Преподавателю
Технология
Рабочая программа по предмету Технология. Технический труд для 5-9 классов

Рабочая программа по предмету Технология. Технический труд для 5-9 классов

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе примерной программы по направлению «Технология. Технический труд» на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, где предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям. · Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов; · Электротехнические работы; · Технология ведения дома; · ...

Раздел	Технология
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Гончаренко З.А.
Дата	23.12.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

к рабочей программе по предмету «Технология. Технический труд»

составлена на основании:

Федеральный уровень

Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ МОиН РФ от 5 марта 2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ МОиН РФ от 9 марта 2004г. № 1312 «Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ МОиН РФ от 09.06.2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МОиН РФ от09.03.2004г. № 1312»;
Приказ МОиН Российской Федерации от 19.12.2012г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
Приказ МОиН РФ от 31.03.2014г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Примерная программа среднего основного образования по технологии 5-9 класс. Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-9 класс/ сост. Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова.-М.: Просвещение, 2011.-48с.

Региональный уровень

Приказ ГУОиН ЧО от 01.07.2004г. № 02-678 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области» (с изменениями, внесенными приказами минобрнауки Челябинской области от 05.05.2005г. № 01-571, от 10.05.2006г. № 02-510, от 29.05.2007г. № 02-567, от 05.05.2008г. № 04-387, от 06.05.2009г. № 01-269, от 16.06.2011г. № 04-997);
Приказ МОиН ЧО от 10.08.2012г. № 01-2205 «Об утверждении областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2012-2013 учебный год»;
Приказ МОиН ЧО от 30.05.2014г. № 01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»;
Письмо МОиН ЧО от 30.06.2014г. № 03-02/4959 (методические рекомендации по преподаванию учебных предметов областного базисного учебного плана в 2014/2015 учебном году);

Муниципальный уровень

- Письмо Управления по делам образования г.Челябинска от 09.07.2014г. № 16-02/2825 «О формировании учебных планов на 2014/2015 учебный год для общеобразовательных учреждений города Челябинска, реализующих программы основного общего и среднего общего образования».

- Учебный план МАОУ СОШ№8 на 2014-2015 учебный год

- Методическое письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Технология» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2014-2015 учебном году.

Рабочая программа

курса «Технология. Технический труд»

5- 9класс

Пояснительная записка

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
Электротехнические работы;
Технология ведения дома;
Черчение и графика;
Современное производство и профессиональное образование;
Творческая проектная деятельность.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций.

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе комбинированной мастерской.

Изучение технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасным приемам труда;
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет эффективно организовать практическую, творческую и проектную деятельность.

Имеющееся материально-техническое оснащение кабинета технологии позволяет обеспечить обязательный минимум содержания образования и качество выполняемых работ. Рабочая программа разработана для обучения школьников с 5 по 9класс и рассчитана на 350часов.

Результаты обучения

Ожидаемые результаты обучения по данной рабочей программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение:

Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
Умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
Навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства;
Формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Содержание программы учебного курса 350 часов

5 класс

1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (40 часов)

Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов)

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы

Устройство столярного верстака. Виды пиломатериалов (технический рисунок).
Определение породы деревьев по образцам.
Составление технологической карты на изготовление кухонной доски.
Изготовление кухонной разделочной доски.
Изготовление коробки для мелких деталей.
Изображение деталей с обозначением размеров.
Изготовление лопаты.
Изготовление кормушки для птиц.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (20часов)

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.д. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Перечень практических работ

Составление таблицы «Составные части верстака», «Устройство слесарных тисков».
Распознавание видов металлов. Таблица.
Графическое изображение изделий из металла.
Выполнить разметку корпуса хозяйственного совка.
Изготовление корпуса хозяйственного совка.
Составление таблицы «Составные части станка».
Ознакомление с видами отделки из металла на информированном и иллюстрированном уровне.
Изготовление чертилки.
Выполнить технический рисунок по чертежу.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

2. Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (4 часа).

Основные теоретические сведения

Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.

Практические работы

Ознакомление с видами передач.

Графическое изображение типовых деталей и типовых соединений деталей.

Кинематическая схема зубчатого механизма ручной дрели.

Объекты труда

Схемы, чертежи.

3. Электротехнические работы (7 часов)

Электромонтажные работы

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Практические работы

Выполнение механического оконцевания, соединения и отведения проводов.
Варианты головоломки.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия.

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (5 часа)

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником.

Чтение простой электрической цепи.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.

4. Технологии ведения дома (5 часов)

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (5 часов)

Основные теоретические сведения

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Выведение пятен на х/б и трикотажных тканях.
Мелкий ремонт одежды.

Варианты объектов труда

Мебель, верхняя одежда, обувь.

5. Творческая проектная деятельность (16 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

6. Экскурсия (2часа)

6 класс

1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (40 часов)

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение : шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекции деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов( рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий, сборка деталей изделий, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Практические работы

Определение видов пиломатериалов.
Определение природных и технологических пороков.
Чтение чертежей деталей.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Варианты объектов труда

Игрушки и игры, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (20часов)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение : отверстия, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката.
Чтение чертежа детали.
Определение последовательности изготовления деталей и сборка изделия по чертежу и технологической карте.
Изготовление изделия декоративно-прикладного назначения.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

2. Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (4 часа)

Основные теоретические сведения

Технологические машины. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематических схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора.

