Преподавателю
Технология
Рабочая программа кружка Академия затей

Рабочая программа кружка Академия затей

Раздел	Технология
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Биктагирова Р.Р.
Дата	14.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Министерство образования и науки РТ

Управления образования Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи»

Рассмотрено

на заседании методического совета

Протокол № ___________

«_____»_______________20____г.

Рекомендовано

педагогическим советом

Протокол № ___________

«_____»____________20____г.

Утверждено и введено приказом

№ от

директора МБОУ ДОД «Дворец

творчества детей и молодежи»

__________ С.В. Гринина

«_____»____________20____г.

Рабочая программа

Объединения

«Академия затей»

Чистополь 2015

Разработчик: педагог дополнительного образования Биктагирова Р.Р.

Рецензент: методический совет МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи».

Аннотация

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствие с требованиями к дополнительному образованию Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, рабочего Учебного плана МБОУДОД «Дворец творчества детей и молодёжи» Чистопольского муниципального района, на основе авторских программ Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004., и программы внеурочной деятельности В.А. Горького (сборник программ внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.

Содержание

Пояснительная записка
Общую характеристику учебного курса
Место учебного предмета в учебном плане
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Содержание курса
Тематическое планирование
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Список использованной литературы

Пояснительная записка

«Детское сердце чутко к призыву творить красоту… Важно только, чтобы за призывами следовал труд».

Б. Н. Сухомлинский

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствии с требованиями к дополнительному образованию Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, рабочего учебного плана МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Чистопольского муниципального района, на основе авторских программ Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004 г., и программы внеурочной деятельности В.А. Горького (сборник программ внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.

Цель: творческое саморазвитие, активизация процессов самопознания, формирование основ целостного, эстетического мировоззрения детей через приобщение к различным художественным искусствам.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

Задачи:

1. Обучающие:

- формирование навыков коллективной творческой деятельности;

- научить обучающихся отдельным приемам, технике и технологии изготовления поделок из различных материалов, с соблюдением техники безопасности;

- способствовать формированию знаний и умений в области прикладного творчества;

- развитие творческих способностей личности, художественно-эстетического вкуса, образного и экономического мышления; овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков;

- способствовать приобретению знаний и практики в области театрального искусства.

2. Развивающие:

- развитие творческого, культурного потенциала в процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности;

- развитие фантазии, воображения, памяти, наблюдательности;

- развитие эстетического и художественного вкуса, расширять кругозор;

- развитие межличностных отношений, основанной на совместной творческой деятельности, развитие сценической культуры, слуха, исполнительских качеств, ораторского мастерства, организаторских качеств;

- развитие ассоциативного и образного мышления обучающихся.

Воспитательные:

- развивать творческие способности у детей посредством изготовления изделий практического характера своими руками; способствовать развитию креативного мышления;

- способствовать углубленному восприятию прочитанного материала и развитию интеллектуальных способностей и мышления ребёнка;

- воспитание интереса к декоративно - прикладному искусству, дизайну в разных формах, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей деятельности;

- воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения; побуждать детей к активному общению;

- формировать у обучающихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

- поддерживать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в действии и использовать для этого все окружающее пространство.

Общая характеристика учебного курса

В основе Стандарта лежит системно - деятельностный подход, который обеспечивает:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Образовательная программа дополнительного образования детей объединение «Академия затей» литературно - художественного направления, вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, актерского мастерства, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Основная идея программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка, его саморазвития.

В программе занятия ведутся по разным направлениям, такие как:

- ритмопластика;

- театральная игра;

- элементы прикладного искусства.

Направленность программы в том, что разные виды деятельности дают ребёнку возможность получать более глубокие знания, направленные на формирование творческой личности.

Приобретения знаний позволяют ребёнку обдумывать впечатление, ощущение окружающего мира и воплощать их в индивидуальных творческих проектах.

Приоритет в обучении отдаётся не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, совместной практической деятельности педагога и детей.

Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствие с количеством часов, указанных в рабочем учебном плане МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Чистопольского муниципального района. Программа «Академия затей» изучается с 1 по 4 класс в объеме 144 и 216 часов, для первого года 144 и 216 второго года обучения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

К концу обучения выпускником объединения «Академия затей» должны быть достигнуты следующие результаты:

1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

2. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

3. Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- знание техники безопасности; умение работать по схеме, рисунку, оформлять поделку, проявляя творчество, фантазию, видеть необычное в обычном, принять знакомые умения и навыки конструирования;

- приобретение знаний, умений и навыков по разделам декоративно - прикладного искусства и формирование информационной и организаторской компетентности;

- умение детей работать с различными материалами;

- высокий уровень активности воспитанников объединения;

- воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства, уверенность;

- овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке;

- знание государственных праздников;

- сформулирован интерес к творческой деятельности.

Тематическое содержание курса

Первый год обучения

№

Название тем

Общ.кол.

часов

Теория

Практика

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами

Ритмопластика

2.1.

