Преподавателю
Технология
Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ для 6 класса

Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ для 6 класса

Раздел	Технология
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Милюсин В.С.
Дата	04.02.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МОУ Оболенская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

на заседании ШМО учителей ______

Протокол № __

от «__» августа 2014 года

Руководитель методического объединения: ____________

«Согласовано»:

Заместитель директора по УР____________

от «__» августа 2014 года

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ __

_______________________

от «__» августа 2014года

Рабочая программа

по ТЕХНОЛОГИИ

для 6 класса

на 2014 - 2015 учебный год

2 часа в неделю (всего 70 часов)

Автор-составитель:

учитель технологии Милюсин В.С.

Оболенск 2014 г

Содержание рабочей программы.

Пояснительная записка.
Основное содержание курса.
Перечень литературы и другого методического обеспечения учебно-образовательного процесса.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд»; Программы по учебникам «Технология. Технический труд» автор В.М.Казакевич; «Примерной программы учебного предмета «Технология». 5-9 классы под редакцией А.А. Кузнецова, М.В. Рыжакова, А.М. Кондакова: - М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения) и авторской концепции разработчиков «Учебно-методического комплекта технологического содержания (УМКтс) «Технология. Индустриальные технологии» для учащихся 5-7 классов» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, Е.С. Глозмана издательства Мнемозина.

Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Общая характеристика предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по следующим направлениям:

Индустриальные технологии
Технологии домашнего хозяйства
Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Требования к результатам обучения и освоения содержания учебного предмета «Технология.

Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:

♦сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе;

♦самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;

♦мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

♦готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества;

♦развитие теоретического, технико-технологического, экономического и

исследовательского мышления;

♦развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности;

людьми, находить общие цели для их достижений;

♦проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности;

♦формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины.

Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

♦умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами;

♦умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов;

♦формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности;

♦владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате;

♦использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость;

♦овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов.

Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

В познавательной сфере:

♦владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций явлений социальной действительности;

♦опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов;

♦подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией;

♦подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ;

♦владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ;

♦применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ.

В ценностно-мотивационной сфере:

♦умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;

♦уважение ценностей иных культур и мировоззрения;

♦осознание своей роли в решении глобальных проблем современности;

♦оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности;

♦осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии.

В трудовой сфере:

♦знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению;

♦понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;

♦умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий;

♦выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

♦проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта;

♦участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности;

♦соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

♦умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников информационных технологий, для презентации результатов практической и проектной деятельности;

♦умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В физиолого-психологической сфере:

♦сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности;

♦развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками.

В эстетической сфере:

♦умение эстетически и рационально оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда;

♦умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;

♦разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда.

В коммуникативной сфере:

♦знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

♦умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации;

♦умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;

♦умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Цели и задачи образовательной области «Технология» в 6классе.

Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 6 классе являются:

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
Формирование представлений о культуре труда, производства, технологических знаний, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности, трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Анализ образовательных потребностей обучающихся и аргументация распределения количества часов по направлениям программы

С учетом

интересов обучающихся,
возможностей ОУ и материально-технической базы,
наличия методического и дидактического обеспечения,

Методы и формы решения поставленных задач.

Рабочая программа по технологии в 6 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

урок «открытия» нового знания;
урок отработки умений и рефлексии;
урок общеметодологической направленности;
урок развивающего контроля;
урок - исследование-урок творчества;
лабораторная работа;
практическая работа;
творческая работа;
урок - презентация.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.

Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного плана.

При изучении учебного курса «Технология» в 6 классе используются межпредметные связи данной дисциплины с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана, такими как: биология, география, история, физика, изобразительное искусство, математика, экология.

Сроки реализации программы: 2014-2015 учебный год

В соответствии с Учебным планом МОУ Оболенская СОШ, количество часов, отведенных на изучение учебного предмета «Технология» на учебный год составляет - 70 часов, (2 часа в неделю)

В 1 четверти - 16 часов

Во 2 четверти - 16 часов

В 3 четверти - 20 часов

В 4 четверти - 18 часов

Инструментарий для оценивания результатов:

тесты,

практические работы
лабораторные работы
творческие работы,
творческие проектные работы,

Система оценки достижений учащихся:

пятибалльная, портфолио, проектная работа

Форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III, IV четверти и год.

В настоящей рабочей программе указаны названия разделов и тем занятий, количество учебного времени, элементы содержания, характеристики основных видов деятельности учащихся, виды контроля в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по образовательной области «Технология».

Контроль учебного процесса.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, тестовых заданий, технических диктантов, зачетов, контрольных работ и анализа их качества в конце каждой четверти (и (или) после окончания учебного раздела, полугодия, года), после проведения практического повторения.