Варианты объектов труда

Схемы, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электротехнические работы (7 часов)

Электромонтажные работы (4 часа)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы пайки. Приемы электромонтажа. Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Оконцевание, соединение и ответвление проводов механическим способом. Поиск отрыва цепи с использованием пробника.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия, пробник для поиска обрыва в цепи.

Устройства с электромагнитом (3 часа)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Устройство электромагнитного реле. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей. Разработка схем. Сборка моделей электротехнических установок из деталей электроконструктора.

Варианты объектов труда

Модели из деталей электроконструктора, электромагнитное реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Технологии ведения дома (5 часов)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Выполнение эскиза «Зимнего сада».

Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.

Творческая проектная деятельность (16 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

Экскурсия (2 часа)

7 класс

1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (40 часов)

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород. Технологические и декоративные свойства древесины. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие о многодетальном изделии и его графическим изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Определение плотности древесины по объему и весу дерева. Составление технологической карты. Составление таблицы физические и механические свойства древесины. Изготовление шкатулки. Эскиз игрушки. Графическое изображение токарного деревообрабатывающего станка ( СТД-120).

Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (20часов)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные вида декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Правила чтения чертежей.

Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машина.

Инструмент и приспособления и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы

Методика «Кто я?» (тест). Изучение основных операций работы на токарно-винторезном станке с помощью иллюстрированного материала. Графическое изображение кернера. Разработка операционной карты на изготовление резцедержателя. Графическое изображение токарно-винторезного станка (ТВ-4). Графическое изображение резьбовых соединений.

Варианты объектов труда

Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий, изделия бытового назначения.

2. Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (4 часа)

Основные теоретические сведения

Механические автоматические устройства. Условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах. Схемы механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры.

Практические работы

Графическое изображение передач в механизме станка. Схема механического автоматического устройства сигнализации.

Варианты объектов труда

Модели механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры. Механические автоматические устройства сигнализации.

Электротехнические работы (7 часов)

Основные теоретические сведения

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической энергии.

Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие об автоматическом контроле и регулировании. Простейшие схемы устройств автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Изучение схем квартирной электропроводки. Расчет затрат на электроэнергию. Изучение устройства электронагревательных электроприборов.

Варианты объектов труда

Регулятор уровня жидкости, терморегулятор, бытовые светильники, модели устройств автоматики.

Технологии ведения дома (5 часов)

Основные теоретические сведения

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирования микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Современные системы фильтрации воды.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Практические работы

Разработка плана размещения осветительных приборов в квартире. Оценка микроклимата в доме.

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам. Образцы бытовой техники. Регистрирующие приборы, устройства очистки воды.

Творческая проектная деятельность (16 часов)

Основные теоретические сведения

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Способы проведения презентации проектов.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

Экскурсия (2 часа)

8 класс

1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (20 часов)

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (4 часа)

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.

2. Декоративно-прикладное творчество. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (16 часов)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основное принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Виды и правила построения орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

3. Электротехнические работы (4 часа)

Основные теоретические сведения

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.

Практические работы

Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Варианты объектов труда

Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

4.Технологии ведения дома (18 часов)

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 часа)

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоения положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности.

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

Ремонтно-отделочные работы в доме (6 часов)

Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Способы размещения декоративных растений.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практические работы

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (8 часов)

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

Современное производство и профессиональное образование (10 часов)

Сферы производства и разделение труда (4 часа)

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса.

Варианты объектов труда

Технологическое оборудование.

Профессиональное образование и профессиональная карьера ( 6 часов)

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.

Практические работы

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении.

Варианты объектов труда

Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных учебных заведений.

Творческая проектная деятельность (16 часов)

Основные теоретические сведения

Творческие методы поиска решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта.

Практические работы

Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

Экскурсия (2 часа)

9 класс

Электротехнические работы (8 часов)

Основные теоретические сведения

Измерительные приборы для измерения тока, напряжения, сопротивления. Способы подключения измерительных приборов. Использование авометра для поиска неисправности в электрической цепи. Качественная характеристика свойств полупроводниковых диодов и транзисторов (односторонняя проводимость, способность усиливать электрические сигналы). Условные обозначения полупроводниковых приборов на схемах. Резисторы, катушки индуктивности, конденсаторы в цепях электронных приборов. Назначение резисторов, катушек индуктивности, конденсаторов и обозначение на электрических схемах. Электродвигатели в быту, промышленности и на транспорте. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Измерение параметров цепи с помощью авометра. (ампервольтметра). Проверка авометром исправности полупроводниковых диодов. Сборка из готовых элементов конструктора выпрямителя для питания электронной аппаратуры и проверка его функционирования.

Варианты объектов труда

Модели электронных устройств из деталей конструктора.

Технология ведения дома (10 часов)

Введение в предпринимательскую деятельность (10 часов)

Основные теоретические сведения

Особенности деятельности менеджера, бизнесмена, предпринимателя. Сущность предпринимательской деятельности. Особенности индивидуальной трудовой деятельности. Методы исследования рынка и спроса на товары и услуги. Продвижение товаров и услуг. Бизнес-план и его основные компоненты . методы оценки себестоимости производства продукта и определение цены товара. Виды рекламы и основные требования к ее разработке.