Развитие артистической смелости

2.2.

Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга

Театральная игра

3.1.

Игра-путешествие по сказочному царству

3.2.

Стихотворный текст. Работа с текстом. Выразительность, интонация, логика.

3.3.

Театральные постановки

3.4.

Литературное путешествие - чтение рассказов и сказок

3.5.

Прослушивание аудиосказок

3.6.

Познавательные и интеллектуальные викторины и игры

3.7.

Репетиционный период

3.8.

Показательные выступления

Элементы прикладного искусства

4.1.

Работа с картоном и бумагой

4.2.

Поделки из фоамирана

4.3.

Пошив театрального костюма из подручных материалов

4.4.

Раскраска гипсовых фигурок

4.5.

Изготовление открыток

4.6.

Работа с природными материалами

4.7.

Работа с различными тканями

4.8.

Работа с подручными материалами

ИТОГО

144

Второй год обучения

№

Название тем

Общ.кол.

часов

Теория

Практика

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами

Ритмопластика

2.1.

Развитие артистической смелости

2.2.

Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга

Театральная игра

100

3.1.

Игра-путешествие по сказочному царству

3.2.

Стихотворный текст. Работа с текстом. Выразительность, интонация, логика.

3.3.

Театральные постановки

3.4.

Литературное путешествие. Чтение рассказов и сказок

3.5.

Прослушивание аудиосказок

3.6.

Познавательные и интеллектуальные викторины, игры, тренинги

3.7.

Репетиционный период

3.8.

Показательные выступления

Элементы прикладного искусства

106

4.1.

Поделки из фоамирана

4.2.

Пошив театрального костюма из подручных материалов

4.3.

Лепка: пластилин и солёное тесто

4.4.

Изготовление открыток

4.5.

Раскраска гипсовых фигурок

4.6.

Работа с картоном и цветной бумагой

4.7.

Работа с природными материалами

4.8.

Работа с различными тканями

4.9.

Работа с подручными материалами

4.10

Насыпание

ИТОГО

216

152

Календарно-тематический план

На первый год обучения

№

Тема занятия

Кол-во часов

Характеристика

деятельности обучающихся

или виды их деятельности

Дата проведения

план

факт

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.

Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами

1 неделя

14.09-20.09

Работа с подручными материалами

«Наш дружный класс»

Создание плаката, с фотографиями всех членов кружка.

1 неделя

14.09-20.09

Познавательная викторина

«Татарский праздник Курбан бэйрам»

Знакомство детей с татарским национальным праздником «Курбан бэйрам», познавательная викторина закрепляющая знания.

2 неделя

21.09-27.09

Изготовление открыток. Подготовка ко дню пожилого человека

Изготовление открыток из подручного материала: картона, цветной бумаги.

2 неделя

21.09-27.09

Знакомство с фоамираном

Знакомство с новым материалом - фоамиран. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Изготовление эскиза поделки.

3 неделя

28.09-30.09

Поделка из фоамирана. «Любимому учителю»

Изготовление цветов из фоамирана, по подготовленному ранее эскизу

1 неделя

01.10-04.10

Игра-путешествие по сказочному царству.

Упражнения на развитие фантазии, воображения

2 неделя

05.10-11.10

Стихотворный текст

Изучение стихотворения.

Упражнения на выразительность и интонацию

2 неделя

05.10-11.10

Репетиционный период

Подготовка к празднику «День открытых дверей». Оформления стенда с выполненными работами.

3 неделя

12.10-18.10

Показательное выступление

«День открытых дверей»

Участие в концерте «День открытых дверей»

3 неделя

12.10-18.10

Работа с природными материалами

«Осенняя композиция»

Работа с природными материалами: шишками, желудями, сухой травой, ветками деревьев. Создание композиции «осень моими глазами»

4 неделя 19.10-25.10

Работа с природными материалами.

Поделка «Хэллоуин»

Работа с природными материалами: с ветками, овощами и шишками. Развивать фантазию, конструкторские способности, воображение, творчество, эстетический вкус.

4 неделя 19.10-25.10

Познавательная викторина «Хэллоуин»

Знакомство с праздником «Хэллоуин», празднуемый в англоязычных странах. Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.

5 неделя

26.10-31.10

Литературное путешествие.

Сказка «1001 ночь. Литературный персонаж - Шахарезада»

Чтение сказки «1001 ночь» Знакомство с персонажем Шахарезада.

5 неделя

26.10-31.10

Работа с картоном и бумагой

«Восточные мотивы»

Техника безопасности при работе с ножницами. Коллективная творческая работа, создание из картона и бумаги аппликации «восточный узор»

1 неделя 02.11- 08.11

Познавательная викторина

«День народного единства»

Знакомство с праздником «День народного единства», российским государственным праздником. Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.

1 неделя 02.11- 08.11

Раскраска гипсовых фигурок

Знакомство с гипсовыми фигурками. Правило работы с красками и кистями. Раскраска гипсовых фигурок. Развитие фантазии.