Основное содержание курса

В соответствии с учебной программой по Технологии, рабочая программа состоит из следующих разделов:

Индустриальные технологии:

технология ручной обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественно-прикладной обработки ;
технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественно-прикладной обработки;

Технология домашнего хозяйства
Электротехнические работы
Технология исследовательской и опытнической деятельности; учебное проектирование и выполнение творческих проектов

учебное проектирование;

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения обучающиеся

могут овладеть:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

ознакомятся:

с основными технологическими понятиями и характеристиками,
с назначением и технологическими свойствами материалов,
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Поурочное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности на 2015-2016 учебный год.

6 класс.

№ п/п

Тема урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответсвии с ФГОС)

Понятия

Предметные результаты

УУД, ИКТ -компетентности

Личностные результаты

Индустриальные технологии:

Раздел 1. Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки 20ч

1.-2

Вводный. инструктаж по охране труда.

Организация и рациональное оборудование рабочего места в столярно-механической мастерской. Культура труда. Лесная и деревообраба

тывающая промышленностьОхрана природы. Заготовка древесины.

Какие правила безопасности надо знать и выполнять в кабинете технологии. Какое оборудование применяется для работы в столярной мастерской.

Учебная мастерская; организация труда; рабочее место; столярный верстак. Правила техники безопасности; инструкционные карты; культура труда.

Формирование представлений о выполнение основных правил научной организации труда, правил внутреннего распорядка и безопасной работы при работе в столярно-механической мастерской; о лесной и деревообрабатывающей промышленности; охране природы и заготовке древесины.

Р:Осмысление поведения

П:Строить логическое рассуждение включающее установление причинно-следственных связей

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности. овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда; о лесной и деревообрабатывающей промышленности; охране природы и заготовке древесины.

3-4

Первичный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Основы материаловедения. Пороки древесины. Механические свойства древесины. Требования к изготавливаемому изделию. Производство и применение пиломатериалов и листовых древесных материалов.

Виды пороков древесины. Как влияют пороки древесины на качество изделий. Как влияют свойства древесины на её обработку. Какие требования предъявляются к изготавливаемому изделию. Какова технология получения пиломатериалов и листовых древесных материалов.

Хвойные и лиственные породы. Разрезы ствола. Механические свойства древесины. Пороки древесины. Требования к изготавливаемому изделию. Пиломатериалы. Листовые древесные материалы.

Использование учебной технической информации. Оценка механических свойств древесины. Распознавание видов древесины. Формирование представлений о видах пороков древесины ; пиломатериалов и листовых древесных материалов и требованиях предъявляемых к изготавливаемому изделию.

Р:Осмысление способов сравнения предметов.

П:определение способов решения учебной задачи.

К: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение умением определять виды пиломатериалов и листовых древесных материалов ; бережное отношение к природным ресурсам

5-6

Элементы графической грамоты. Чертёж детали. Сборочный чертёж. Графическое изображение тел вращения на чертежах.

Виды графической документации. Как правильно выполнить чертёжи призматической детали и детали цилиндрической формы. Какие чертежи называют сборочными.

Деталь; изделие; графическая документация; чертежи (эскизы) деталей; технический рисунок; масштаб; вид; линии чертежа..Конструктивные элементы цилиндрических деталей.

Формирование представлений о чертеже; эскизе; техническом рисунке; сборочном чертеже и правилах их выполнения. Формирование представлений о конструктивных элементах цилиндрических деталей.

Р:Осмысление способов сравнения предметов.

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей; проявление технико-технологического и конструкторского мышления

7-8

Основы конструирования и основы моделирования изделий из дерева.

Какие основные принципы конструирования существуют. Как правильно спланировать последовательность изготовления изделий из древесины. Для чего нужны технологические карты.

Конструирование . Моделирование. Модель. План работы. Технологическая карта.

Формирование представлений о конструировании и моделировании изделий из древесины.

Р: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

П: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

К: формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения

Овладение нормами и правилами планирования процесса изготовления изделия; правилами конструирования и моделирования изделий из дерева.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию и конструированию технических изделий.

9-10

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами

П/Р: «Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами»

Какова последовательность изготовления деталей цилиндрической формы ручным инструментом и как контролировать её диаметр

Деталь; кронциркуль; технологическая карта; маршрутная карта. Припуск. Диаметр. Контрольный замер. Восьмигранник. Шестнадцатигранник. Зачистка. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о последовательности изготовления деталей цилиндрической формы ручным инструментом и способах контроля их диаметра.

Р:соблюдение правил безопасности -трудовой деятельности. П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами изготовления изделия цилиндрической формы Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по изготовлению деталей цилиндрической формы ручными инструментами

11-12

Классификация технологических машин.

Токарный станок по обработке древесины

Каково назначение технологических машин учебных мастерских. Какое устройство называется машиной. Каково назначение рабочего органа; двигателя; передаточного механизма. Для чего предназначен токарный станок и из каких частей он состоит

Машина; механизмы; токарный станок; передняя бабка; задняя бабка; трезубец; точение; патрон; планшайба; подручник; шпиндель. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о технологических машинах и механизмах; о токарном станке по дереву как технологической машине.

Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами механизированного труда с использованием необходимых инструментов и механизмов.

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение знаниями о технологических машинах и устройстве токарного станка по дереву; проявление технико-технологического и экономического мышления. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по изучению кинематической схемы и устройства токарного станка по дереву.

13-14

Работа на токарном станке по обработке древесины.

Материалы и инструменты для выполнения токарных работ.

Какими инструментами выполняют точение. Как крепят длинные и короткие заготовки. Как устанавливают подручник. Как выполняют точение цилиндрической детали.

Точение. Черновое и чистовое точение. Рейер. Майзель. Правила безопасной работы.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей.

Формирование познавательных интересов к работе инструментом на токарном станке по дереву. Самостоятельная организация безопасной работы и овладение приёмами точения заготовок из древесины на токарном станке.

15-16

Школа токарного искусства.

Технология точения цилиндрических поверхностей на токарном станке.

Как правильно вытачивать однодетальные изделия по чертежу.

Черновое и чистовое точение. Выбор объекта труда. Контроль прямолинейности изделия. Шлифование. Правила безопасной работы.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р: соблюдение норм и правил безопасности при работе на токарном станке

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами механизированного труда

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами работы на токарном станке по дереву; самооценка умственных и физических способностей.

Самостоятельная организация безопасной работы и выполнение точения цилиндрических поверхностей на токарном станке.

17-18

Соединение деталей шипами; вполдерева; шкантами и нагелями

Как правильно соединить детали в столярном изделии по длине; ширине; параллельно волокнам и под углом к ним

Сращивание; сплачивание; соединения: вполдерева; срединные; концевые. Шкант; нагель;шип; проушина. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о способах соединения деталей из древесины и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Соблюдение норм и правил безопасности при работе ручным инструментом

П: Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Проявление познавательного интереса и активности в освоении способов соединения деталей; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Самостоятельная организация и выполнение творческих работ по изготовлению изделия содержащего соединение вполдерева

19-20

Склеивание деталей. Технологические особенности сборки и отделки древесины.

Как выполнить склеивание деталей из дерева .Каким образом следует шлифовать древесину

Склеивание; клей; природные клеи; синтетические клеи; тампон; морилка; абразив

Формирование представлений о способах соединения деталей с помощью клея; о технологических особенностях сборки и отделки древесины

Р: соблюдение норм и правил безопасности при склеивании деталей из дерева сборке и отделке деталей из древесины

П: Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Проявление познавательного интереса и активности в освоении способов соединения деталей при помощи клея;

Овладение нормами и правилами работы по сборке и отделке изделий из древесины

Самостоятельная организация и выполнение творческих работ по изготовлению изделия содержащего клеевое соединение

Раздел 2 Технологии художественно-прикладной обработки древесины 8 часов

21-22

Художественная обработка древесины. Контурная резьба

Как изготовить изделие в технике контурной резьбы. Назначение ножа-косяка.

Художественно-прикладная обработка материалов. История развития резьбы по дереву на Руси. Контурная резьба. Нож-косяк. Фон. Контур рисунка. Правила безопасной работы

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда с использованием инструментов для резьбы по дереву

К: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Формирование практических навыков работы с ножом-косяком;

проявление познавательного интереса и активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

23-24

Техника и приёмы выполнения контурной резьбы.

Контурная резьба по тонированной древесине и фанере

Как изготовить изделие в технике контурной резьбы на тонированной древесине и фанере

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Формирование практических навыков работы с ножом-косяком;

25-26

Художественная обработка древесины. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру.

Как изготовить изделие в технике выпиливания. Каковы приёмы выпиливания по наружному и внутреннему контуру

Художественное выпиливание. Материалы, инструменты и оборудование. Основы композиции рисунка, подготовка фона. Внутренний контур. Наружный контур.

Правила безопасной работы

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов для художественного выпиливания.

Формирование практических навыков работы с ручным лобзиком;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Овладение нормами и правилами работы с ручным лобзиком.

27-28

Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам. Роспись по дереву .Окрашивание изделий красками. Бережное отношение к материалам и инструментам.

Как изготовить простейшие детали и изделия по техническим рисункам и технологическим картам. Как подготовить поверхность древесины к росписи.

Грунтование; шпатлевание; гуашь; темпера; каповый нарост; имитация; олифа; шпатлёвка. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины. Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами росписи по дереву.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию художественных изделий.

Раздел 3 Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки 18ч

29-30

Металлы и их применение.

Свойства чёрных и цветных металлов.

Как подразделяются металлы и сплавы. Каковы свойства металлов и сплавов.

Металлы; сплавы; стали ;примеси; механические свойства

Формирование представлений о металлах и сплавах и их свойствах.

Р:Осмысление способов сравнения металлов и сплавов.

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

31-32

Сортовой прокат. Способы его получения. Чертежи деталей из сортового проката.

