Урок по швейному делу в 7 классе

План-конспект урока в 7 классе. Тема :Обработка вытачек, боковых срезов юбки.

Цель урока: Совершенствовать знания учащихся о способах обработки вытачек и боковых срезов в поясном изделии.

Задачи: Образовательные: -совершенствовать умения и навыки по обработке вытачек и боковых срезов юбки Коррекционно-развивающие: -корригировать мышление учащихся через включение в урок упражнений и заданий на сравнение, обобщение; -развивать координацию движений, мелкую моторику кисти и пальцев рук, зрительную память через включение в урок заданий практического характера; -развивать умение производить самоанализ своей деятельности. Воспитательные: -воспитывать положительную мотивацию к выполнению практических работ; -воспитывать стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ. Тип урока: комбинированный. Наглядность: образец готового изделия, технологическая карта пошива юбки, пооперационная обработка вытачек, стачного шва, карточки с планом работы, карточки с терминологией, чертеж юбки, карточки с мерками. Оборудование: инструменты для выполнения ручных работ, универсальная швейная машина,манекен, сантиметровая лента, крой юбки для практической работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой:

Если вы меня видите, то помашите, если слышите - похлопайте,

Если вы мне рады, то улыбнитесь.

2. Актуализация знаний учащихся

Прочитайте на таблице названия швейных изделий. Разделите их на 2 группы.

На какие группы вы разделили?(поясные и плечевые)

А теперь послушайте внимательно.О каком изделии идет речь?

«Преимущественно- это женский вид одежды, начинающийся от талии и облигающий бедра и ноги вместе. По длине может как едва прикрывать бедра, так и доходить до пола.Является составной частью некоторых мужских национальных костюмов»(юбка)

Юбка к какой группе относится?(поясной).Мы будем изготавливать юбку.

Задание: на карточках подписать названия деталей, контурных срезов прямой

юбки.Индивид-ое задание: подписать недостающие детали и срезы.

Терперь проверим, как выполнили работу:один уч-ся выходит к доске, показывает

на чертеже детали и срезы.

Задание:вспомним мерки для юбки.Называют, показывают ,как снимаются.

Работа с образцом

Из каких деталей юбка состоит?

Из какой ткани сшита?

Она относится к тканям растительного или животного происхождения?

Что такое шерсть?

Какими свойствами она обладает?

Прямая юбка изготавливается в определенной последовательности.Прочитайте

план.Правильно я составила?

Задание: Составьте план пошива юбки по т/карте.Карточки устанавливаются

правильно.

Что то по этому плану мы уже выполнили?(нет)

3. Сообщение темы и цели урока

Назовите тему урока сегодня. Какую цель поставим?

Откройте тетради ,запишите тему урока, план работы по пошиву юбки.

Проведение физкультминутки

Упражнение на активизацию внимания и для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз- сюда, два- туда,

Повернись вокруг себя.

Раз- присели, два- привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два, Заниматься нам пора.

4. Обьяснение нового материала

Итак, обработка вытачек.

Для чего служат вытачки?

Где располагаются вытачки в юбке?

Расскажите последовательность обработки вытачек, используя карту.

Каким швом можно обработать боковые срезы у юбки?

Расскажите последовательность выполнения стачного шва, используя карту.

Запомните специальную терминологию:

ВЫТАЧКА

ЗАУТЮЖИТЬ

БОКОВОЙ СРЕЗ

СТАЧНОЙ ШОВ

РАЗУТЮЖИТЬ

Прочитайте и запишите в тетрадь.

5. Техника безопасной работы при работе в швейной мастерской

Игра «Да - нет»

1.Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних

предметов (да).

2.Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины (нет).

3.Нить можно откусывать зубами (нет).

4.Булавки и иглы необходимо хранить в подушечке (да).

5.Ножницы передавать кольцами вперед (да).

6.Сломанную иглу надо спрятать (нет).

7.Сидеть нужно на всей поверхности стула (да).

8.Прежде, чем приступить к работе, нужно надеть спецодежду (да).

9.Включать и выключать утюг, держась за шнур (нет).

10.Во время работы утюг ставим на подставку (да).

11.Включать и выключать утюг мокрыми руками (нет).

12.Шить можно любой иглой, даже ржавой (нет).

13.Класть ножницы слева от себя на стул с сомкнутыми лезвиями (нет).

14.Когда вставляешь нитку в иглу, ногу с педали не убирать (нет)

6. Выполнение практической работы.

Гимнастика для пальцев рук (Упражнения на развитие мелкой моторики).

Проверка правильности организации рабочего места.

Требования к выполнению операций.

Проверка правильности выполнения и последовательности операции. Осуществление индивидуального и личностно-ориентированного подхода к учащимся. Внимательно рассмотрите пооперационную обработку вытачек, выполните работу. Затем пооперационную обработку бокового среза стачным швом, выполните работу.

Проведите ВТО выполненных швейных операций.

Гимнастика для глаз

1. Закройте глаза и посидите.

2.Зажмурьте глаза изо всех сил, а потом откройте.

3.Быстро поморгайте в течении минуты.

4.Не меняя положение головы, посмотрите сначала вверх, потом вниз,

вправо, влево.

5.Делайте круговые движения по часовой стрелке, затем- против часовой

стрелки.

6.Опустите голову и посмотрите в пол, поднимите голову и посмотрите в

потолок

7. Закрепление знаний

Закрепление знаний с помощью игры «Блицтурнир».

1. Назовите оборудование для прочного соединения деталей между собой (Швейная машина).

2. С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине? (Слева, спереди).

3. В каком положении должна находиться игла в швейной машине при заправке нитки? (в верхнем).

4. В какую сторону надо вращать маховое колесо? (На себя).

5. В каком положении должна находиться лапка во время работы на швейной машине? (Опущена).

6. Что образуется при переплетении долевых и поперечных нитей?(Ткань).

7. На какой стороне ткани печатный рисунок ярче? (На лицевой).

8. К какому виду одежды относится юбка? (поясная).

9. Какая мерка определяет ширину юбки по линии бедер? (Полуобхват бедер)

10. Какие детали кроят первыми: большие или маленькие? (Большие).

11. Каким швом обрабатывают боковые срезы юбки, если ткань толстая? (Стачной вразутюжку)

12. Как заутюживаются вытачки? (к середине детали)

8. Итог урока Анализ и самоанализ выполненной работы.

Учащиеся анализируют свою работу согласно требованиям качества выполнения обработки вытачек,стачного шва.

Оценка работ учащихся.

Рефлексия:

Какая операция вызвала у вас наибольшие затруднения?

Что запомнилось больше всего?

С работой все справились!

Спасибо за урок!