2 неделя 09.11-15.11

Познавательная игра «День полиции»

Знакомство с праздником «День полиции», российским государственным праздником. Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.

2 неделя 09.11-15.11

Работа с природными материалами

« Раз крупинка, два крупинка.

И получится картинка»

Познакомить детей с разнообразием крупы и зернобобовых. Учить детей удерживать крупу пальцами. Развивать мелкую моторику, глазомер, стимулировать зрительное внимание. Составление аппликации из различных круп.

3 неделя

16.11-22.11

Развитие артистической смелости

Упражнения на развитие артистической смелости. Чтения текста по ролям.

3 неделя

16.11-22.11

Стихотворный текст. Работа с текстом.

«День матери»

Изучение стихотворения о матери. Упражнения на выразительность и интонацию

4 неделя

23.11-29.11

Изготовление открыток. «Любимая мамочка моя»

Изготовление открыток из подручного материала: картона, цветной бумаги.

4 неделя

23.11-29.11

Прослушивание аудиосказок о зиме

Прослушивание аудиосказок о зиме. Игры на ассоциацию и воображение.

1 неделя

01.12-06.12

Работа с природными материалами.

Выкладывание из риса «Снежинка».

Учить детей удерживать крупу пальцами. Создание аппликации из риса «Снежинка». Развивать мелкую моторику, глазомер, стимулировать зрительное внимание. Загадывание загадок, чтение стих. И. Сурикова «Белый снег пушистый..»

1 неделя

01.12-06.12

Работа с природными материалами.

«Новогодний венок»

Работа с природными материалами: с ветками, шишками и желудями, создание из них декоративного настенного венка. Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику

2 неделя

07.12-13.12

Познавательная игра «День Конституции Российской Федерации»

Знакомство с праздником «День Конституции Российской Федерации», российским государственным праздником. Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.

2 неделя

07.12-13.12

Стихотворный текст. Работа с текстом.

Изучение стихотворения «новый год». Упражнения на выразительность и интонацию

3 неделя

14.12-20.12

Театральная постановка «Новый год»

Предварительный разбор пьесы. Чтение произведения, с целью увлечь детей, помочь им уловить основной смысл и художественное своеобразие произведения. Обмен впечатлениями.

3 неделя

14.12-20.12

Репетиционный период

Репетиция новогоднего представления

4 неделя

21.12-27.12

Репетиционный период

Репетиция новогоднего представления

4 неделя

21.12-27.12

Показательное выступление

«Новый год»

Участие в праздничном новогоднем представлении

5 неделя

28.12-31.12

Игра-путешествие по сказочному царству. «Рождественские посиделки»

Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения. Игры связанные с праздником «Рождество»

1 неделя 11.01-17.01

Познавательная викторина «Празднование Нового года в России и за рубежом»

Развивающая и познавательная викторина о празднование Нового года в России и за рубежом. Новые открытия

1 неделя 11.01-17.01

Работа с картоном и цветной бумагой.

«Закладка для книг»

Повторение техники безопасности при работе с ножницами. Вырезать по трафарету элементы и склеить их по схеме. Беседа о значимости книг в современном мире.

2 неделя

18.01-24.01

Работа с природными материалами.

«Маленькой ёлочке холодно зимой».

Мозайка из яичной скорлупы «Маленькой ёлочке холодно зимой». Познакомить детей с мозаичной техникой. Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику, цветовосприятие.

2 неделя

18.01-24.01

Работа с картоном и цветной бумагой.

Рамка для автопортрета

Создание рамки для автопортрета. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, внимание, память, смекалку. Побуждать к творчеству, изобретательству.

3 неделя 25.01- 31.01

Работа с подручными материалами. «Мастерская ненужных вещей».

Создание нового предмета декора, из старых и ненужных вещей. Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже? » Пальчиковая игра «Прятки».

3 неделя 25.01- 31.01

Литературное путешествие. Норвежская сказка «Зеленый рыцарь»

Чтение норвежской сказки. Обсуждение о понравившемся герое. Чтение по ролям.

1 неделя 01.02-07.02

Пошив театрального костюма из подручных материалов.

Повторение техники безопасности при работе с опасными инструментами. Изготовление доспехов рыцаря из пищевой фольги.

1 неделя 01.02-07.02

Поделки из фоамирана «День всех влюбленных»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание композиции в виде сердца.

2 неделя 08.02-14.02

Работа с картоном и цветной бумагой

«Валентинка»

Повторение правил безопасности при работе с ножницами. Обсуждение католического праздника «День всех Влюбленных». Создание открытки «Валентинка»

2 неделя 08.02-14.02

Познавательная игра

«день российской науки»

Знакомство с праздником «день российской науки». Проведение познавательной игры: что? где? когда?

3 неделя

15.02-21.02

Изготовление открыток

«23 февраля»

Изготовление открыток из картона; цветов и звезд сделанных из цветной бумаги, на тему «23 февраля»

3 неделя

15.02-21.02

Стихотворный текст.