Какие виды сортового проката применяются для изготовления изделий

Сортовой прокат Профиль. Сортамент. Прокатка. Полуфабрикаты. Листовой и трубный прокат .Арматура. сборочный чертёж. Деталирование. Разрыв. Обрыв. Технологический эскиз.

Формирование представлений о сортовом прокате и сортаменте. Формирование представлений о сборочном чертеже и деталировании и технологическом эскизе.

Р:Осмысление способов получения различных видов проката

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельностиФормирование практических навыков работы со сборочными чертежами.

Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться.

33-34

Способы обработки металлов.

Измерение штангенциркулем

Как провести измерение размеров с помощью штангенциркуля.

Штангенциркуль;Нониус

Формирование представлений об измерении цилиндрических деталей.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами измерения размеров цилиндрических изделий с помощью штангенциркуля..

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами измерения размеров с помощью штангенциркуля. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

35-36

Изготовление изделий из сортового проката. Резание металла ручной слесарной ножовкой.

Как правильно разрезать длинную заготовку из сортового проката.

Слесарная ножовка; рамка; ножовочное полотно; хвостовик; механическая ножовка

Формирование представлений об резании металлов слесарной ножовкой.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами резания сортового проката с помощью слесарной ножовки

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами резания металла ручной слесарной ножовкой. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться

37-38

Основные слесарные операции при работе с тонколистовыми металлами

Рубка металла. Освоение техники рубки металла

Как правильно разрубить заготовку из листового проката.

Рубка; зубило; крейцмейссель; молоток; правильная плита;слесарные тиски; штамп; плечевой удар; кистевой удар; локтевой удар

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами ручной рубки листового проката с помощью зубила

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами физического труда; Освоение техники ручной рубки металлов на плите и в слесарных тисках по уровню губок Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

39-40

Опиливание металла. Освоение приёмов опиливания металлов

Как правильно выполнить опиливание заготовок из сортового проката

Опиливание; напильник; насечка; надфиль

Формирование представлений об основных приёмах опиливания и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами опиливания заготовок из сортового проката с помощью напильника

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Освоение техники и приёмов опиливания. Проявление познавательного интереса к различным видам обработки металлов

41-42

Конструирование и изготовление изделий из сортового и листового проката. Освоение приемов чернового и чистового опиливания металлов.

Как правильно выполнить черновое и чистовое опиливание заготовок из сортового проката

Опиливание черновое и чистовое; напильник; насечка; надфиль

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами опиливания заготовок из сортового проката с помощью напильника

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

43-44

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов .Технологический процесс сборки деталей . Соединение деталей заклёпками .Отделка изделий из металла.

Как просверлить заготовки из сортового проката на сверлильном станке. Как соединить детали из тонколистового металла с помощью заклёпок

Сборочные единицы; узлы, механизмы,; основные операции сборки; виды соединений; неразъёмное и разъёмное соединение; заклёпка; поддержка; натяжка. Отделка;зачистка; шлифование; полирование

Формирование представлений о сверлении сортового проката и других материалов. Формирование представлений о видах неразъёмных и разъёмных соединений и отделке изделий из металлов.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами сверления заготовок из сортового проката с помощью сверлильного станка и приемами соединения деталей заклёпками.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Освоение техники и приёмов сверления сортового проката и других материалов; соединений деталей заклёпками. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

45-46

Пластмасса как разновидность композиционного материала. Виды и свойства пластмасс .Применение пластмасс и технологии их обработки.

Как изготовить простейшее изделие из композиционного материала.

Композит. Пластмасса. Наполнители. Искусственная смола. Добавки. Термопласты. Ректопласты.

Формирование представлений об основных технологических операциях с пластмассами особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами обработки пластмасс.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Раздел 5

Технологии домашнего хозяйства 6ч

47-48

Закрепление настенных предметов. Установка форточных и дверных петель. Устройство и установка дверных замков.

Как правильно закрепить настенные предметы. Как правильно установить дверные петли и дверные замки.

Пробойник; шлямбур; пробка. Накладные и врезные петли. Накладной и врезной замки.

Формирование представлений об о мелких ремонтных работах выполняемых дома

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

49-50

51-52

Отношение человека к предметам. Конструирование и изготовление объектов труда, для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сада. Конструирование и изготовление модели автомобиля.

Как сконструировать и изготовить модель гоночного автомобиля

Бережное отношение к предметам. Собирание коллекций. Вторая жизнь отслуживших свой срок бытовых предметов. Подручные материалы, отходы производства. Эскизное проектирование. Дизайн. Дизайнер. Изобретение. Эстетика изделия.

Формирование представлений об разработке и конструировании предметов труда и быта для дома, дачи, гаража.

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Раздел 6 Электротехнические работы 4ч

53-54

Понятие об электромагните. Условное обозначение элементов электрических устройств

Что такое электромагнит ток

Как изготовить простейший электромагнит

Электромагнит. Электродвигатель. Реле. Обмотка. Сердечник. Магнетизм.

