Проект сюжетно - ролевой игры «Рыболовецкое судно»

Сюжетно-ролевая игра «Рыболовецкое судно».

Проект: краткосрочный, групповой, игровой.

Актуальность проекта: игра имеет значение не только для умственного развития ребёнка, но и для развития его личности: воссоздавая поступки людей, ребёнок проникается их чувствами и целями, сопереживает им, начинает ориентироваться в отношениях между людьми. Сюжетно-ролевая игра расширяет практический мир дошкольника и обеспечивает ему внутренний и эмоциональный комфорт. В игре развивается способность к воображению, образному мышлению. В современном мире, в век компьютеризации, игра уходит на второй план, дети всё меньше играют. Где, как ни в детском саду развивать этот вид игры для социализации личности, для взрослой жизни в обществе?

Цель проекта: развить у детей коммуникативные навыки общения через сюжетно-ролевую игру. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Образовательные области:

1. «Социализация»- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

2. «Труд» - формирование первичных представлений о труде взрослых.

3. «Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

4. «Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

5. «Музыка» - развитие слухового внимания, формирование чувства ритма.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать детям представление об умении и необходимости общаться друг с другом, несмотря на разницу желаний и возможностей.

2. Дать детям представление о необходимости сотрудничать и сопереживать, проявлять заботу и внимание в отношениях друг к другу.

3. Познакомить детей с миром различных профессий, различать и познакомить с их особенностями.

Развивающие:

1. Развивать умение самостоятельно организовываться в группы для общей игры, совместно обдумывать содержание игр, согласовывать свои действия с участниками игры.

2.Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение самостоятельно и справедливо разрешать споры, привычку помогать товарищам, бережно относиться к их играм, радоваться их успехам.

2. Воспитание дружеских отношений между детьми в процессе общения.

Научно - методическое обеспечение: игра - многообразное явление детской жизни. Использование игры как средства воспитания может быть успешным, если учитывать, что она есть собственная деятельность ребёнка, что самостоятельность и самодеятельность в ней необходимо сохранять и поощрять. Д.Б.Эльконин в своём исследовании, посвящённом выяснению происхождения игры, показал, что детская ролевая игра является историческим образованием, важнейшим источником формирования социального сознания ребёнка дошкольного возраста. В ролевой игре основным предметом действий ребёнка являются социальные отношения между людьми, так как эта игра возникает из стремления детей участвовать в жизни взрослых и является для них доступной формой самостоятельного осуществления этого стремления. (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин). Большое внимание воспитанию качеств коллективизма уделяла А.П.Усова, Она отмечала, что эти качества характеризуются способностью ребёнка войти в общество играющих, убедить их в чём-либо или самому убедиться. Теоретики детской игры - А.П.Усова, Д.В.Менджерицкая, В.П.Залогина и другие наметили своими исследованиями пути активного руководства игровой деятельностью.

Ресурсное обеспечение: модуль, атрибуты к сюжетно-ролевой игре, аудиозапись.

Участники проекта: дети, воспитатель.

Ожидаемые результаты:

1. Научаться применять полученные навыки общения в игровых ситуациях.

2. Научаться адекватно оценивать поведение других детей и своё собственное поведение.

3. Воспитывать уверенность в себе, инициативность, развивать игровые интересы и на этой основе расширять общение с товарищами.

4. Воспитают в себе потребность в общении со сверстниками.

5. Смогут находить подход к детям в игре.

Этапы игровой деятельности

Словарный минимум

Часть словаря

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Профессии

Капитан, радист, матрос -рыбак, продавец-кассир.

Орудия труда

Рыболовецкая сеть, якорь, штурвал, канат, карта, компас, азбука «Морзе», пульт управления, радиоаппаратура, наушники, касса, прилавок.

Трудовые действия

Строить, ловить, плыть, провожать, встречать, покупать, передавать, наблюдать, выполнять.

Качества

труда

Качественно, вежливо, внимательно, успешно, ответственно, отважно, выносливо.