Тема урока: Соболевские посиделки

Тема урока: Из истории вышивки. «Соболевские посиделки».

Цели урока: Способствовать развитию творческого потенциала учащихся посредтвом вышивки, как вида художественного творчества.

Задачи: расширить знания о способах изготовления, оформления бытовых изделий, узорах, применяемых при вышивке, совершенствовать приёмы вышивания.

2.развитие творческих способностей, эстетического вкуса, аккуратности.

Воспитательная - воспитывать бережное отношения к культурным традициям и обычаям.

Форма проведения урока: урок с элементами театрализации

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя: предметы деревенского быта - предметы домашнего обихода, сундук с приданым. Оформлена небольшая выставка детского прикладного творчества школьников: шитьё, вязание.

Оборудование для учащихся: образцы изделий с различными видами вышивки, ножницы, пяльцы, нитки и пр. принадлежности.

Место для проведения урока оформлено в виде деревенской избы.

План урока:

1.Организационный момент.

2. Вступление. Мотивационная беседа с последующим определением темы урока (слова ведущего).

3. Основная часть:

а) слова учащихся + сообщения учащихся + презентация о подзорах;

б) практическая деятельность учащихся - упражнение - Диаграмма «Паучок»

в) новый материал - упражнение «Дизайн - анализ»

5. Заключительная часть посиделок (подведение итогов).

6. Рефлекс

Ход урока:

Действующие лица: ведущая, 4девушки, парни. На столе стоит русский самовар, чайный сервиз. Тарелки с печеньем, пряниками, конфетами. За столом расположились девочки в русских народных костюмах. Они вышивают. Тут же на столе, рядом, раскрытые шкатулочки с предметами рукоделья. Выходит ведущая праздника (учитель) в русском сарафане. На фоне приглушённой музыки (русской народной мелодии) ведущая начинает урок.

1. Организационный момент. СЛАЙД №1
Учитель: Дорогие гости, сегодня мы вспомним о русской старине, о том, как жили и не тужили наши деды. Старое уходит, но его нужно знать и беречь. Русская старина вся пронизана добром, трудолюбием, а это очень важно. Хлеб да соль зовут к миру, к теплу домашнего очага, чтобы не ушло все старое, доброе, что велось веками, мы должны продолжать с вами русские традиции. Сегодня мы будем совершенствовать вышивку гладью в форме русских посиделок.

Входят 3 девушки в русских костюмах с хлебом-солью, кланяются.

Группа:

Хлеб-соль.

Нам начинать досталась роль,

Не путайте с нагрузками,

Мы принесли вам хлеб и соль

На посиделки русские.

Низко кланяются на все четыре стороны и вручают хлеб, соль самому старшему или ставят тарелку на стол, а хлеб путешествует по кругу, и каждый участник отщипывает от каравая кусочек, макает его в солонку и съедает.

Здравствуйте люди добрые!

Из разных волостей прибыли вы на наши Соболевские посиделки.

Мы приглашаем вас вспомнить старину заветную наших дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек, когда после трудового дня собирались они в просторной горнице.

Заглянем в прошлое.

СЛАЙД № 2 ,3,4.

2. Вступление.

В толковом словаре Вл. Ив. Даля говорится, что на посиделки собиралась крестьянская молодежь "по осенним и зимним ночам, под видом рукоделия, пряжи, а более для россказней, забав и песен". А еще В. Даль называет русские посиделки вечерками, супрядками, беседками, досветками.

В каждой деревне, в каждом селе были свои посиделки. Роднило их одно - собирались, чтобы себя показать и других посмотреть. Здесь же велись неторопливые беседы о деревенских новостях, о домашних делах. Собравшиеся занимались каким-нибудь рукоделием и о нем говорили, советовались, делились приемами любимого ремесла. А еще на посиделках пели, шутили, загадки загадывали, танцевали.

И мы сегодня собрались с вами для того, чтобы поговорить о вышивке гладью, познакомиться с работами наших бабушек, узнать новое про вышивку, загадать загадки и узнать деревенские новости…

Вспомним старину.