Практические работы

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли при производстве продукта в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Современное производство и профессиональное образование (6 часов)

Сферы производства и разделение труда (2 часа)

Основные теоретические сведения

Основные структурные подразделения производственного предприятия. Горизонтальное и вертикальное разделение труда. Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования.

Классификация видов профессионального труда. Профессиограммы. Ведущие виды профессий в различных сферах трудовой деятельности. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования.

Практические работы

Изучение рынка труда. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Составление характеристик будущих профессий.

Профессиональное образование и профессиональная карьера (4/6 часов)

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Ориентирование в мире профессий. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Профессиональные качества личности и их диагностики.

Практические работы

Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Тесты из методического пособия Зуевой Ф.А. Предпрофильное и профильное образование.

Черчение и графика (32 часа)

Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 часа)

Основные теоретические сведения

Значение черчения в практической деятельности человека. Современные методы выполнения чертежей. Виды графических изображений, их история. Инструменты. Стандарты ЕСКД. Форматы, их оформление. Линии чертежа. Масштабы. Основные правила нанесения размеров.

Практические работы

Дочертить чертеж симметричной детали с использованием разных линий. Упражнение в написание букв и цифр, надписей. Выполнить чертеж плоской детали.

Геометрические построения (2 часа)

Основные теоретические сведения

Геометрические построения. Деление отрезков, окружности. Сопряжения.

Практические работы

Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деления отрезков, окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 часов)

Основные теоретические сведения

Понятие о проецировании. Виды проецирования. Проецирование на одну, две, три плоскости проекции. Главный вид. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Чертежи и развертки геометрических тел. Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежей. Порядок построения видов на чертеже. Построение третьего вида по двум заданным. Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Изометрия плоских фигур. Окружность в изометрии. Построение аксонометрических проекций предметов. Технический рисунок.

Практические работы

Выполнение фронтальной проекции детали. Построение горизонтальной проекции детали. По двум проекциям построить профильную проекцию. Выполнение чертежа детали в необходимом количестве видов. Выполнение чертежа детали в необходимом количестве видов. Построение третьего вида по двум заданным. Построение изометрической проекции плоских фигур, окружности. Построение изометрических проекций деталей разными способами. Выполнение технических рисунков деталей.

Сечение и разрезы (4 часа)

Основные теоретические сведения

Сечения. Правила выполнения сечений. Простые разрезы. Отличие разреза от сечения. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Разрезы в аксонометрических проекциях. Соединение вида с разрезом.

Практические работы

Выполнение эскиза детали по наглядному изображению с применением сечений. Построение фронтальных разрезов.

По аксонометрии построить эскиз с применением разрезов.

Определение правильных разрезов, выполнение аксонометрии с вырезом ¼ части. Чтение и выполнение чертежей с соединением ½ вида и ½ разреза.

Сборочные чертежи (8 часов)

Основные теоретические сведения

Изображение и обозначение резьбы. Чертеж болтового соединения. Чертеж болтового соединения. Чертеж шпоночного соединения. Сборочные чертежи. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Деталирование сборочных чертежей. Деталирование сборочных чертежей: определение размеров деталей с помощью пропорционального масштаба.

Практические работы

Чтение чертежей деталей с резьбой, упрощенный чертеж болта. Чертеж болтового соединения с использованием справочников. Выполнение чертежа шпоночного соединения с использованием справочников. Фронтальное чтение сборочного чертежа, разрезов на сборочном чертеже, спецификации.

Чтение сборочных чертежей. Деталирование сборочных чертежей. Определение размеров деталей по сборочному чертежу с помощью пропорционального масштаба.

Прикладная графика ( 4 часа)

Основные теоретические сведения

Ознакомление с возможностями графики. Графическое представление информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, лготип. Виды композиционного и цветового решения. Использование ПК для выполнения графических работ.

Практические работы

Чтение информации, предоставленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным.

Творческая проектная деятельность ( 10 часов)

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

Учебно-тематический план

5-9 классы (350 часов)

Разделы и темы

Количество часов

5класс

6класс

7класс

8класс

9класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

36(38)

14(4)

Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации

Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей

16 (18)

Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм

16(22)

Технологии изготовления изделий с использованием сложных соединений

Технологии создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации

Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки

16(20)

Технологии изготовления изделий из сортового проката

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

2(2)

Механизмы технологических машин

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам

Сложные механизмы

2(2)

Декоративно-прикладное творчество

12(2)

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения

12(2)

Электротехнические работы

7(6)

7(8)

3(2)

(8)

Электромонтажные работы

3(2)

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

Устройства с электромагнитом

Устройства с элементами автоматики

Электропривод

3(2)

Простые электронные устройства

(8)

Технологии ведения дома

12(6)

(9)

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью

Эстетика и экология жилища

Бюджет семьи. Рациональное планирование

4(2)

Ремонтно-отделочные работы в доме

4(2)

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

4(2)

Введение в предпринимательскую деятельность

(9)

Черчение и графика

(32)

Техника оформления чертежей и правила оформления

(4)

Геометрические построения

(2)

Чтение и выполнение чертежей, эскизов.