«23 февраля»

Изучение стихотворения «23 февраля». Работа с текстом. Тренировка выразительности и интонации.

4 неделя

22.02-28.02

Показательные выступление

Участие в концерте, приуроченному Дню защитника отечества

4 неделя

22.02-28.02

Игра-путешествие по сказочному царству

Вспоминаем все произведения, где встречается время года -весна. Игры на развитие воображения.

1 неделя

01.03-06.03

Изготовление открыток.

«8 марта»

Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «8 марта»

1 неделя

01.03-06.03

Стихотворный текст.

«8марта»

Изучение стихотворения «8 марта». Работа с текстом. Тренировка выразительности и интонации.

2 неделя

07.03-13.03

Показательные выступление

«8 марта»

Участие в концерте, приуроченному Международному женскому дню

2 неделя

07.03-13.03

Литературное путешествие

«Масленица»

Чтение стихов, рассказов, журналов и газет, где рассказывается о празднике Масленица.

3 неделя

14.03-20.03

Показательные выступление

Участие в празднике «Масленица».

3 неделя

14.03-20.03

Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга

Чтение произведения по ролям. Упражнения для актерской смелости.

4 неделя

21.03-27.03

Раскраска гипсовых фигурок

Раскраска фигурок из гипса. Составление из фигурок панно «Подводный мир»

4 неделя

21.03-27.03

Интеллектуальные игры

Проверить знания и умения ребят. Игра «Что было - что стало». Задание: придумай сказку о превращениях вещей.

5 неделя

28.03-31.03

Работа с подручными материалами. Знакомство с бисером

Знакомство с бисером. «Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я». Познакомить с украшениями, которые носят люди.

1 неделя

01.04-03.04

Работа с подручными материалами.

Украшение из бисера

Научить детей делать украшения из бисера. Игра «Собери бусинки по цвету».

2 неделя

04.04-10.04

Работа с различными тканями

«Цветы»

Повторение правил безопасности в работе с опасными предметами. Познакомить детей с различными тканями. Совершенствовать навыки детей, необходимые в работе.

2 неделя

04.04-10.04

Работа с различными тканями

«Цветы»

Изготовлением цветов из различных тканей. Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».

3 неделя

11.04-17.04

Интеллектуальная программа

«Всемирный День Авиации и Космонавтики»

Знакомство с праздником «Всемирный День Авиации и Космонавтики». История праздника. Интеллектуальная игра, как закрепление темы.

3 неделя

11.04-17.04

Игра-путешествие по сказочному царству.

Упражнения на развитие фантазии, воображения.

4 неделя

18.04-24.04

Познавательная игровая программа

«Из нас слагается народ» (загадки, скороговорки, считалки, потешки, прибаутки, пословицы, поговорки)

Игра, в которой учащиеся показывают свои знания в народном творчестве.

4 неделя

18.04-24.04

Работа с подручными материалами.

«Ваза из бумажного шпагата».

Научить детей делать вазу и украшать её, используя основу (бутылку, банку). Развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус. Воспитывать усидчивость, терпение.

5 неделя

25.04-30.04

Литературное путешествие

«День победы»

Чтение рассказов и стихов о Великой отечественной войне.

5 неделя

25.04-30.04

Поделки из фоамирана «День победы»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление цветов к празднику «День победы»

1 неделя

02.05-08.05

Изготовление открыток

«День победы»

Изготовление праздничным открыток для ветеранов Великой отечественной войны.

1 неделя

02.05-08.05

Развитие артистической смелости

Игра и Упражнения на развитие артистической смелости, воображения и фантазии. Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Наборщик», «По первой букве», «Ищем вторую половину», «Творческий подход»

2 неделя

09.05-15.05

Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом

Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.

2 неделя

09.05-15.05

Работа с картоном и цветной бумагой.

«Бабочка»

Повторение правил безопасности при работе с ножницами. Мастер класс по изготовлению бабочки из картона и цветной бумаги.

Техника - бумагокручение.

3 неделя

16.05-22.05

Работа с подручными материалами.

«Корзинка для рукоделия».

Учить делать корзиночку для рукоделия, используя основу (коробку). Научить детей комбинировать различные материалы (для украшения). Способствовать проявлению фантазии, творчества в работе; нахождения путей достижения цели. Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять».

3 неделя

16.05-22.05

Литературное путешествие

Чтение любимых стихотворений. Игротека «С днем рождения сказочник»

4 неделя

23.05-29.05

Поделки из фоамирана

«Цветочная поляна»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание цветов из фоамирана. Развивать мелкую моторику рук, воображение, цветовосприятие. Воспитывать внимание, терпение, усидчивость.

4 неделя

23.05-29.05

Показательные выступления.

«Подведение итогов»

Подведение итогов. Выставка работ.