Времена давно не те,

Праздники другие,

Но обычаи старины

Помним, любим, чтим мы! СЛАЙД №5

Долог зимний вечер. Горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стене. Пора начинать. Девушки уже собрались, а вот парней что-то не видно. ( За дверью раздаётся стук и смех). Да нет, вот и они. СЛАЙД №6 Входят парни.

3. Основная часть (а).

Миша: Вы нас ждали,

Мы пришли,

Угощенье принесли.

Ешьте на здоровье -

Пряники, печенье (угощают девчат).

Аня: Этого полно у нас. (Достаёт тарелку с пряниками, печеньем, конфетами и ставит на стол.)

Принесли вы про запас.

Что - то грустно стало нам,

Очень рады мы гостям.

Ведущий, обращаясь к парням:

Проходите, проходите,

Девушек повеселите.

Начинаем посиделки.

Для друзей и для гостей.

Ксюша

Я не работаю пока

Как удивить родных тогда?

Что подарить на Пасху

Которая уж вот грядет.

Настя.

Я сижу и вышиваю
Красно солнце со лучами,
Красно солнце со лучами,
С теплыми облаками.

Вышью я, подруженьки, салфетку

Необычную, красивую, нужную,

Чтобы радовала она глаз

И, конечно, же всех нас.

Катя.

Я сижу и вышиваю
Чисто поле со кустами,
Чисто поле со кустами,
Со рыскучими зверями.

Я так проблему просто решу:

Вышитую салфетку гостям подарю

Затем я вышью другую и

Подарю её бабуле.

Вероника.

Я сижу и вышиваю
Сине море со волнами,
Сине море со волнами,
Со белыми кораблями.

А я в свое творение

Всю душу и тепло вложу,

Чтоб мамочке любимой

С ней было хорошо.

Миша: Да, дом вести - не головой трясти, всё надо припасти.
Руслан: Акуля, Акуля, что шьешь не оттуля?

Вероника: Да я не Акуля, я Вероника. Да я, наверно, ещё пороть буду.
Миша: Ха -ха, ха! Поспешишь - людей насмешишь.
Саша: Знаем, знаем. Семь раз отмерь - один раз отрежь!

Полина: А помните ли вы, что : (проговаривает и показывает эти предметы)

• Иголки и ножницы

Требуют осторожности.

Каждый должен твердо знать

Как их класть, и как передавать.

• Лезвия закрыты

Кольцо с кольцом:

Ножницы «отдыхают»

«Работать» будут потом.

Валерия: А как их передавать?

В школе и дома.

Всегда и везде.

Кольцами вперёд,

Лезвиями к себе.

• У иголок и булавок

Есть своя подружка:

Изготовленная нами.

Игольница - подушка.

• Иглы и материалы,

Нитки, ножницы, лекала.

По порядку разложить-

И вышивку можно шить!

Аня:: Миша, а Миша, а давай с тобой в рифмы играть.
Миша: А что это такое - рифмы?
Аня: А это так надо говорить, чтоб складно было. Вот скажи, как твоего отца звали?
Миша: Моего папашу Кузьмой звали.
Аня: Вот я твоего Кузьму за бороду возьму!
Миша: Это зачем же ты моего папашу за бороду брать будешь?
Настя: Миша, ну это же шутка. Так для рифмы говорят.

Суслан, а как твово дедушку звали?
Макар: Моего дедушку звали Иваном.
Саша: Твой дедушка Иван
Посадил кошку в карман.
Кошка плачет и рыдает -
Твово дедушку ругает.
Макар: (сердито): Это зачем мой дедушка будет кошку в карман сажать? Ты зачем такие пустяки прибираешь?
Вероника: Да это же для рифмы, Руслан.
Макар: Вот я тебе дам рифмы!
Вед.: Будет вам ругаться, да ссориться, послушайте:

Припасла я вам сундук с разными вещами.

Разбирать мне не досуг, посмотрите сами. СЛАЙД №7.

(Ведущий открывает сундук. По очереди ученики вынимают старинные вещи и коротко рассказывают о них. (полотенца, скатерти, салфетки и пр..).