Формирование представлений об электромагните электрической схеме. Усвоение основных определений и

понятий по теме;

Р: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

П- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

К- Уметь слушать учителя, одноклассников.

Сотрудничество в группах.

Получение знаний об электромагните условном обозначении электротехнических устройств.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

55-56

Элементы техники .Изготовление простейшего электромагнита.

Как правильно изготовить простейший электромагнит

Транспортирующие машины. Экскалаторы.Стержень-сердечник. Реле. Обмотка. Одножильные провода. Правила безопасной работы

Формирование представлений об изделиях и технике содержащих электромагнит

Р- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

К- Уметь слушать учителя, одноклассников.

Сотрудничество в группах.

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Раздел 7 Учебное проектирование 14ч.

57-

59-

Учебный индивидуальный проект и его составляющие. Разработка индивидуального проекта

Творческий проект.

Изготовление изделий.

Что такое творческий проект? Какие этапы выполнения проекта?

Творчество. Учебный творческий проект. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта. Пояснительная записка. Обоснование проекта. Историческая справка. Техническая справка. Аналогия. Конструкторская документация. Технологическая документация. План изготовления изделия. Экологическое и экономическое обоснование. Реклама. Вывод по итогам работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Оценочный лист.

Формирование представлений об учебном индивидуальном проекте и этапах его разработки

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

65-70

Разработка коллективных учебных проектов для группы продлённого дня или детского сада

Творческий проект: « Изготовление игрушек»

Как использовать ПК при выполнении и презентации проектов?

Учебные коллективные, групповые проекты. Различие и сходство. Банк учебных проектов.

Формирование представлений об коллективном учебном проекте

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков

Содержание ПРОГРАММЫ

Индустриальные технологии:

Технология обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, маши
новедения, черчения и художественной обработки (20 ч)

Содержание и задачи раздела «Технология обработки древесины с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки». Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Лес - великое национальное богатство нашей Родины (2 ч)

Организация и рациональное оборудование рабочего места в столярно-механической мастерской. Культура труда.

Рациональное размещение инструмента на столярном верстаке. Правила безопасной работы. Культура труда.

Лес - великое национальное богатство нашей Родины. Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Охрана природы. Заготовка древесины

Рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью.

Практические работы

• Просмотр видеофильма и презентации «Лес - великое национальное богатство нашей Родины.»

Работа с тетрадью; учебником и инструкциями по ТБ..

Основы материаловедения. Пороки древесины. Механические свойства древесины. Требования к изготавливаемому изделию. Производство и применение пиломатериалов и листовых древесных материалов. Свойства древесины (2 ч)

Основные части дерева, их назначение и применение в народном хозяйстве. Древесина - безотходный конструкционный материал. Древесина, свойства и области применения. Примеры применения древесины в различных отраслях народного хозяйства. Элементы экологической культуры.

Физико- свойства древесины. Достоинства и недостатки древесины. Пороки древесины. Строение ствола. Основные срезы. Основные составляющие поперечного среза древесины и их назначение.

Породы деревьев: хвойные, лиственные и «иноземные», их характеристика. Основные признаки определения пород древесины. Текстура древесины, её назначение и применение. Основные виды пороков древесины и их влияние на качество древесины.

Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование. Получение шпона и фанеры. Область их применения. Основные профессии в деревообрабатывающей промышленности. Пиломатериалы, свойства и области применения. Виды древесных материалов, свойства и области применения. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанн Требования к изготавливаемому изделию. Производство и применение пиломатериалов и листовых древесных материалов.ые с производством древесины и древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Лабораторно-практическая работа

• Определение пороков. Выявление природных пороков в материалах и заготовках.

Распознание древесины и древесных и листовых материалов. Исследование твердости древесины и древесных материалов.

Элементы графической грамоты. Чертёж детали. Сборочный чертёж. Графическое изображение тел вращения на чертежах (2 ч)

Графика как источник информации. Графическая культура.

Графическое изображение деталей и изделий. Основные виды графических изображений: наброски, эскизы, технические рисунки, схемы, чертежи, схемы; графики, иллюстрации и т. д.

Назначение чертежа, масштаба. Технический рисунок, эскиз, чертеж.

Правила оформления графической документации: стандарты, ГОСТы, линии и условные обозначения; линии чертежа, правила оформления чертежа, эскиза, технического рисунка. Чертёж детали. Сборочный чертёж. Графическое изображение тел вращения на чертежах.

Практические работы

• Оформление чертежа однодетального изделия цилиндрической формы.

•Выполнение чертежа киянки с постановкой габаритных размеров и заполнением рамки-спецификации.

•Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей различной формы

Основы конструирования и моделирования изделий из дерева.

Технологический процесс изготовления изделий из древесины. .( 2ч )

Конструирование. Моделирование. Модель. План работы. Технологический процесс, технологическая карта и ее назначение. Технологический процесс создания однодетальных и многодетальных изделий из древесины. Назначение технологических элементов: отверстий, фасок, выступов и т. д.