5 неделя

30.05-31.05

На второй год обучения

№

Тема занятия

Кол-во часов

Характеристика

деятельности обучающихся

или виды их деятельности

Дата проведения

план

факт

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.

1 неделя

01.09-06.09

Работа с подручными материалами

«Наш дружный класс»

Создание плаката, с фотографиями всех членов кружка.

1 неделя

01.09-06.09

Работа с природными материалами.

«Подарки осени»

Работа с природными материалами: сухими ветками и листьями, шишками и желудями.

Знакомство с понятием натюрморт. Закрепление знаний о колорите осени.

1 неделя

01.09-06.09

Литературное путешествие.

«Осень золотая…»

Чтение любимых стихотворений об осени.

2 неделя

07.09-13.09

Лепка «Путешествие в Пластилинию».

Историческая справка о пластилине.

Виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином.

2 неделя

07.09-13.09

Лепка «Путешествие в Пластилинию».

Изготовление поделки на свободную тему.

2 неделя

07.09-13.09

Работа с картоном и бумагой.

«Волшебные комочки»

Изучение технологии изготовления поделок на основе использования мятой бумаги. История возникновения и развития бумагопластики, сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, знакомство с техникой создания работ с использованием мятой бумаги. Способы декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности.

3 неделя

14.09-20.09

Работа с картоном и бумагой.

«Фрукты», «Чудо - дерево»

Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.

3 неделя

14.09-20.09

Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом.

Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.

3 неделя

14.09-20.09

Изготовление открыток. Подготовка ко дню пожилого человека

Изготовление открыток из картона и цветной бумаги ко дню пожилого человека

4 неделя

28.09-30.09

Поделка из фоамирана. «Букет любимому учителю»

Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Изготовление эскиза поделки - букета.

4 неделя

28.09-30.09

Поделка из фоамирана. «Букет любимому учителю»

Делаем по готовому эскизу букет из фоамираа.

1 неделя

01.10-04.10

Работа с подручными материалами.

«Ваза из бумажного шпагата».

2 неделя

05.10-11.10

Раскраска гипсовых фигурок

Раскраска фигурок из гипса. Составление из фигурок панно

2 неделя

05.10-11.10

Игра-путешествие по сказочному царству.

Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.

2 неделя

05.10-11.10

Стихотворный текст

Изучение стихотворения.

Упражнения на выразительность и интонацию.

3 неделя

12.10-18.10

Репетиционный период

Подготовка к празднику «День открытых дверей». Оформления стенда с выполненными работами. Подготовка стенд с выполненными работами.

3 неделя

12.10-18.10

Показательные выступления.

«День открытых дверей»

Участие в праздничном концерте «День открытых дверей». Показ стенда с выполненными работами коллектива.

3 неделя

12.10-18.10

Лепка «Червячок в яблочке»

Лепка из пластилина. Создание выразительного образа посредством объема и цвета. Анализ свойств используемых в работе материалов и применение их в работах (раскатывание.) Сплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемых объектах. Практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилинографии.

4 неделя

19.10-25.10

Работа с картоном и бумагой.

«Цветы из бумаги»

Знакомство с технологией работы креповой бумагой. Технология изготовления цветов из креповой бумаги. Цветы: пион, тюльпан, роза.

4 неделя

19.10-25.10

Литературное путешествие

Чтение рассказов, действия которых происходят осенью. Чтение по ролям.

4 неделя

19.10-25.10

Работа с картоном и бумагой.

«Птенчики»

Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги

5 неделя

26.10-31.10

Работа с природными материалами.

Поделка «Хэллоуин»

5 неделя

26.10-31.10

Познавательная викторина «Хэллоуин»

Вспоминаем, все,что знаем о празднике «Хэллоуин», празднуемый в англоязычных странах. Проведение познавательной викторины

5 неделя

26.10-31.10

Игра-путешествие по сказочному царству.

Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.

1 неделя

09.11-15.11

«Совушка - сова»

Лепка совы из пластилина. Формирование композиционных навыков. Создание композиции из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, расплющивание. Деление целого на части при помощи стеки

1 неделя

09.11-15.11

Работа с тканями

«Букет»

Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Изготовлением цветов из различных тканей. Коллективная работа. Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».

1 неделя

09.11-15.11

Прослушивание аудиосказку.

«Сказки дедушки Корнея»

Прослушивание сказок Корнея. Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.

2 неделя

16.11-22.11

Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом

Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.

2 неделя

16.11-22.11

Работа с природными материалами.

«Ваза с цветами»

Мозайка из яичной скорлупы «Ваза с цветами». Познакомить детей с мозаичной техникой. Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику, цветовосприятие.

2 неделя

16.11-22.11

Работа с подручными материалами.

«Рамка для автопортрета»

Повторение техники безопасности при использовании опасных инструментов. Работа с картонов, клеем, пищевой фольгой, бусинками

3 неделя

23.11-29.11

Литературное путешествие.

«В королевстве кривых зеркал»

Чтение произведения. Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.