(10)

Сечения и разрезы

(4)

Сборочные чертежи

(8)

Прикладная графика

(4)

Современное производство и профессиональное образование

4(4)

(6)

Сферы производства и разделения труда

2(2)

(2)

Профессиональное образование и карьера

2(2)

(4)

Творческая проектная деятельность

Всего

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

1 раздел: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Знать/понимать:

Методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь

Обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали), выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формированием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно- прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

2 раздел: Электротехнические работы

Знать/понимать:

Назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь:

Объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной и проводки и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

3 раздел: Технология ведения дома

Знать/понимать:

Характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь

Планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле ; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

4раздел: Современное производство и профессиональное образование

Знать/понимать

Сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь

Находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства

Характеристика контрольно-измерительных материалов

Программа ориентирована на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Это предполагает обучение на основе личностно ориентированного, деятельностного подходов и широкое использование методик, стимулирующих познавательную активность учащихся, их мотивированность к самостоятельной учебной работе: проблемные лекции, слайд-лекции, дискуссии, обучение в малых группах сотрудничества.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, технологий моделирования, электромонтажных, ремонтных, санитарно-технических работ. Особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач, связанных с проектированием определенного продукта (изделия): разработкой или выбором конструкции изделия и технологии его обработки, наладкой приспособлений и инструментов, процессом его изготовления.

Проверка достижения результатов обучения выявляется в рамках следующих видов контроля:

1.Текущий контроль позволяет прослеживать динамику усвоения учебного материала, осуществлять регулирование и прогноз.

2.Тематический контроль осуществляется по окончании изучения материала каждого тематического блока-модуля.

3. Итоговый контроль проводится в конце учебного года и позволяет оценить уровень усвоения учебного материала за прошедший учебный год.

4. Промежуточная аттестация, по решению методического объединения, назначается по окончании 5, 6, 7, 8, 9 -ого класса в форме тестов и защиты проектных работ.

Средства контроля находятся в логической связи с содержанием учебного материала и соответствуют требованиям к уровню усвоения учебного предмета. В перечень контрольно-измерительных материалов входят: тесты, кроссворды, карточки-задания. Оценка выполненного практического задания, изделия производится по обычной пятибалльной шкале и по следующим критериям:

1.Качество и аккуратность выполнения изделия.

2.Соблюдение нормы времени.

3.Соблюдение технологии.

4.Организация рабочего места.

5.Соблюдение правил техники безопасности.

Конкретизация целей и требований к уровню подготовки учащихся позволила разработать банк тестовых заданий, проверяющих как промежуточные, так и конечные результаты обучения.

Лабораторно-практические работы по технологии для учащихся 5-9 классов по направлению «Технология. Технический труд»

№ п/п

Модули

Классы

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Определение пород древесины по образцам. Изображение бруска с размерными и выносными линиями. Распознавание видов металла. Устройство настольно-сверлильного станка.

Определение видов пиломатериалов. Определение природных и технологических пороков древесины.

Определение видов сортового проката.

Определение физических и механических свойств древесины. Устройство токарного деревообрабатывающего станка (СТД-120). Определение твердости и прочности закаленной стали и отожженной. Устройство сигнализации.

Распознавание металлов и сплавов. Определение видов сталей по образцам. Отжиг, закалка стали. Устройство токарно-винторезного станка ТВ-4

Ознакомление с видами: электродов, сварных швов. Разработка макетов очистных сооружений.

Электротехнические работы

Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Чтение простейшей электрической схемы.

Поиск отрыва цепи.

Расчет затрат на электроэнергию.

Монтаж цепи модели квартирной электропроводки.

Измерение сопротивлений.

Технологии ведения дома

Эскиз интерьера жилого помещения.

Оценка микроклимата в доме

Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями

Планирование годовых расходов семьи. Выбор краски по каталогам.

Темы, вынесенные на контроль

Класс

Темы

Наименование рездела

Проверочная работа по разделу

Наименование КИМ

Цель работы

Источник

5 класс

Раздел « Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей» (деревообработка)

Тест, лабораторный практикум.

Тест «Пиломатериалы и листовые древесные материалы»
Лабораторный практикум «Изготовление разделочной доски».

1. «Закрепить усвоенные учащимися основные определения по материаловедению (деревообработка);

2. «Применение ЗУН в изготовлении разделочной доски»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

5 класс

Раздел «Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки». (металлообработка)

Тест, лабораторный практикум.

1.Тест «Разметка тонколистового металла и проволоки».

2.Лабораторный практикум «Изготовление дверного крючка».

1. «Закрепить усвоенные учащимися основные определения по материаловедению (металлообработка)»;

2. «Применение ЗУН в изготовлении дверного крючка

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

5 класс

Раздел «Механизмы технологических машин»

Тест

1.Тест «Устройство сверлильного станка»

1. «Отследить усвоенные учащимися понятия и определения о составных частях машин»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

5 класс

Творческая проектная деятельность

Изделие, пояснительная записка , презентация

Индивидуальные творческие проекты по выбору

«Изготовить индивидуальное изделие по выбору с составлением пояснительной записки»

6 класс

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы

Тест, лабораторный практикум.

1.Тест «Понятие о технологическом процессе и технологической карте».

2.лабораторный практикум «Изготовление картофелемялки».

1. «Закрепить усвоенные учащимися основные определения: тех. процессы, техн. карта»,

2. «Изготовить изделие «картофелемялка» с использованием технологической карты».

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

6 класс

Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки

Тест, лабораторный практикум.

1.Тест «Свойства металлов».

2.Лабораторный практикум «Изготовление навесного ушка».