Назначение операции и припуска. Основные требования, предъявляемые к заготовкам, деталям, изделиям, материалам, инструментам. Назначение технологической документации: технологических карт, чертежей, инструкций, операционных карт.

Практические работы

Составление плана работы по изготовлению однодетального изделия (модель автомобиля).

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами (2 ч)

Разметка по шаблонам, эскизам, чертежам, техническим рисункам.

Разметочные и проверочные инструменты, их назначение и приёмы использования (карандаш, шило, рулетка, линейка, угольник, рейсмус, циркуль, транспортир, ярунок, малка). Последовательность разметки заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов для изготовления изделий из древесины.

Приёмы пиления столярной ножовкой .Приёмы пиления с помощью стусла. Основные правила при пилении древесины. Контроль и проверка точности пропила. Последовательность строгания заготовки. Инструменты и приёмы зачистки и чистовой обработки заготовок и изделий из древесины. Опиливание напильником и отделка шлифовальной шкуркой. Проверка качества и точности обработки Правила безопасной работы при пилении, зачистке и чистовой обработке изделий из древесины.

Практические работы

• Конструирование эстафетной палочки. Разметка двух брусков из фанеры 250 × 30 × 30.

• Изготовление эстафетной палочки. Опиливание в соответствии с габаритными размерами. Чистовая обработка готового изделия.

Классификация технологических машин. Токарный станок по обработке древесины(2 ч)

Технологические машины. Классификация машин и их назначение. Технологические машины школьных учебных мастерских: токарные, фрезерные сверлильные станки. Основные части рабочей машины: рабочий (исполнительный) орган, двигатель и передаточный механизм. Основное назначение механизмов передачи и преобразования движения (ременной передачи в сверлильном станке, винтового механизма в зажимах столярного верстака, цепной передачи в велосипеде). Передаточное отношение и передаточное число. Формула расчёта.

Исторический аспект. Точение древесины. А. К. Нартов и Петр I. Назначение токарного станка для обработки древесины. Принцип работы станков токарной группы. Операции, выполняемые на токарном станке по дереву. Технические характеристики станка. Основные части станка: станина, передняя бабка, задняя бабка, подручник, электродвигатель. Кинематическая схема токарного станка.

Практическая работа

• Устройство токарного станка для обработки древесины.

Работа на токарном станке по обработке древесины.

Материалы и инструменты для выполнения токарных работ. (2 ч)

Подбор древесины для токарных работ. Выбор породы древесины для функциональных изделий. Дефекты древесины.

Процесс резания при механической обработке древесины. Инструменты для токарных работ. Способы контроля формы и размеров изделия. Инструменты, применяемые в зависимости от производственной необходимости: карандаш, шило, кернер, молоток, киянка, драчевый напильник, рашпиль, шлифовальная шкурка. Измерительные - штангенциркуль, кронциркуль, нутромер, металлические масштабные линейки на 150, 300, 500 мм, ярунок, угловой центроискатель, линейка с угловым подпором. Разметочные - рейсмус, гребёнка, линейка, разметочный пружинный циркуль, угольник.

Выбор инструментов с учётом свойств древесины. Режущие инструменты: для чёрнового и фасонного точения - полукруглая стамеска; для чистового точения, подрезания торцов, уступов и отрезания заготовок и деталей - косая стамеска; для вытачивания внутренних полостей деталей - стамески-крючки; для фасонных работ - фасонные стамески. Шаблоны и их назначение.

Практическая работа

• Подготовка токарного станка и инструментов к работе.

Школа токарного искусства.

Технология точения цилиндрических поверхностей на токарном станке. (2 ч)

Организация труда на токарном станке по дереву. Рабочее место станочника токарных станков. Рациональное размещение инструмента, правила бережного обращения с инструментом, приспособлениями и токарным станком. Правила безопасной работы на токарном станке.

Основные требования, предъявляемые к подготовке и креплению заготовок на токарном станке. Припуски на обработку. Крепёжные приспособления для закрепления заготовок. Последовательность закрепления заготовок в центрах, к планшайбе, в патроне-стакане, трёхкулачковом патроне. Приёмы чёрновой обработки и чистового точения заготовок из древесины. Контрольные проточки. Приёмы торцевания заготовок. Приёмы подрезания и отрезания заготовок. Приёмы обработки тел вращения напильниками и шлифовальной шкуркой. Правила безопасной работы на токарном станке.

Практическая работа

• Подготовка и закрепление заготовок в различных крепёжных приспособлениях на токарном станке.

•. Подготовка, обработка и крепление заготовки. Черновое и чистовое точение в размер; торцевание, отделка напильниками и шлифовальной шкуркой, отрезание готовой детали (изделия). Контроль качества изготавливаемых деталей.

