Рабочая программа по технологии для 11 класса

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО МБОУ Заместитель директора по УР Директор МБОУ «Джалильская СОШ № 2» МБОУ «Джалильская СОШ № 2» «Джалильская СОШ № 2» _________/Шайдуллина И.С./ _________/Рахимова Р.Ф./ ________/ Латифуллина Г.Ф./

Протокол № _______ от « »______________ 2015г. Приказ № ________ от

« »______________ 2015г. « »_______________ 2015г.

Рабочая программа

по технологии для 11 класса

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Джалильская средняя общеобразовательная школа № 2»

Учитель - Ирина Николаевна Юшкова,

первая квалификационная категория

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________ от

« » _____________ 2015г.

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии разработана на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

- примерной программы среднего (полного) общего образования по направлению

«Технология» (базовый уровень).

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует учебному плану школы.

В программу были внесены следующие изменения: добавлено 3 часа на изучение раздела «Профессиональное самоопределение и карьера» из резервного времени.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплекс:

1. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2012.

Данный УМК включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ.

Особое внимание в программе уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации к самостоятельной учебной работе. Это предполагает широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

• профориентационных игр;

• межпредметных интегрированных уроков.

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических

заданий и лабораторно-практических работ

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся:

не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.

Оценивание теста учащихся производится по следующей системе

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 - 70 % правильных ответов.

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Производство, труд и технологии

Организация производства

8

Структура современного производства- 4 часа

1

Сферы профессиональной деятельности. Представление об организации производства.

1

2

Перспективы экономического развития региона.

1

3

Понятие о разделении и специализации труда.

1

4

Формы современной кооперации труда.

1

Нормирование и оплата труда - 2 часа

5

Основные направления нормирования труда.

1

6

Формы оплаты труда.

1

Научная организация труда - 2 часа

7

Эффективность деятельности организации.

1

8

Профессиональная этика.

1

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

12

Функционально - стоимостной анализ- 2 часа

9

Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА).

1

10

Основные этапы ФСА.

1

Основные закономерности развития искусственных систем - 4 часа

11

Искусственные системы и ее основные понятия.

1

12

Основные закономерности развития искусственных систем.

1

13

Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы.

1

14

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.

1

Защита интеллектуальной собственности - 4 часа

15

Понятие интеллектуальной собственности.

1

16

Публикации. Рационализаторское предложение.

1

17

Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель.

1

18

Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

1

Презентация результатов проектной деятельности- 2 часа

19

Цели и формы презентации.

1

20

Использование технических средств в процессе презентации.

1

Профессиональное самоопределение и карьера

7

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования -

3 часа

21

Этапы профессионального становления и карьера.

1

22

Рынок труда и профессий.

1

23

Профессиональная деятельность в различных сферах экономики.

1

Планирование профессиональной карьеры - 4 часа

24

Пути получения образования, профессионального и служебного роста.

1

25

Центры профконсультационной помощи.

1

26

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

1

27

Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

1

Творческая проектная деятельность

7

28

Выбор темы проекта, обоснование проблемы.

1

29

Исторические сведения по теме проекта.

1

30

Конструкторская часть.

1

31

Составление технологической карты.

1

32

Экономическая часть.

1

33

Экологическое обоснование. Заключение.

1

34

Презентация проекта.

1

Итого

34

Содержание программы (34 часа)

Производство, труд и технологии. Организация производства (8 часов)

Структура современного производства (4 часа)

Основные теоретические сведения.

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона.

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС).

Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности.

Практические работы.

Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения.

Составление схемы структуры предприятия и органов управления.

Варианты объектов труда

Средства массовой информации, электронные источники информации, специальные источники информации.

Нормирование и оплата труда (2 часа)

Основные теоретические сведения

Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.

Практические работы

Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.

Варианты объектов труда

Справочная литература, результаты опросов.

Научная организация труда (2 часа)

Основные теоретические сведения

Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.

Практические работы

Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.

Варианты объектов труда

Модели организации рабочего места. Специальная и учебная литература. Электронные источники информации.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

(12 часов)

Функционально - стоимостной анализ (2 часа)

Основные теоретические сведения

Цели и задачи функционально - стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.

Практические работы

Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда

Проектные задания школьников. Учебные проектные задания.