3 неделя

23.11-29.11

Пошив театрального костюма из подручных материалов

Повторение техники безопасности при работе с опасными инструментами. Пошив костюма из ласкустков ткани, картона, бусинок, пищевой фольги.

3 неделя

23.11-29.11

Работа с картоном и бумагой.

«Снегирь»

Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.

1 неделя

01.12-06.12

Игра-путешествие по сказочному царству.

Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.

1 неделя

01.12-06.12

Интеллектуальная игра

Отгадывание загадок, вспоминание пословиц и поговорок о зиме. Придумать самим маленький рассказ о зиме.

1 неделя

01.12-06.12

Работа с картоном и бумагой.

«Гирлянда»

Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление из картона и цветной бумаги новогодней гирлянды.

2 неделя

07.12-13.12

Литературное путешествие

«Зима»

Чтение коротких рассказов о зиме. Знакомство с творчеством И. Сурикова, на примере стихотворения «Белый снег пушистый…»

2 неделя

07.12-13.12

Познавательная викторина

«День Конституции Российской Федерации»

Вспоминаем все, что знаем о таком российском государственным праздник, как «День Конституции Российской Федерации».

Проведение познавательной викторины.

2 неделя

07.12-13.12

Работа с природным материалом

Изготовление из шишек, желудей и сухих веток поделок. Свободная тема.

3 неделя

14.12-20.12

Изготовление открытки к новому году

Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.

3 неделя

14.12-20.12

Работа с текстом

Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).

3 неделя

14.12-20.12

Работа с текстом

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

4 неделя

21.12-27.12

Театральная постановка

Выразительное чтение сказки по ролям. Отработка ролей в явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

4 неделя

21.12-27.12

Репетиционной период

Репетиция новогоднего представления. Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки

4 неделя

21.12-27.12

Репетиционной период

Репетиция новогоднего представления. Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

5 неделя

28.12-31.12

Показательные выступления «новогодняя елочка»

Участие в праздничном новогоднем представлении

5 неделя

28.12-31.12

Лепка.

Знакомство с тестом

Инструкционная карта. История соленого теста. Способы изготовления изделий.

1 неделя

11.01-17.01

Лепка. Коллективная работа.

Композиция «Снежное королевство»

Распределение фигурок. Изготовления соленого теста и фигурок. Сушка изделий.

1 неделя

11.01-17.01

Лепка. Коллективная работа.

Композиция «Снежное королевство»

Раскрашивание готового изделия. Составление композиции.

1 неделя

11.01-17.01

Познавательная игра

Составление рассказа «Человек - высшая ценность» по фотографиям своих близких.

2 неделя

18.01-24.01

Раскраска гипсовых фигурок

«Снежная полянка»

Раскраска фигурок из гипса, составление композиции «Снежная полянка»

2 неделя

18.01-24.01

Работа с подручными материалами

«мастерская ненужных вещей»

Создание нового предмета декора, из старых и ненужных вещей. Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже?» Пальчиковая игра «Прятки».

2 неделя

18.01-24.01

Литературное путешествие.

Сказочник Эдуард Успенский.

Знакомство учащихся с биографией сказочника. Чтение произведений Эдуарда Успенского.

3 неделя

25.01-31.01

Прослушивание аудисказки Э.Успенского "Крокодил Гена и его друзья"

Прослушивание аудисказки "Крокодил Гена и его друзья. Игра: «Скажи мне кто твой друг»

3 неделя

25.01-31.01

Насыпание.

«Цветная полоса»

Подготовка соли для насыпушек. Инструктаж по работе.

3 неделя

25.01-31.01

Насыпание.

«Цветная полоса»

Насыпание подготовленной ранее соли в бутылку. Песочная церемония из соли «Цветная полоса»

1 неделя

01.02-07.02

Работа с природными материалами.

«В сказочном лесу»

Повторение инструктажа при работе с опасными предметами. Составление композиции» В сказочном лесу»

1 неделя

01.02-07.02

Интеллектуальная викторина

«Пусть лютуют холода, в теплой шубе хоть куда!»

Познавательный час на тему: «как растения приспосабливаются переносить зимние холода» Игротека: «В лыжный поход почемучка зовет»

1 неделя

01.02-07.02

Познавательная игра

Знакомство с католическим праздником «День всех влюбленных». Проведение познавательной и закрепляющей игры

2 неделя

08.02-14.02

Поделка из фоамирана

«День всех влюбленных»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание композиции в виде сердца.

2 неделя

08.02-14.02

Работа с картоном и бумагой

«Валентинка»

2 неделя

08.02-14.02

Познавательная викторина

«День защитника Отечества»

Знакомство с праздников. Познавательная викторина

3 неделя

15.02-21.02

Изготовление открыток «23 февраля»

Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «23 февраля»

3 неделя

15.02-21.02

Стихотворный текст

«23 февраля»

Изучение стихотворения «23 февраля». Работа с текстом. Тренировка выразительности и интонации.