1. «Проверить усвоенные учащимися основные понятия: металлы и сплавы»;

2. «Использовать полученные знания по теме «Свойства металлов» в изготовлении изделия»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

6 класс

Механизмы технологических машин

Тест

1.Тест «Токарный станок по дереву как технологическая машина»

1. «Отследить усвоенные учащимися понятия и определения о составных частях машин»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

6 класс

Технологическая проектная деятельность

Изделие, пояснительная записка, презентация

Индивидуальные творческие проекты по выбору

«Изготовить индивидуальное изделие по выбору с составлением пояснительной записки»

7 класс

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений

Карточка-задание, лабораторный практикум «Изготовление ящика для каталога»

1.Карточка-задание «Составьте технологическую карту на изделие «ящик для каталога».

2.Лабораторный практикум «Изготовление ящика для каталога».

1. «Сформировать у учащихся представление о составлении технологической карты по чертежу изделия «ящик для каталога»;

2. «Использовать полученные учащимися ЗУН на практике»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

7 класс

Технология изготовления изделий с использованием точечных деталей

Тест, лабораторный практикум

1.Карточка-задание «Виды и свойства стали».

2.Лабораторный практикум «Изготовление детали шпилька»

1. «Проверить усвоенные учащимися основные понятия и определения по видам и свойствам стали»;

2. «Использовать полученные учащимися ЗУН на практике»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

7 класс

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам

Тест

Тест «Автоматические устройства

1. «Проверить усвоенные учащимися основные понятия и определения по элементам автоматики»

В.М. Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000г.

8класс

Раздел « Декоративно-прикладное творчество».

лабораторный практикум.

Лабораторный практикум «Изготовление изделия декоративно-прикладного назначения по выбору учащихся».

«Изготовить индивидуальное изделие по выбору с составлением чертежа и технологической карты»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

8класс

«Элементы домашней экономики»

Лабораторный практикум

Лабораторный практикум «Расходы семьи»

«Рассмотреть виды расходов, пути экономии средств, расходы на питание, накопления и сбережения»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

8класс

«Введение в предпринимательскую деятельность»

Лабораторный практикум

Лабораторный практикум «Основные документы деятельности предпринимателя»

«Ознакомиться с основными документами деятельности предпринимателя»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

8 класс

«Электротехники»

Лабораторный практикум

Лабораторный практикум «Составление схемы подключения эл.лампы»

«Научиться составлению простейших электрических схем»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

8 класс

Творческая проектная деятельность.

Изделие, пояснительная записка, презентация

Индивидуальные творческие проекты по выбору

«Изготовить индивидуальное изделие по выбору с составлением пояснительной записки»

9класс

Раздел «Электротехнические работы»

Тест

Тест «Радиоэлектроника»

1.«Отследить усвоенные учащимися понятия и определения по радиоэлектроники»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

9класс

Раздел «Черчение и графика»

Практическая работа

Карточка-задание «Выполнить чертежи детали»

«Способствовать развитию у учащихся пространственного воображения и технического мышления»

В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

9класс

Творческая проектная деятельность.

Изделие, пояснительная записка, презентация

Индивидуальные творческие проекты по выбору

«Изготовить индивидуальное изделие по выбору с составлением пояснительной записки»

Критерии оценки результатов работы учащихся на уроке технологии

Примерные нормы оценки знаний:

- Отметка «5» ставиться, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

- Отметка «4» ставиться, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

- Отметка «3» ставиться, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.

- Отметка «2» ставиться, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Примерные нормы оценки практической работы:

Организация труда

- Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

- Отметка «4» ставятся, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

- Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

- Отметка «2» ставиться, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

- Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

- Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

- Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

- Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

-Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу, все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

- Отметка «4» ставится, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

- Отметка «3» ставится, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

- Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени (выработки)

- Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

-Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме 10 %.

- Отметка «3» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25 %.

- Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 50 %.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Проекты в образовательной области «Технология»

Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя. Работа над проектом включает в себя составления обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта, элементы; деятельности по маркетингу (изучению спроса и предложения), конструированию и технологическому планирования, наладке оборудования, изготовление изделий и их реализации. В задачу проектирования входит также экономическая и экологическая оценка выполняемых работ.

Результаты проектной деятельности должны поэтапно фиксироваться в виде описания и обоснования выбора цели деятельности с учетом экономического, экологического и социального аспектов, эскизов и чертежей, технологических карт, планов наладки оборудования, а также изделия, готового к внедрению, или конкретного решения поставленной проблемы. По совокупности всех этих рабочих и уточненных материалов и готового решения или изделия оценивается уровень общетрудовой подготовки школьника.

Использование метода проекта позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения.

Работа над проектом в творческом коллективе дает возможность учащимся объединиться по интересам, обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражение идей, их отстаивании и то же время доброжелательность при всех обстоятельствах.

Тематика проектных заданий должна охватывать возможно более широкий круг вопросов школьной программы трудового обучения «Технология», быть актуальной для практической жизни и требовать привлечения знаний учащихся из разных областей с целью развития их творческого мышления, исследовательских навыков, умения интегрировать знания.

Правильный выбор темы с учетом названных требований, возрастных и личностных интересов учащихся обеспечивает положительную мотивацию и дифференциацию в обучении, активизирует самостоятельную творческую деятельность учащихся при выполнении проекта.

Окончательный выбор темы проекта остается за учителем. Зная интересы и потенциальные возможности своих учеников, учитель имеет возможность максимально точно подобрать тему и определить уровень сложности проекта для каждой группы учащихся.

