Технологическая карта на тему Изо нить (3 класс)

Урок технологии

Тема : «Изонить »

Изделие : Закладки

3 класс

Цель: познакомить учащихся с техникой «Изонить»

Учебные задачи:

Учебные задачи направленные на достижения личностных результатотов:

• Познакомить учащихся с технологией выполнения работ в технике «изонить»

• Развивать умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы .

• Развивать у учащихся способность к ощущению, восприятию, видеть красоту в обычном; продолжить развивать творческую активность, самостоятельность учащихся, их фантазию;

Учебные задачи направленные на достижения метапредметных результатов:

• Осознать стремление к освоению новых знаний и умений , к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

• Самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

• Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью и технологической картой;

• Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Учебные задачи направленные на достижения предметных результатов:

• Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, циркуль) и колющими (швейная игла);

• На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах осознанно подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

• Изготавливать плоскостные изделия по технологическим картам, схемам и по воображению, делить угол и окружность на равные части;

Оснащения урока: компьютер, проектор, показательные работы.

Материалы для учащегося:

• картон

• иголка

• нитки

• ножницы

• циркуль

• линейка

• карандаш

Время

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

3 мин

1этап. Организационный момент

-Здравствуйте ребята, я рада вас видеть на уроке технологии.

-Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

-Приветствуют учителя.

-Слушают и проверяют свою готовность к уроку.

Личностные УУД

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

• учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

5-7 мин

2этап.

Изучение нового материала.

Что же мы будем делать сегодня, вы мне скажете сами, немного позднее, а теперь внимание на экран. (слайд «Виды вышивок»)

- Что изображено на экране?

- Каково назначение вышивок?

-Начинают знакомится с презентацией.

-разные виды вышивок.

-Для украшений изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров и тд.

Позновательные УУД

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотру дничестве;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- Вы знаете, что существует ещё один вид вышивки, но на экране его нет. С каким видом вышивки вы ещё знакомы, назовите его?

- Молодцы! Конечно же - это изонить.

( Вешает на доску закладки в технике «Изонить».)

- Внимательно рассмотрите это слово. Что вы о нём можете сказать?

- Посмотрите на выставку какие замечательные изделия можно выполнить в данной технике. Чем они вам они нравятся?

- Искусство вышивания - один из самых распространённых видов народного творчества. Мы чтим народные традиции русского народа

- Изонить.

-сложное, имеет 2 основы : ИЗО и нить, то есть рисование нитью.

-красивые, необычные, можно их использовать в качестве подарка и для школьных книг в качестве закладки.

30 мин

3этап. Практическая работа.

В каком порядке будем выполнять работу?

- Что такое окружность?

-Что бы вырезать круг по наружной окружности ножницами. Нужно

Выполнить разметку окружности: поделить внутреннюю окружность на равные части при помощи угольника или линейки;

-Что бы выполнить разметку угла: каждую сторону разделить на одинаковое кол-во отрезков;

Можно заполнить углы по разному- от этого зависит вид изображения. (Заполнять углы от центра и от края окружности)

-Проткнуть отверстия иглой;

Вышить нитью угол.

- Для того, чтобы не было затруднений в работе необходимо выполнять правила

Правила то технике безопасности при работе с ножницами:

- Что вы можете сказать о правилах безопасности при работе с циркулем?

- Молодцы! Повторим правила безопасной работе с иглой. (индивидуально)

-Ребята назовите правила работы с иглой :

Правила работы с иглой.

Вешаю на доску плакат «Советы иголочки»

- Посмотрите внимательно на советы иголочки.

- Учитель предлагает детям изображения которые можно сделать .

-Выбираем размер и форму нашей работы.

-Отрезок соединяющий центр круга и его край.

-(Отвечают хором)

Ножницами не шути, Лишь окончена работа,

Зря в руках их не крути. Ножницам нужна забота:

И держа за острый край Не забудь ты их закрыть

Другу их передавай. И на место положить.

-Они такие же.

-Хранить нужно иглу в игольнице.

Не вдёргивать в иглу сильно длинную нитку.

Не оставлять иглу без нитки.

Не втыкать иглу в одежду.

Не работать испорченной иглой ,ржавой и кривой.

Сломанную иглу выбросить в мусор.

На уроке быть внимательным! Не забывай о том, что игла - острый инструмент и им можно уколоться!

-Ребята выбирают и приступают к работе.

РегулятивныеУУД

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

3-5 мин.

4этап. Этап рефлексии.

-Выставляет оценки за закладки , комментируя их .

Прием рефлексии :

Светофор»

Дети сигналят карточками:

Зелёной - побольше таких дел, поучительно,

Жёлтой - понравилось, но не всё, интересно

Красной -не понравилось, скучно.

- Смотрят закладки своих одноклассников.

-оценивают урок .

Регулятивные УУД

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

Технологическая карта

«Изонить»

Студент : Корчебная Мария Андреевна

Специальность 050715 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

3 курс группа «Б»

Преподаватель: Попова Н.А

Зерноград 2015г