Основные закономерности развития искусственных систем (4 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем. История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.

Практические работы

Выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем. Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования. Прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников. Описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Знакомые школьникам системы: устройства бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование.

Защита интеллектуальной собственности (4 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав. Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей. Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы

Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий.

Презентация результатов проектной деятельности (2 часа)

Основные теоретические сведения

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.

Практические работы

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Учебные задания.

Профессиональное самоопределение и карьера (7 часов)

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (3 часа)

Основные теоретические сведения

Этапы и результаты профессионального становления личности. Выбор профессии. Профессиональная компетентность, мастерство. Понятие карьеры, должностного роста , призвания. Факторы влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех.

Рынок труда и профессии. Спрос и предложения на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Профессиональная деятельность в сфере индивидуального производства , в легкой и пищевой промышленности, на предприятиях производственной сферы, сферах перспективных технологий.

Практические работы

Определение целей и задач своей будущей профессиональной деятельности составление плана своей будущей профессиональной карьеры.

Изучение регионального рынка труда.

Тестирование для определения склонностей к роду профессиональной деятельности.

Варианты объектов труда

Источники информации о вакансиях рынка труда.

Планирование профессиональной карьеры (4 часа)

Основные теоретические сведения

Пути получения образования, профессионального и служебного роста.

Профконсультационная помощь: цели и задачи. Справочно-информационные, диагностические центры.

Формы самопрезентации. Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при посещении организации.

Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Содержание резюме.

Практические работы

Знакомство с работой центров профконсультационной помощи.

Составление автобиографии и профессионального резюме.

Составление профессионального резюме. Подготовка формы самопрезентации.

Творческая проектная деятельность (7 часов)

Основные теоретические сведения

Планирование проектной деятельности, определение необходимых материалов и финансовых затрат.

Сбор, изучение и анализ, обработка информации по теме проекта.

Разработка и составление соответствующей конструкторской документации, подготовка необходимых материалов и оборудования.

Выполнение проекта с учетом требований технологии и дизайна в соответствии с планом работы.

Расчет экономических затрат на выполнение проекта.

Критерии проверки и анализ качества изделия (проекта).

Практические работы

Поиск и анализ проблемы. Сбор и изучение, анализ исторических сведений. Составление конструкторской документации.

Разработка технологического процесса. Экономическое и экологическое обоснование.

Анализ результатов выполненного проекта.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Кол-

во часов

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения

материала

Дата проведения

План

Факт

Производство, труд и технологии. Организация производства (8 часов)

Структура современного производства

1

Сферы профессиональной деятельности. Представление об организации производства.

1

Опрос

Знать/понимать:

сферы профессиональной деятельности; виды предприятий и их объединений; юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства.

2

Перспективы экономического развития региона.

1

Опрос

Знать/понимать:

цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса; формы руководства предприятиями; отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе; перспективы экономического развития региона.

3

Понятие о разделении и специализации труда.

1

Опрос

Знать/понимать:

понятие о разделении и специализации труда; формы разделения труда; основные виды работ и профессий.

4

Формы современной кооперации труда.

1

Опрос

Знать/понимать:

формы современной кооперации труда; профессиональная специализация и профессиональная мобильность; роль образования в расширении профессиональной мобильности.

Нормирование и оплата труда

5

Основные направления нормирования труда.

1

Опрос

Знать/понимать:

основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма.

6

Формы оплаты труда.

1

Опрос

Знать/понимать:

зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства; повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой; контрактные формы найма и оплаты труда.

Научная организация труда

7

Эффективность деятельности организации.

1

Опрос,

практическая

работа

Знать/понимать:

факторы, влияющие на эффективность деятельности организации; составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда; организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

8

Профессиональная этика.

1

Опрос

Знать/понимать:

понятие о морали и этике; общие нормы профессиональной этики.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (12 часов)

Функционально - стоимостный анализ

9

Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА).

1

Опрос

Знать/понимать:

цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА); ФСА как комплексный метод технического творчества.

10

Основные этапы ФСА.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.

Основные закономерности развития искусственных систем

11

Искусственные системы и ее основные понятия.

1

Опрос

Знать/понимать:

историю развития техники, с точки зрения законов развития технических систем.

