Проектная деятельность как средство для формирования патриотических качеств личности учащихся на уроках технологии

Проектная деятельность как средство для формирования патриотических качеств личности учащихся на уроках технологии

Миляков В.А., учитель технологии

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №1»

В нашей школе всегда уделяется большое внимание военно-патриотическому воспитанию школьников. На территории школы в годы Великой Отечественной войны был военный госпиталь. В школе работает военно-патриотический клуб «Родина». В школьном музее есть экспозиции, которые рассказывают о выпускниках военных лет.

Предмет «Технология» играет огромную роль в формировании патриотических качеств личности. Уроки технологии в частности помогают реализовывать целый комплекс воспитательных задач. Они позволяют сформировать у учащихся такое важное качество личности, как патриотизм.

Под патриотизмом, на мой взгляд, в современных условиях мы должны понимать:

- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

- уважительное отношение к родному языку;

- заботу об интересах Родины;

- проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

- гордость за ее социальные и культурные достижения;

- уважительное отношение к историческому прошлому Родины и унаследованным от него традициям;

- стремление посвятить свой труд, силы и способности расцвету Родины.

Неоценимая роль в этой работе принадлежит проектной деятельности. Проект способствует развитию у школьников инициативы, патриотических качеств личности учащихся, творческих способностей.

Несколько лет назад мы вместе с учениками начали работу над созданием самых разнообразных проектов военно-патриотической направленности. Начиная обдумывать конкретные проекты, всегда задаешься вопросом: как сделать так, чтобы работа была действительно проектной и не сводилась к просто самостоятельной работе по какой-то теме. Если идея, положенная в основу, интересна, актуальна - это настоящая удача, залог плодотворной работы.

Поэтому для интеграции военно-патриотического воспитания и трудового обучения была выбрана тема «История оружия». В 5 классах мальчики изготавливали модели пистолетов, в 6 классах - модели танков, в 7 классах модели автоматов. Сначала изучили изготовление изделия в оригинале, его преимущества и недостатки, потом был изготовлен макет этого оружия из древесины. Эскиз, технический рисунок, чертёж, подбор древесины, подготовка инструментов, изготовление макета оружия, зачистка, шлифовка, окрашивание - это всё этапы технологического процесса. Эффективность, результативность и успех создания проекта проверяются защитой работы. Лучшие работы были продемонстрированы на школьных, городских и республиканских выставках.

На Днях творчества, которые проводятся в школе ежегодно, были представлены следующие изделия-макеты: танки Т-34, пистолеты, автомат ППШ, канонерская лодка, корабли, крейсер «Аврора», макет, посвященный «Героям-танкистам», меч, и другие.

Одному из наиболее оригинальных макетов была посвящена презентация Рыжкова Кирилла «Макет крейсер Аврора» на республиканской выставке по технологии.

Несколько творческих проектов ребята готовят группами. Это, к примеру, творческие проекты «Доспехи рыцаря», «Герои танкисты».

Часто дети стремятся помочь друг другу, показывают, как легче выполнить задание, ищут разные способы выполнения. Следовательно, под влиянием мотивации достижения успехов у детей в процессе работы формируются и совершенствуются такие личностные качества как самостоятельность и трудолюбие, которые оказывают своеобразное влияние на развитие активности и инициативы, самоконтроля.

Конечно, мы подходим к изготовлению этих изделий через реализацию программы Образовательного Стандарта. Но именно, на основе комплекса ЗНАНИЯ - УМЕНИЯ - ИНТЕРЕС - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ мы добиваемся того, что урок технологии у мальчиков нашей школы - один из самых любимых.

.