Количество участников при выполнении проекта в зависимости от его сложности может быть различным: от одного (индивидуальный проект) или несколько учащихся одного класса до больших творческих коллективов, включающих в себя учащихся разных классов и возрастов (день рождения, юбилей школы, организации питания в походе и т.п.)

Можно выделить следующие этапы выполнения проекта: выбор темы проектного задания с учетом анализа потребностей дома, школы, организации досуга, производства, сферы обслуживания и т.д.

- оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей, необходимых для выполнения проекта, спектра первоначальных идей для разрешения проблемы противоречия между потребностями и возможностями деятельности;

- сбор и обработка необходимой информации при изучении литературы (справочники, журналы, газеты, книги, рекламные буклеты и т.п.),

- обращение к банку данных;

- разработка идеи выполнения проекта с учетом экономических и экологических ограничений;

- планирование, организация и выполнение проекта с учетом требований дизайна и эргономики, текущий контроль и корректировка деятельности; оценка качества выполненной работы (своей и чужой), защита проекта.

Критерии оценивания проекта:

Конструктивные критерии:

а) прочность, надежность;

б) тяжесть, распределение массы;

в) удобство использования;

г) соответствие конструкции назначению изделия.

Технологические критерии:

а) количество используемых деталей, использование стандартных деталей:

б) оригинальность применения и сочетания материалов, их дифицитность, расход материалов;

в) стандартность технологии, необходимое оборудование;

г) сложность и обьем выполненных работ;

д) расход энергии при производстве.

Экологические критерии:

а) загрязнение окружающей среды при производстве;

б) возможность использовать отходы от производства;

в) возможность повторного использования деталей изделия по окончанию срока службы.

Эстетические критерии:

а) оригинальность формы;

б) композиционная завершенность;

в) использование традиций национальной художественной культуры;

г) цветовое решение;

д) стиль.

Экономические и маркетинговые критерии:

а) потребность в данном изделии на рынке;

б) возможность массового производства;

в) себестоимость проекта;

г) уровень продажной цены;

д) целесообразный вид рекламы.

Особенность системы выполнения проектов - совместная творческая работа учителя и учащегося. При этом имеется возможность расширить обозначенные в программе направления трудовой творческой деятельности, учесть интересы учащихся, особенности регионов. Следует иметь в виду, что проекты любой направленности будут педагогически эффективны только в контексте общей концепции обучения и воспитания. Они предполагают, с одной стороны, отход от авторитарных методов обучения, а с другой - предусматривают хорошо продуманное и концептуально обоснованное сочетание разнообразных методов, форм и средств трудового обучения. Проекты - это всего лишь один из компонентов системы образования, а не самостоятельная система.

Трудность выполнения проектов заключается в необходимости затрат учителем большого количества времени на индивидуальную работу с каждым учащимся.

Поэтому не следует стремиться к сложным темам проектов. С другой стороны, не следует принимать проект как контрольную работу. Еще раз подчеркнем, что проект является творческой работой, во время выполнения которой школьники продолжают пополнять знания и формировать умения, необходимые для выполнения работы на базе предыдущих разделов курса.

Работа над проектами позволяет полнее раскрыть творческий потенциал учителя, но в то же время при использовании проектного метода обучения задачи, стоящие перед учителем, усложняются. Учитель должен подробно определить основные и дополнительные цели и этапы работы, позволяющие сформировать творческие навыки и развить инициативу подростка.

Учитель должен постоянно пополнять свои знания по тематике проектов, выступать «играющим тренером» в работе над проектом. Должна быть обеспечена материальная база для выполнения проекта (демонстрационные, справочные и наглядные средства обучения, оборудование, специальные инструменты, материалы). Оформление интерьера мастерской желательно осуществлять в соответствии с требованиями современного дизайна, в разумных пределах использовать музыкальное сопровождение, чтобы создавать у учащихся положительный эмоциональный фон.

Направление проектных работ учащихся.

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, головоломки, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала, наборы для барбекю, украшения, спортивные тренажеры, подставки для цветов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи , указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, игрушки с имитацией звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, электрозажигалка для газовой плиты.

Технологии ведения дома

Уход за вещами, занятие спортом в квартире, выбор системы страхования, оформление помещений квартиры, произведения искусства в интерьере, декоративная отделка дверей, планирование ремонта комнаты, подбор материалов для ремонта квартиры, обустройство лоджии, учебные стенды: «виды покрытия стен», «виды половых покрытий», «водоснабжение дома» и т.п.; реставрация мебели из ДСП. Обоснование предпринимательского проекта, создание бизнес-плана под выбранный товар.

Современное производство и профессиональное образование

Выявление рейтинга профессий в регионе, разработка структуры предприятия определенного вида деятельности, слайд-фильм о своей будущей профессии, совмещение учебы и работы, «Школьная биржа труда», исчезающие профессии, новые профессии, сравнение возможных траекторий получения образования.

Примерные темы проектных работ

5 класс

Подарок для мамы: оригинальная разделочная доска.
Рамка для фотографии.
Декоративное панно с использованием проволоки.
Модель грузовика с запуском от катапульты.
Шкатулка с отделкой из бересты.
Салфетница.
Совок.
Хлебница.
Подставка для горячего.