1. Сообщение ученицы про салфетки. Валерия

Салфетки.
Салфетки - обязательный элемент сервировки стола.
А в толковом словаре русского языка написано, что так называют платок для вытирания губ или небольшую скатерть.

СЛАЙД № 8 (картинки с разными салфетками).
Салфетки были известны еще в Древней Греции: ими служили листья фигового дерева, которыми рабы вытирали губы после еды своему хозяину. Полотняные салфетки использовались в Древнем Риме. В эпоху средневековья салфетки получили распространение и в Европе. Интересно, что особой популярностью они пользовались в странах, где мужчины носили бороду и усы.
В России салфетки получили распространение лишь в XVIII веке.
В настоящее время для сервировки стола используют два вида салфеток - тканевые и бумажные.
Тканевыми салфетками, как правило, губы не вытирают: их кладут на колени. В этом случае на стол ставят бумажные салфетки.

2. Сообщение ученицы про скатерти. Юля

Скатерти

На Руси скатерть издавна была самым обычным предметом не только княжеского, но и крестьянского обихода. Все это благодаря тому, что одним из основных видов крестьянского ремесла на Руси было ткачество. Скатерть была символом благополучия и щедрости русской души. Недаром во многих русских сказках и преданиях фигурирует скатерть-самобранка (волшебная скатерть, способная сама себя сервировать). Первоначально скатерти использовались только для сервировки стола, позже и для украшения интерьера. Современные скатерти играют едва ли не самую важную роль на праздничном столе. СЛАЙД № 9

Скатерть первая привлекает к себе внимание гостей, а уже потом они обращают внимание на сервировку и все остальное. Поэтому красивая скатерть - не просто хорошее украшение для стола, а признак хорошего, утонченного вкуса хозяев.

3. Сообщение ученицы про полотенце. Настя СЛАЙД №10.

Полотенце.

В древности это был не слишком большой отрез домотканого материала, который украшали кто, как мог - вышивкой различной сложности, кружевом или аппликациями из узких лент кумача. А вот великолепные праздничные полотенца не обходились скромным орнаментом и напоминали настоящие произведения искусства! Они навешивались на стены, зеркала, иконы к большим праздникам, таким как Пасха, Рождество Христово. Кроме того, полотенца вывешивались во время свадеб в красном углу. По обычаю, полотенца являлись важной частью приданого невесты. Им одаривали родственников жениха, дружков, сватов. В день свадьбы полотенце применялось в обряде «соединения молодых» перед венцом: им связывали руки жениха и невесты «на веки вечные, на годы долгие». Полотенцем одаривали бабку-повитуху, принимавшую роды, кума и куму, крестивших младенца.

Саша: Вы вспомнили про свадьбу. А мне бабушка рассказывала, что молодых встречали ещё и иконой. А у нас я здесь тоже вижу вышитые иконы.(Подходит смотрит).

Говорит:- Икона Николая чудотворца. В этом году наша страна отмечает 70-летие Победы. Святые тоже внесли свои вклад в эту Победу. Я читала в газете « Православное слово» такую статью

После войны жила у нас на квартире Мария Николаевна Никифорова - женщина верующая, из верующей семьи. Мать ее всю войну день и ночь молилась, чтобы сын остался жив. После войны он вернулся и рассказал матери и сестре такой случай.

Он был в плену и бежал. Вместе с ним бежало еще несколько человек - двое или трое. Они шли и не знали, в какой стороне русские, куда идти. Когда наступил рассвет, беглецы увидели впереди мостик, а на другой стороне - зеленую поляну и маленький домик на ней. Они пошли в этот домик. Там оказался стол; на нем была пища. Беглецы поели и уснули.

Потом в дом зашел седой с бородкой старичок (по описанию рассказчиков женщины узнали в нем св. Николая Чудотворца). Старичок разбудил бежавших солдат и сказал, чтобы они уходили. Те ответили, что не знают, куда им идти. Старичок показал, в какую сторону им направляться, и сказал, чтобы они уходили быстро, никуда не сворачивая и не оглядываясь. Так солдаты дошли до нашей части.

