Преподавателю
Технология
Календарное планирование. 6 класс. Технология

Календарное планирование. 6 класс. Технология

Художественная деятельность учащихся на занятиях находят разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомства с произведениями декоративно – прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников. Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д.

Раздел	Технология
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Карамашев О.А.
Дата	17.08.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство Москва «Просвещение», 2010 год.

Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живой опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, формируется общее умение работать: определять цель, объём работы, последовательность её выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать к добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Художественная обработка материалов требует серьёзных знаний и умений в обращении с ручным инструментоми станочным оборудованием. Одновременно с этим дает уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Художественная обработка природных материалов развивает духовные способности человека, в том числе «чувствующий красоту формы глаз». В слаженной, согласной работе глаз, головы и руки возникает чувство правильности, порядка, пластической координации.

Задачи, которые необходимо реализовать на уроках технологии:

Формировать интерес к различным материалам, научить учащихся правильно подбирать материалы для изделий, учитывать размеры деталей, физические и механические свойства древесины и металла;
Формировать навыки работы столярным и слесарными инструментами,обработки материалов на станках, отделки поверхности изделий, эстетического оформления изделий;
Формировать у учащихся знания и умения, способствующие самостоятельно разрабатывать и изготавливать собственные изделия, анализировать их преимущества и недостатки (размеры, прочность, эстетическое оформление, трудоёмкость их изготовления, доступность материалов и затраты на них и т.д.)
Развивать творческое и логическое мышление, эстетический вкус у учащихся;
Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей среде и рабочему инструменту.

Обучение в 6-х классах рассчитано на 1 год обучения, всего 68 часов. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Формы организации познавательной деятельности - коллективная, групповая, индивидуальная.

Формы занятий - традиционные, творческие, практические.

Методы обучения - словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемный, частично поисковый, репродуктивный, практический, продуктивный.

В календарно-тематическом планировании предусмотрено изучение технологии обработки древесины, обработки различных материалов, изобразительного искусства, элементов начертательной геометрии и графики.

Для работы учащихся 6-х классов требуются следующие оборудования и инструменты: контрольно измерительный инструмент, верстаки, ножовки, рубанки, струбцины, молотки, отвёртки, стамески, долота, наборы винтовых пальцевых и перьевых сверл, выжигательный аппарат, шурупы, гвозди, клей, кисти, масляные и нитро лаки и краски, шлифовальная бумага, образцы пород древесины, заготовки из древесины различных пород.

На уроке технологии учащиеся 6-х классов должны знать:

Правила охраны труда в столярной мастерской
Правила заготовки древесины
Производство и применение пиломатериалов
Способы соединения деталей.
Назначение столярного верстака, шерхебеля, рубанка, ножовки, лобзика, ручной дрели.
Технический рисунок, эскиз, чертёж.
Способы зачистки поверхности древесины и древесных материалов.
Способы отделки поверхностей изделий.
Породы и пороки древесины, свойства древесины.
Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт.
Устройство и назначение сверлильного станка.
Устройство и назначение СТД-120М.
Устройство и назначение переносного электроинструмента для обработки древесины.
Устройство и назначения штангенциркуля.
Разметочный и контрольно-измерительный инструмент.
Инструмент для ручной обработки древесины.
Инструмент для ручной обработки металла.
Способы художественной обработки древесины.
Способы отделки изделий.
Лакокрасочные материалы.
Правила ТБ при работе деревообрабатывающих станках
Правила ТБ при ручной и механической обработки древесины.
Правила ТБ при ручной и механической обработки металлов.
Правила ТБ при проведении отделочных и лакокрасочных работ.

Учащиеся 6-х классов должны уметь:

Организовывать рабочее место.
Пользоваться верстаком.
Различать твердые и мягкие породы древесины.
Размечать экономно заготовки.
Работать инструментом для ручной обработки древесины, соблюдая безопасные приёмы работы.
Сверлить отверстия в древесине и древесных материалов ручной дрелью и на сверлильном станке.
Соединять деревянные детали гвоздями, шурупами, клеем.
Читать технические рисунки и эскизы.
Составлять операционные карты.
Зачищать поверхность заготовки рашпилем напильником и шлифовальной бумагой.
Отделывать поверхность заготовок.
Подбирать заготовки из древесины и древесных материалов, учитывая нагрузку на них и условия эксплуатации.
Эстетически украшать изделия.
Покрывать изделия лаками и красками.

Уровень обученности и воспитанности отслеживается в процессе педагогического наблюдения, на зачётных занятиях, на выставках и конкурсах.

Цель: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, оказание помощи им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства.

Класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты

программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

Компонент

Программа «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство -М «Просвещение», 2010 год.

Технология: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. -М.: Вентана-Граф, 2010г.

Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана-Граф, 2011г.

Технология. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2010г. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана-Граф, 2011г. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков) 6 класс К.Л. Дерендяев -М.: ВАКО, 2009г.

Технология: 6 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / - Волгоград: Учитель, 2007г.

Технология 5-9 классы «Организация проектной деятельности»; О.А. Нессонова и др. - Волгоград; Учитель 2009г.

Научная редакция сборника: Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко.

6 класс.

№

урока

Содержание

(общая тема,

тема урока)

Кол-во

часов

Дата проведения уроков

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся на уроке

Контроль достижения результата.

Примечание

Планируемая

Фактическая

Технология создания изделий из древесины.

6а

6б

6а

6б

1-2

Инструктаж по ТБ и ППБ в мастерской. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

02.09.

Знать: структуру лесной и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины.

Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.

3-4

Пороки древесины.

09.09.

Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки.

Уметь: распознавать пороки древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.

5-6

Производство и применение пиломатериалов.

16.09.

Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов.

Уметь: определять виды пиломатериалов.

Устный опрос учащихся. Тест.

7-8

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

23.09.

Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения в природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

Устный опрос учащихся. Тест.

9-10

Чертёж детали. Сборочный чертёж.

30.09.

Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм; определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте.

Устный опрос учащихся. Тест.

11-12

Основы конструирования и моделирования изделия из древесины.

07.10.

Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования.

Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия.

Устный опрос учащихся. Тест.

13-14

Соединение брусков. ТБ при соединении брусков.

14.10.

Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

15-16

Соединение брусков. ТБ при соединении брусков.

21.10.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

17-18

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом. ТБ при изготовлении деталей ручным способом.

28.10.

Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

19-20

11.11.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

21-22

Составные части машин.

18.11.

Знать: составные части машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах.

Уметь: читать и составлять кинематические схемы.

Устный опрос учащихся. Тест.

23-24

Устройство токарного станка для точения древесины.

25.11.

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

Устный опрос учащихся. Тест.

25-26

Устройство токарного станка для точения древесины.

02.12.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

Устный опрос учащихся. Тест.

27-28

Технология точения древесины на токарном станке. ТБ при точении на станке.

09.12.

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

29-30

Технология точения древесины на токарном станке. ТБ при точении на станке.

16.12.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

31-32

Художественная обработка изделий из древесины. ТБ при работе с резцами.

23.12.

Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

33-34

Художественная обработка изделий из древесины. ТБ при работе с резцами.

13.01.

Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

35-36

Защитная и декоративная отделка изделий из древесины. ТБ при отделке изделий.

20.01.

Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия.

Устный опрос учащихся. Тест.

Технология создания изделий из металла.

37-38

Свойства черных и цветных металлов.

27.01.

Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Устный опрос учащихся. Тест.

39-40

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката.

03.02.

Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; области применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.

Устный опрос учащихся. Тест.

41-42

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. ТБ при работе с штангенциркулем.

10.02.

Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.

Устный опрос учащихся. Тест.

43-44

Изготовление изделий из сортового проката. ТБ при изготовлении изделий.

17.02.

Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять технологическую карту.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

45-46

Резание металла слесарной ножовкой. ТБ при работе слесарной ножовкой.

24.02.

Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

47-48

Рубка металла. ТБ при рубке металла зубилом.

03.03.

Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

49-50

Опиливание металла. ТБ при опиливании металла напильником.

10.03.

Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

51-52

Отделка изделий из металла. ТБ при отделке изделий.

17.03.

Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.

Культура дома.

53-54

Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.

07.04.

Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию некоторых видов ремонтных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери.

Устный опрос учащихся. Тест.

55-56

Устройство и установка дверных замков.

14.04.

Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы.

Уметь: устанавливать дверные замки.

Устный опрос учащихся. Тест.

57-58

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

21.04.

Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей.

Устный опрос учащихся. Тест.

Творческий проект.

59-60

Техническая эстетика изделий.

28.04.

Знать: содержание науки о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила; требование к внешней отделке.

Уметь: видеть в процессе труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях.

61-62

Основные требования к проектированию изделий. Элементы конструирования.

05.05.

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта.

Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.

63-64

Разработка творческого проекта.

12.05.

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разработки творческого проекта.

Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту.

65-66

Выбор и оформление творческого проекта.

19.05.

Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять. творческий проект; представлять свою работу.

67-68

Выбор и оформление творческого проекта.

26.05.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять, творческий проект; представлять свою работу.

Защита выполненного творческого проекта.

загрузить