6 класс

Комбинированная вешалка.
Игрушка-сувенир «Аист».
Сундучок мастера.
Переносной удлинитель.
Кухонный набор с геометрической резьбой.
Кухонный набор с выжиганием.
Вешалка «Сова».
Декоративное изделие «Орел».
Подставка для книг.
Блесны.

7 класс

Занимательные пособия по черчению: «Мышь», «Олень».
Русские оборонные сооружения.
Сувенирная подставка-игольница «Слон»
Светильник «Сова».
Деревянная скамейка.
Стойка с патроном.
Декоративная игрушка «Верблюд-качалка».

8 класс

Массажеры.
Модели автомобилей.
Модели судов.
Подставка для цветов.
«Водоснабжение дома».
«Школьная биржа труда».
наборы для барбекю.
Указатели поворота для велосипеда.

9 класс

Регулятор мощности.
Радиоприемник детекторный.
Усилитель низкой частоты.
Регулятор температуры для аквариума.
Цветомузыка для дискотеки.

Межпредметные связи

Модули

Предмет, класс, раздел (тема)

5класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

География. 6класс. Природная зона лесов.

География. 7класс. Природные зоны Евразии и Северной Америки.

ИЗО.5 класс. Конструкция декоративных предметов народного быта. Древние образы в современной народной игрушке. Зачем людям украшения.

География. 7класс. Полезные ископаемые материков.

Физика. 7класс. Давление.

Технологии ведения дома

ОБЖ. 5класс. Средства бытовой химии и опасные вещества.

6 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

География. 6класс. Природная зона лесов.

География. 7класс. Полезные ископаемые материков.

Биология.6класс Растения.

Химия. 9класс. Сплавы металлов. Стали.

Электротехнические работы

ОБЖ.9класс.Электротехнические травмы.

Технологии ведения дома

МХК.9класс. Азбука архитектуры. Художественные образы в архитектуре. Понятие об архитектурных стилях. Виды архитектуры.

ОБЖ. 5класс. Затопление жилища.

7 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

ИЗО.5 класс. Внутренний мир русской избы. Роль народных промыслов в современной жизни.

ИЗО. 7 класс. Быт челябинцев.

Биология.6класс Растения.

Физика. 7 класс. Плотность вещества.

Физика. 8 класс. Виды теплопередачи.

География. 7класс. Природные зоны Евразии и Северной Америки. Полезные ископаемые материков.

География. 8 класс. Полезные ископаемые России.

География. 9 класс. Лесная промышленность.

Химия. 9 класс. Сплавы металлов. Стали. Получение металлов. Виды металлургии.

8 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

МХК. 9 класс. Декоративно-прикладное искусство.

Черчение. 9 класс. Общие понятия о форме и формообразовании предмета. Аксонометрические проекции.

Электротехнические работы

ОБЖ. 9 класс. Электротехнические травмы.

Физика. 9 класс. Измерение напряжения и силы тока. Предохранители.

Технологии ведения дома

ОБЖ. 5 класс. Затопление жилища.

9 класс

Электротехника и электроника

ОБЖ. 9 класс. Электротравмы.

Физика. 11 класс. Радиосвязь, телевидение, радиолокации.

Основы проектирования

Черчение. 9 класс. Сборочные чертежи. Сходство и различие сборочных чертежей и чертежных деталей.

Рекомендуемая литература

Учебники и учебные пособия для учащихся:

Технология: 5,6,7 класс (вариант для мальчиков)/ под ред. В.Д. Симоненко- М.:Вентана-Граф, 2010г.
Технология: 8,9 класс (вариант для мальчиков)/ под ред. В.Д. Симоненко- М.:Вентана-Граф, 2010г.
Технология: 5-7 класс (вариант для мальчиков)/ под ред. Сасовой И.А. - М.:Вентана-Граф, 2007г.
Технология. Технический труд. 5 класс/под ред. В.М. Казакевича и др. - М.: Дрофа, 2007г.
Технология ( мальчики) 5-9 класс / авт. Глозман Е.С., Глозман А.Е., Хотунцев ю.Л. и др.- М.: Мнемозина, 2007г.

Пособия для учителя:

Бешенков А.К. Технология. Технический труд: Методическое пособие (5-7 класс) - М.: Аркти, 2007 г.
Коваленко В.И., Кулененок В.В. дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки древесины 5-7 класс - М.: Просвещение, 2007 г.
Коваленко В.И., Кулененок В.В. дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки металлов 5-7 класс - М.: Просвещение, 2007 г.
Справочник по технологическому труду / под ред. А.Н. Ростовцева и др. - М.: Просвещение, 1998г.
Ф.А. Зуева Предпрофильная подготовка. Основы профессионального самоопределения // учебно-методическое пособие для учащихся 9-х классов - Челябинск: Изд-во «Взгляд», 2006 г. (рекомендовано МОиН Челябинской области).
Ф.А.Зуева Предпрофильное и профильное образования: основные подходы // Методическое пособие. - Челябинск: Взгляд, 2006г.
В.Д. Симоненко, Н.В. Матяш Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса. - М.: Вентана-Граф, 2005г.
Материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко 9 класс. Автор-составитель А.Н. Бобровская. - Волгоград: Учитель, 2007г.
Технологии ведения дома, технический труд 5-8 классы. Самородский П.С., Симоненко В.Д. Методическое пособие. - М.: Вентана-Граф, 2007г.
Технологии создания изделий из металла 5-7 классы. Самородский П.С., Симоненко В.Д. Методическое пособие. - М.: Вентана-Граф, 2007г.