12

Основные закономерности развития искусственных систем.

1

Опрос

Знать/понимать:

Основные закономерности развития искусственных систем.

13

Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы.

1

Реферат

Знать/понимать:

Выдающиеся открытия и изобретения и их авторов.

14

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.

1

Опрос

Знать/понимать:

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.

Защита интеллектуальной собственности

15

Понятие интеллектуальной собственности.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

понятие интеллектуальной собственности; способы защиты авторских прав.

16

Публикации. Рационализаторское предложение.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

Понятие о публикации и рационализаторском предложение.

17

Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель

18

Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Презентация результатов проектной деятельности

19

Цели и формы презентации.

1

Опрос

Знать/понимать:

цели и формы презентации.

20

Использование технических средств в процессе презентации.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

использование технических средств в процессе презентации; организация взаимодействия участников презентации.

Профессиональное самоопределение и карьера (7 часов)

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования

21

Этапы профессионального становления и карьера.

1

Опрос

Знать/понимать:

этапы и результаты профессионального становления личности; понятие карьеры должностного роста , призвания; факторы влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех.

22

Рынок труда и профессий.

1

Опрос

Знать/понимать:

рынок труда и профессий; спрос и предложения на различные виды профессионального труда; средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

23

Профессиональная деятельность в различных сферах экономики.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

особенности профессиональной деятельности в сфере индивидуального производства , в легкой и пищевой промышленности, на предприятиях производственной сферы, сферах перспективных технологий.

Планирование профессиональной карьеры

24

Пути получения образования, профессионального и служебного роста.

1

Опрос

Знать/понимать:

пути получения образования, профессионального и служебного роста.

25

Центры профконсультационной помощи.

1

Опрос

Знать/понимать:

цели и задачи профконсультационной помощи; справочно-информационные , диагностические центры.

26

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

формы самопрезентации.;типичные ошибки при собеседовании; правила самопрезентации при посещении организации.

27

Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

1

Практическая

работа

Знать/понимать:

виды и уровни профессионального образования; содержание резюме.

Творческая проектная деятельность (7 часов)

28

Выбор темы проекта, обоснование проблемы.

1

Практическая

работа

Уметь планировать проектную деятельность, определять необходимые материалы и финансовые затраты.

29

Исторические сведения по теме проекта.

1

Практическая

работа

Уметь собирать, изучать и анализировать, обрабатывать информацию по теме проекта.

30

Конструкторская часть.

1

Практическая

работа

Уметь разрабатывать и составлять конструкторскую документацию, осуществлять подготовку необходимых материалов и оборудования.

31

Составление технологической карты.

1

Практическая

работа

Выполнять проект с учетом требований технологии и дизайна в соответствии с планом работы.

32

Экономическая часть.

1

Практическая

работа

Уметь выполнять расчет экономических затрат на выполнение проекта.

33

Экологическое обоснование.

Заключение.

1

Практическая

работа

Знать влияние на окружающую среду. Не наносит ли вред данная технология, в котором это изделие будет изготовлено и будет использоваться.

34

Презентация проекта.

1

Защита

проекта

Знать критерии проверки и анализа качества изделия (проекта). Уметь защищать проект.

Список литературы:

1. Бобровская Л.Н.,Сапрыкина Е.А., Озерова Т.В. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / 2-е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.

2. Бондарев В.П., Гапоненко А.В., Зингер Л.А. и др. Технология профессионального успеха: Эксперим. учеб. для 10-11 кл. естественно-науч. профиля / - М.: Просвещение, 2001.

3. Матяш Н.В. Технология : 10 - 11 классы : базовый уровень : методические рекомендации / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2011.

4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003

Интернет-ресурсы:

1. В помощь учителю. Технология (ipkps.bsu.edu.ru )

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( school-collection.edu.ru)

3. Исследовательская работа школьников (mail.redu.ru)

4. Образовательный портал «Учеба»: (uroki.ru)

5. Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»:

( tehnologiya.ucoz.ru/)

6. Российский общеобразовательный портал ( school.edu.ru)

7. Сеть творческих учителей / Мастер-класс для начинающих пользователей интерактивных досок и не только (it-n.ru)

8. Фестиваль педагогических идей Открытый урок ( festival.1september.ru)

9