3 неделя

15.02-21.02

Репетиционный период

Репетиция концерта, приуроченному ко дню защитника Отечества.

4 неделя

22.02-28.02

Показательные выступления

«День защитника Отечества»

Участие в городском концерте, приуроченному ко дню защитника Отечества.

4 неделя

22.02-28.02

Работа с природным материалом

«Цветы»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Работа с природным материалом: с яичной скорлупой. Изготовление композиции «Цветы»

4 неделя

22.02-28.02

Изготовление открыток «8 марта»

Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «8 марта»

1 неделя

01.03-06.03

Стихотворный текст

«Международный женский день»

Изучение стихотворения «8 марта». Работа с текстом. Тренировка выразительности и интонации.

1 неделя

01.03-06.03

Показательные выступления

«8 марта»

Участие в концерте посвященному «8 марта»

1 неделя

01.03-06.03

Работа с картоном и цветной бумагой

«Масленица»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Приготовление поделки - солнышко и птички из цветной бумаги и картона.

2 неделя

07.03-13.03

Работа с текстом

Знакомство с русскими народными пословицами, стишками. Работа над интонацией

2 неделя

07.03-13.03

Репетиционный период

Репетиция концерта

2 неделя

07.03-13.03

Показательные выступления

«Масленица»

Участие в городском концерте, приуроченному к празднику Масленицы.

3 неделя

14.03-20.03

Развитие артистической смелости

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

3 неделя

14.03-20.03

Поделка из фоамирана

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Поделка по эскизам.

3 неделя

14.03-20.03

Раскраска фигурок из гипса

Раскраска приготовленных раннее фигурок из гипса. Составление композиции.

4 неделя

21.03-27.03

Работа с картоном и цветной бумаги.

«Народный мотив»

Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление закладок для книг из картона и цветной бумаги. Орнамент «Народный мотив»

4 неделя

21.03-27.03

Работа с подручными материалами.

Композиция «Дерево счастья».

Работа с пластилином, гофрированной бумагой. Создание композиции в виде дерева с цветными листьями.

4 неделя

21.03-27.03

Познавательная игра

Игра «Расскажем сказку о поделках, которые мы сделали».

5 неделя

28.03-31.03

Работа с природными материалами.

Панно из семечек овощей и фруктов «Волшебные цветы».

Научить детей делать настенное панно. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, творчество, желание украсить свою группу.

Загадки о цветах (любые по выбору). Слушание музыки Ю. Слонова «Хоровод цветов». Пальчиковая игра «Цветок».

5 неделя

28.03-31.03

Работа с подручными материалами.

«Мастерская ненужных вещей».

Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже? » Пальчиковая игра «Прятки».

1 неделя

01.04-03.04

Интеллектуальные игры

Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).

2 неделя

04.04-10.04

Работа с различными тканями.

Декоративное панно «Кольцо с цветами».

Познакомить детей с тканью-мешковиной; предложить создать панно.

Совершенствовать навыки детей, необходимые в работе. «Танец с цветами» - придумай движения.

Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».

2 неделя

04.04-10.04

Работа с картоном.

«Корзинка для рукоделия».

Учить делать корзиночку для рукоделия, используя основу (картонную коробку). Научить детей комбинировать различные материалы (для украшения). Способствовать проявлению фантазии, творчества в работе; нахождения путей достижения цели. Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять».

2 неделя

04.04-10.04

Познавательная игра

«В космос»

Знакомство с днем космонавтики. Обмен полученными знаниями ранее. Развивающая игра.

3 неделя

11.04-17.04

Раскраска гипсовых фигурок.

«В космосе»

Раскраска фигурок из гипса. Составление композиции на тему «Космос»

3 неделя

11.04-17.04

Познавательная викторина

Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).

3 неделя

11.04-17.04

Работа из подручного материала

«Ваза и шпагата»

4 неделя

18.04-24.04

Литературное путешествие.

Басни Крылова

Творчество Крылова, чтение басни «Волк и ягненок». Знакомство со сценарием пародии на басню Крылова «Волк и ягненок».

4 неделя

18.04-24.04

Развитие артистической смелости

Игры со словами, развивающие связную образную речь. («Назывной рассказ или стихотворение», «На что похоже задуманное?», «Почему гимн - Азия, а не гимн - Африка?», «Театр абсурда», «Рассыпься!», «Обвинение и оправдание»).

4 неделя

18.04-24.04

Театральная постановка

Показать сценический этюд «Диалог - звукоподражание и «разговор» животных. (Курица - петух, свинья-корова, лев-баран, собака - кошка, две обезьяны, большая собака - маленькая собака)

5 неделя

25.04-30.04

Работа с природными материалами

«Пасхальные яйца»

Работа с природными материалом - яичная скорлупа. Поделка из яичной скорлупы.

5 неделя

25.04-30.04

Работа с подручными материалами

«Пасхальные корзинки»

Создание из яичной скорлупы, соломы, картона, цветной бумаги корзинки в форме конуса

5 неделя

25.04-30.04

Познавательная викторина.