Источники национальных, региональных и этнокультурных особенностей

- А.А. Пастухов «от Челябы до Челябинска. Путешествие в прошлое». Взгляд. Г. Челябинск, 2000 г.

- А. Скрипунов «Челябинск ХХ век». Г. Челябинск, 2000 г.

- Н. Виноградов «Страницы древней истории Южного Урала», Челябинск, 1997 г.

- «Челябинск. История моего города» (экспериментальное учебное пособие для учащихся основной школы. Челябинск, ГПУ 1999 г.

- А.И. Левит «Южный Урал» география, экология, природопользование

- Г.Н. Чагин «Народы и культуры Урала XIX - XX вв. Екатеринбург, 2003г.

- И.М. Пешкова «Искусство каслинских мастеров». Челябинск, 1983 г.

Дополнительная литература:

Борисов И.Б. Обработка дерева. Серия «Учебный курс». Ростов -на - Дону : «Феникс», 2003г.-320с.
Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. Пособие для проф. Учеб. Заведений. - 5-е изд.стер.-М.:Высшая школа; Издательский центр «Академия», 2001г.-192с.: ил.

Предмет технология (технический труд)

№ п/п

Класс

Программа (автор, название программы, в каком сборнике опубликована)

Учебник (автор, название, издательство, год издания)

Учебная дополнительная литература для учащихся

Учебно-методическая литература для учителя

Инструментарий для проверки знаний учащихся (автор, название, издательство, год издания)

5 класс

Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев-М.: Дрофа, 2008г.

Технология. Технический труд: 5 класс: учебник для учащихся ОУ / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. - М.: Вентана-Граф, 2010г. - 176 с.: ил..

Технология обработки металлов:Учеб. для 5-9 классов. ОУ/Е.М. Муравьев. - 6-е изд., - М.: Просвещение, 2009г.

Технология : Учебное пособие для учащихся 5 класса ОУ/ под ред. И.А. Сасовой.-М.:Вентана- Граф, 2010к.-240с.:ил.

Самородский П.С. Технологии создания изделий из металла: 5-7 классы: Методическое пособие/ Под ред. В.Д. Симоненко-М.: Вентана-Граф, 2007г.

Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технологии ведения дома в 5-8 классах (технический труд) : Методическое пособие. - М.:Вентана-Граф, 2007г.

Тесты по технологии для 5 класса .-М.: Вентан-Граф, 2007г.

П.С. Самородский, В.Д. Симоненко 5 класс рабочая тетрадь для учащихся ОУ.

Технология. Технический труд. Под ред. В.Д. Симоненко. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год.

6 класс

Технология. Учебник для учащихся 6 класса (вариант для мальчиков), под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010г.

Технология обработки металлов:Учеб. для 5-9 классов. ОУ/Е.М. Муравьев. - 6-е изд., - М.: Просвещение, 2009г.

П.С. Самородский, В.Д. Симоненко 6 класс рабочая тетрадь для учащихся ОУ.

Технология. Технический труд. Под ред. В.Д. Симоненко. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год.

Технология: 6 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/ сост. Ю.П. Засядько. - Волгоград: Учитель, 2007г.

П.С. Самородский, В.Д. Симоненко 6 класс рабочая тетрадь для учащихся ОУ.

Технология. Технический труд. Под ред. В.Д. Симоненко. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год.

7 класс

Технология. Учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков), под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010г.

Технология обработки металлов:Учеб. для 5-9 классов. ОУ/Е.М. Муравьев. - 6-е изд., - М.: Просвещение, 2009г.

П.С. Самородский, В.Д. Симоненко 7 класс рабочая тетрадь для учащихся ОУ.

Технология. Технический труд. Под ред. В.Д. Симоненко. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год.

Технология: 7 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/ сост. Ю.П. Засядько. - Волгоград: Учитель, 2007г.

П.С. Самородский, В.Д. Симоненко 7 класс рабочая тетрадь для учащихся ОУ.

Технология. Технический труд. Под ред. В.Д. Симоненко. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год.

8 класс

Технология. Учебник для учащихся 8 класса (вариант для мальчиков), под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010г.

Технология: 8 класс (юноши): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/ сост. Ю.П. Засядько. - Волгоград: Учитель, 2007г.

Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технологии ведения дома в 5-8 классах (технический труд) : Методическое пособие. - М.:Вентана-Граф, 2007г

Сборник нормативных документов МО РФ Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. - М.: Дрофа, 2008г.

9 класс

Технология. Учебник для учащихся 8 класса (вариант для мальчиков), под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010г.

Ф.А. Зуева. Предпрофильная подготовка. Основы профессионального самоопределения // учебно-методическое пособие для учащихся 9-х классов. - Челябинск: Изд-во «Взгляд»

Примерные экзаменационные билеты ж-л «Вестник образования», №4 2006г.

Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование. Методическое пособие. Челябинск: «Взгляд», 2006г.

Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко./авт. Сост. А.Н. Бобровская.-Волгоград: Учитель, 2007г.

Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование: основные подходы// Методическое пособие. Челябинск: «Взгляд», 2006г.

Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации. 9 класс. - М.: Дрофа, 2006г.

Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко. / авт.- сост. А.Н. Бобровская.- Волгоград: Учитель, 2007г.

загрузить