Ведущий: Николай Чудотворец многим помогал. Я читала, что когда полицаи стреляли в мальчика, то он поймал пулю и держал в её руках.

Девочка: Я в интернете читала про Казанскую икону Божией матери, что священники 3 раза облетали с ней вокруг Москвы и после этого немцы стали отступать. Да сколько чудес на белом свете!

Вероника: Ой, сколько здесь ещё интересных вещей. Как красиво вышивали наши пробабушки.

Подходит к сундуку, вновь достает салфетки и говорит: « Сколько здесь салфеток много! Какие они разные, но все очень красивые, вышивка интересная , гладь… Ой, а это что такое?» Разворачивает узелок, а там различные яркие рисунки вышивок ( нахваливает их, рекомендует ребятам).

3.Основная часть (б).

Вед.: Какая красота! Умели вышивать наши бабушки ваши пробабушки! Давайте поближе рассмотрим салфетку, ту, которая вам наиболее понравилась. Проведём анализ (исследование) - применим упражнение под названием - диаграмма «Паучок», вам уже знакомый. Давайте вспомним критерии оценивания по 5-ти бальной шкале. Например:

1.размер

2. аккуратность (внешний вид)

3. наличие узелков на лиц. и изн. сторон

4. наличие видов вышивки

5. использование разных цветов ниток

6. обработка края салфетки и др..

Оценивая салфетки ученики делают для себя выводы (что бы они изменили, усовершенствовали в своей работе, например:

** узелков не должно быть видно на своей работе;

** можно применять другие нитки и виды глади, а ещё и другие ручные швы;

** свободное место на ткани должно быть вышито дополнительными элементами;

** надо проявлять аккуратность в работе;

** при защите проекта надо учесть то, о чём говорили сегодня на уроке и т.д.

Учитель обобщает выводы учеников. Рассматривая их начатые вышивки, даёт необходимые рекомендации каждому для дальнейшей работы.

3. Основная часть (в).

Ребята, я хочу вас познакомить с ещё одним упражнением, который позволяет выполнить общий дизайн - анализ изделия. Объяснение учителя.

СЛАЙД №16

№1

Критерии

Спецификация

1.

Что это?

подарок

2.

Какой подарок?

Сделанный своими руками

3.

Для кого?

Для любимой мамы

4.

Из какого материала сделана и как выглядит?

Из х/б, льняной ткани. Красивая, аккуратная.

5.

Функциональное назначение?

Должна вписаться в интерьер квартиры.

6.

В чем сложность изготовления?

Спрятать узелки.

7.

Оборудование и инструменты?

Нитки мулине, ирис, иглы, ножницы, напёрсток, пяльцы

СЛАЙД № 17

5. Заключительная часть посиделок (подведение итогов).

Ведущий: Интересные вещи сохранились в бабушкином сундуке.

А теперь настало время небылицы рассказать, народ удивить.

Девушки и парни рассказывают небылицы по очереди.

1.Миша - Старину спою вам стародавнюю

Стародавнюю да небывалую.

Утром лёг, да не поужинал,

Ночью встал, да не позавтракал.

2. Руслан- То вам не чудо, не диковинка,

Видел чудо чуднее того:

Среди моря овин горит,

По чистому полю корабль бежит.

3. Кристина - То вам не чудо, не диковинка,

Уж я видел чудо чуднее того:

Курица под лавкой объягнилась,

Корова на лыжах покатилась.

4. Миша - Это вам не чудо, не диковина,

Ещё вам чудо чуднее того:

Козёл по полю летал,

Он мякину собирал.

5.Слава - И тому чуду не дивуйтесь,

Я видел чудо чуднее того:

Уж как курочка бычка родила,

Поросёночек яичко снёс.

6. Саша фарданова. - На коня баран залез

И поехал прямо в лес.

7. Марина Б. - Как у нашего Мирона

На носу сидит ворона.

А на дереве ежи

Строят гнёзда из лапши.

8. Саша Чепуха! Чепуха!

Это просто враки.

Куры съели петуха-

Думали собаки.

Наш Макар сыграет на балайке.

Не ходи ты мимо двору -

Пусть спокойно люди спят.