Соединение деталей шипами; вполдерева;шкантами и нагелями(2 ч)

Сращивание; сплачивание; соединения: вполдерева; срединные; концевые. Шкант; нагель;шип; проушина. Правила безопасной работы. Формирование представлений о способах соединения деталей из древесины и особенностях их выполнения.

Практическая работа

Изготовление изделия содержащего соединеия вполдерева

Склеивание деталей. Технологические особенности сборки и отделки древесины. (2 ч)

Склеивание; клей; природные клеи; синтетические клеи; тампон; морилка; абразив

Соединение на клее. Натуральные (природные) и синтетические клеи. Столярные клеи природного происхождения: костный, мездровый, казеиновый. Синтетические клеи: ПВА, «Момент», «Универсал». Инструменты и приспособления. Процесс и режим склеивания.

Правила безопасной работы по соединению деталей изделия из древесины. Отделка изделий из древесины. Назначение отделки изделий из древесины и её основные виды. Зачистка; чистовая обработка изделий из древесины; шлифование; лакирование, красители на водной основе; приёмы нанесения водных красителей; шлифовальная шкурка; кисть; тампон; лаки; краски. Информация о профессии отделочника. Инструменты, оборудование, материалы, применяемые при прозрачной, непрозрачной, имитационной, декоративной и специальной отделке изделий из древесины.

Основные составляющие столярной подготовки изделия к отделке. Отделочная подготовка и её составляющие. Последовательность отделки изделий лаками и красками. Основные правила безопасной работы при отделке изделий из древесины.

Правила безопасной работы.

Практические работы

• Изготовление деталей изделия из отходов древесины и склеивание их в изделие. Изготовление подвески для ключей из отходов фанеры или тарных ящиков (материал для заготовки размером (110 × 80 × 10). Конструирование, разметка и изготовление подвески для ключей. Выполнение декоративной отделки готового изделия (выжигание, роспись, аппликация).

Технологии художественно-прикладной обработки древесины 8 часов

Художественная обработка древесины. Контурная резьба(2 ч) Исторический обзор развития деревянного зодчества и резьбы по дереву на Руси. Художественная обработка древесины. Ознакомление с профессией резчика по дереву.

Домовая и контурная резьба. Построение рисунка, узора, композиции для контурной резьбы. Растительные, геометрические и стилизованные орнаменты.

Основные составляющие контурной резьбы. Используемые материалы: липа, тополь, берёза. Разметочные инструменты. Техника разметки контурной резьбы. Режущие инструменты: ножи-косяки, полукруглые стамески, стамески-уголки. Техника желобкования контурных канавок двугранной и полукруглой формы различной глубины и ширины.

Техника надрезания и подрезания контурных линий в различных направлениях: на себя, от себя, в стороны и под различным углом к волокнам. Техника резьбы полукруглыми стамесками и стамесками-уголками.

Правила безопасной работы при выполнении контурной резьбы.

Практические работы

• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• Изготовление учебной заготовки 200 × 100 × 20 мм.

• Разметка элементов контурной резьбы на учебной заготовке: контурных линий, орнаментальных полос, геометрических композиций. Выполнение контурной резьбы на учебной заготовке. Отработка техники резьбы геометрического и растительного орнамента различной ширины и глубины контурных линий поперёк, вдоль и под углом к волокнам. Качество резьбы.

Техника и приёмы выполнения контурной резьбы.

Контурная резьба по тонированной древесине и фанере (2 ч)

Подготовка рабочего места и его оснащение. Освещение рабочего места. Подготовка ножа-косяка. Приёмы «хвата» ножа-косяка. Техника надрезания и подрезания контурных линий на себя, от себя и под углом к волокнам, различной глубины и ширины. Угол наклона ножа-косяка при надрезании и подрезании контурных линий. Факторы, влияющие на качество резьбы.

Приёмы работы ножом-косяком: надрезания и подрезания контурных линий; приёмы работы одной рукой на себя и от себя; приёмы работы двумя руками на себя и от себя «впроводку». Техника резьбы геометрического и растительного орнамента различной ширины и глубины контурных линий.

Крашение и тонирование заготовок для резьбы по дереву. Спиртовые и порошковые морилки. Подготовка учебной заготовки для тонирования (окраски). Способы нанесения морилки на подготовленную поверхность заготовки. Сушка тонированной заготовки.

Подготовка рисунка, узора, композиции, орнамента под тонированную древесину. Способы нанесения рисунка на тонированную древесину.

Техника резьбы по тонированной древесине и фанере. Глубина и ширина желобков (контурных линий). Чеканка фона мелкими порезками полукруглой стамеской и выемками стамеской-уголком. Факторы, влияющие на качество резьбы.

Правила безопасной работы при выполнении контурной резьбы.

Практические работы

• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• • Выполнение контурной резьбы по тонированной учебной заготовке. Подготовка красителей, инструментов. Подготовка заготовки. Техника тонирования заготовки. • Изготовление разделочной доски и декорирование ее в технике контурной резьбы. Разметка и изготовление разделочной доски. Подготовка готового изделия для резьбы по дереву. Разработка рисунка и перенесение его на поверхность (пласть) разделочной доски. Отделка разделочной доски в технике контурной резьбы. Качество резьбы.