«1мая»

Знакомство с праздником - День международной солидарности трудящихся. Рассмотрение плакатов. Закрепляющая викторина

1 неделя

02.05-08.05

Работа с фоамираном

Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами: ножницами, горячим клеем. Составление праздничной цветочной брошки ко дню победы.

1 неделя

02.05-08.05

Стихотворный текст

Изучение стихотворения ко дню победы. Работа над интонацией.

1 неделя

02.05-08.05

Показательные выступления

Выступление на городском концерте, приуроченное ко дню победы.

2 неделя

09.05-15.05

100

Познавательная игра.

«Изучение живой природы».

Работа с рисунками. Компьютерная графика. Прослушивание голосов представителей живой природы. Рассматривание иллюстраций картин знаменитых художников-пейзажистов. «Угадай представителя флоры и фауны».

2 неделя

09.05-15.05

101

Работа с подручными материалами.

«Украшение из бисера»

«Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я». Познакомить с украшениями, которые носят люди. Научить детей делать украшения из бисера. Игра «Собери бусинки по цвету».

2 неделя

09.05-15.05

102

Познавательная игра

3 неделя

16.05-22.05

103

Работа с картоном и ножницами.

Рамка для автопортрета

Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Делаем рамку для фотографии из картона, украшаем поделкой из цветной бумаги по технике оригами. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, внимание, память, смекалку

3 неделя

16.05-22.05

104

Познавательная игра

«Профессия «Водитель автомобиля».

Устные рассказы детей об известных им машинах. Дискуссия. Практическая работа с маршрутными картами «Дорога в школу и из школы». Обсуждение. Рисование.

3 неделя

16.05-22.05

105

Работа с подручными материалами.

«Клоун»

Выполнение поделки из ватных шариков. Составление композиции клоун.

4 неделя

23.05-29.05

106

Познавательная игра

Обобщающее занятие. Проверить знания и умения ребят. Игра «Что было - что стало». Задание: придумай сказку о превращениях вещей

4 неделя

23.05-29.05

107

Репетиционный период

Подготовка стенда с выполненными работами.

4 неделя

23.05-29.05

108

Показательные выступления

Подведение итогов. Выставка работ.

5 неделя

30.05-31.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Печатные пособия:

- В.А. Горького. Сборник программ внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.;

- Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004.

2. Экранно-звуковые пособия (CD диски, диски с записью сказок и постановок, презентации, аудиокурс, видео- и фотоматериалы по разделам занятий)

3. Учебно-практическое оборудование (Телевизор, видеомагнитофон, DVD , компьютер)

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

образ социально-политического устройства - представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

готовность и способность к выполнению норм и требований, прав и обязанностей ученика;
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
готовность к выбору профильного образования.

Выпускник получит возможность для формирования:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

- готовности к самообразованию и самовоспитанию;

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
планировать пути достижения целей;
устанавливать целевые приоритеты;
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Выпускник получит возможность научиться:

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

- при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

- основам саморегуляции эмоциональных состояний;

- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Выпускник получит возможность научиться:

- учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.

Выпускник получит возможность научиться:

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

- делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Список используемой литературы

Агапова И.А. , Давыдова М.А. Праздник в школе. - М.: Айрис пресс, 2004;
Бэрон Д. «Аппликации из ткани» - Издательство «Кристина - новый век», 2004;
Выгонов, В.В. Изделие из бумаг. - М. Изд. дом МСП, 2001. - 128с.;
Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. Праздник своими руками. - Ярославль: Академия развития, 2001. - 144с;
Горький В.А. Сборник программ внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.;
Евсеев Г.А Бумажный мир. - М.: АРТ, 2006.- 107с., ил.;
Махмутова, Х.И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи. - М.: Школьная пресса, 2004. - 64с. («Школа и производство. Библиотека журнала». Вып. 16);
Лыгин С.М. Пьесы для школьного театра. - М.: Владос, 2004.;
Перевертень, Г.И. Аппликации из природного материала - М.: АСТ, 2005. - 14 с. - (Поделки своими руками);
Румянцева, Е.А. Праздничные открытки. - М.: Айрис - пресс, 2005. - 176с.;
Салагаева, Л.М. Чудесные скорлупки. Ручной труд для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие для учителей, воспитателей, руководителей кружков ДОУ.- СПб.: «Детство - Пресс», 2004. - 96с.;
Синеглазова, М.О. Удивительное солёное тесто. - М.: Изд. дом МСП, 2005. - 128 с.;
Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. - Волгоград: учитель - АСТ, 2002. - 72 с.
Соколова С. Аппликация и мозаика. - М.:Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.- 176 с.;
Черныш И. Удивительная бумага. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. - 160с., ил.;
Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004.,
Яковлева А.А. Театральная программа. // Воспитание школьника - М.; 2005, №6.

загрузить