Меня маменька ругает,

Не велит с тобой гулять.

Саша: Ах, что ж не сплясать,

Что же мне не топнуть.

Неужели в этом доме

Перерубы лопнут?

Мы умеем веселиться

Мы умеем танцевать

Любим очень мы трудиться

И частушки распевать.

Не умела вышивать,

Все не получалось,

А как конкурсы пошли

Я не растерялася.

Дискотека, дискотека,

Хоть и современная,

Лучше сходим на кружки

Что-нибудь, поделаем.

Шила, шила сарафан,

Получилась юбка,

Все в деревне обсмеяли

Я в ней, словно дудка.

Соболевские девчата,

На лице написано,

На все руки мастера,

И петь можем до утра.

Ой, иголочка моя,

Строчку шей красивую,

Светлана Владимировна

Будет ведь счастливая

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли плохо ли,

а теперь мы вас попросим

Чтобы вы похлопали

Ведущий: Небылицы хороши, - посмеялись от души.

А сейчас для вас, ребятки,

Загадаю я загадки.

Знаю, знаю наперёд -

Вы смекалистый народ.

• Новая посудина, а вся в дырках (решето)

• Мочили, колотили, рвали, крутили и на стол клали (скатерть)

• Бычок рогат, в руках зажат, еду хватает, а сам голодает (ухват)

• Сяду на конь и поеду в огонь (горшок на ухвате)

• На стене висит, болтается

За него всяк хватается (полотенце)

• Кривой конь лезет в огонь (кочерга)

• Четыре ноги, два уха, один нос да брюхо (самовар)

Ведущий: Собралось к нам гостей из всех волостей.

А кто хочет из гостей проявить смекалку - отгадать загадку?

(загадки для гостей из сундука)

1. Рогат, да не бык,

Хватает, да не сыт,

Людям отдает, а сам на отдых идет (ухват)

2.Черный конь

Прыгает в огонь (кочерга)

3.Сколько ни мучь, ни кипяти, а белее не сделаешь (чугунок)

4.Сверху дыра и снизу дыра,

А в середине - огонь да вода (самовар)

5.Утка в море-

Хвост на воле (ковш)

6.Висит баба на грядках,

Вся в заплатках,

Заплата на заплате,

А дырьё не зашито (корзина)

7. Всех кормлю с охотою,

А сама безротая (ложка).

8. Идет пароход-

То взад, то вперёд,

А за ним такая гладь-

Ни морщинки не видать (утюг)

9.Сидит уточка посреди стола,

Хоть и маленька, а всем нужна (солонка)

Отгадавшие получают конфеты.

Ведущий:

Посиделки - вечеринки

Звёзды в праздничной выси.

Это - русские картинки

Нашей жизни на Руси.

Ведущий:

Быт людей отмечен веком,
Поменялся старый мир.
Нынче все мы по"сусекам"
Личных дач или квартир.
Наш досуг порою мелок,
И, чего там говорить:
Скучно жить без посиделок,

Их бы надо возродить!

Татьяна:

Мы делились новостями,

Мы старались вас развлечь

Мы прощаемся с гостями,

Говоря: « До новых встреч!» (все вместе).

Хотелось сделать шаг назад не в своем развитии, а к своим русским традициям, русской культуре.

Если мы не будем знать свою историю, не будем идти вперед.

СЛАЙДЫ №18.

6. Рефлексия. На столах гостей прикреплены по три разных смайлика. Ведущий (учитель) просит присутствующих оставить тот смайлик, который выразит своё отношение к увиденному (красный - очень хорошо, зелёный - так себе, жёлтый - ничего особенного).

Используемая литература и сайты:

1. nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/klassnyi-chas-v-5-klasse-russkie-posidelki

2. vlivkor.com/2008/03/11/zimnie_posidelki.html

3. nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/posidelki

4. neva-mozaika.ru/about.php?action=allcoursephoto&pAboutId=5

5. Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры /авт. - сост. О. В. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2007.-127 с.

6. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ Под ред. И. А. Сасовой.- М.: Вентана-Граф, 2008.- 296 с.