• Изготовление и украшение изделия в технике контурной резьбы. Разметка и изготовление декоративного панно. Подготовка готового изделия для резьбы по дереву. Разработка рисунка и перенесение его на поверхность (пласть) декоративного панно. Выполнение декоративного панно в технике контурной резьбы. Сочетание контурной резьбы с художественным выжиганием. Качество резьбы.

Художественная обработка древесины..

Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру. (2 ч)

История развития резьбы по дереву на Руси.

Резной декор дома. Техника пропильной резьбы. Применение шаблонов в пропильной резьбе. Инструменты, оборудование, материалы, применяемые в пропильной резьбе. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Ручной и электрический лобзики и их применение. Подготовка ручного лобзика к работе. Назначение и устройство лобзика. Приемы работы лобзиком Основные правила безопасной работы с ручным лобзиком.

Практические работы

• Приёмы работы ручным лобзиком. Подготовка рабочего места, инструментов, материалов. Выполнение тренировочных упражнений (учебных заданий) по установке и снятию полотна ручного лобзика. Отработка приёмов пиления прямых и волнистых линий по наружному контуру заготовки (на отходах фанеры). Проверка качества пиления.

• Разработка эскиза однодетального изделия из древесины с элементами пропильной резьбы. Изготовление однодетального изделия. Чистовая обработка готового изделия и подготовка к декоративной отделке (выжиганию, росписи по дереву).

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. Изготовление изделия с применением технологий ручной и механизированной обработки материалов.

Художественная обработка древесины. Освоение техники росписи по дереву (2 ч)

Основные виды и направления художественной обработки древесины.

Роспись по дереву - вид декоративной отделки древесины. Технология росписи по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для росписи.. Основные правила и приёмы росписи. Правила безопасности труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Практические работы

• Освоение техники росписи. Подготовка рабочего места и оборудования для выжигания. Изготовление из отходов фанеры разделочной доски• Освоение техники росписи на готовом изделии из древесины.

II. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (18ч)

Металлы и их применение. Свойства чёрных и цветных металлов. (2 ч)

Чёрные и цветные тонколистовые металлы и их роль в жизни современного общества. Виды металлов и сплавов. Их основные свойства.. Металлы и их роль в развитии цивилизации. Краткая история развития слесарного дела и художественной обработки металлов. Сфера применения металлов и сплавов. Перспективы развития. Определение металлов и сплавов по внешним признакам. Способы защиты металлов от агрессивного воздействия окружающей среды.

Чёрные и цветные металлы. Основные свойства и сфера применения. Сплавы железа с углеродом: чугун и сталь. Марки конструкционной стали: Ст30, Ст40. Маркировка стальных заготовок. Инструментальные и конструкционные стали, их свойства и сфера применения. Цветные металлы. Медь и её сплавы: латунь и бронза. Алюминий, его свойства и сфера применения.

Металлические профили и их применение в современных конструкциях. Классификация металлических профилей: листовой металл - фольга, жесть; тонколистовой и толстолистовой металл; сортовые профили (прутки) - круглые, квадратные, трёхгранные, шестигранные; сортовые фасонные профили - уголок, швеллер, однотавровый, двутавровый профили; трубы - круглая, квадратная, прямоугольная.

Целесообразность обработки металла тем или иным способом (резанием, давлением, литьём, электротехническим травлением). Экологические проблемы производства, использования и утилизации изделий из металла.

Практические работы

• Ознакомление с видами металлов по внешним признакам.

• Ознакомление с видами металлических профилей и сферой их применения.

Способы обработки металлов. Механические (ударная вязкость, прочность, твердость), физические (плотность, температура плавления, теплопроводность) и технологические (обрабатываемость резанием, давлением в горячем и холодном состоянии, свариваемость) свойства металлов.

Обработка металлов давлением. Основные процессы обработки металлов давлением: прокатка, штамповка, ковка. Литьё металлов. Изделия литейного производства. Обработка металлов резанием. Основные виды резания металлов: разделение материала на несколько частей под воздействием клинообразных инструментов; разделение материала посредством двух режущих лезвий клинообразный инструментов; обработка материала режущим инструментом путём снятия стружки.

Сортовой прокат. Способы его получения. Чертежи деталей из сортового проката. Применение инструментов и приспособлений при работе с сортовым прокатом (2 ч)

Классификация металлических профилей: листовой металл - фольга, жесть; тонколистовой и толстолистовой металл; сортовые профили (прутки) - круглые, квадратные, трёхгранные, шестигранные; сортовые фасонные профили - уголок, швеллер, однотавровый, двутавровый профили; трубы - круглая, квадратная, прямоугольная. Графическое изображение деталей из сортового проката. Радиус; диаметр; толщина детали; длина; окружности; длина развёртки. Прокатка; волочение; волоки; катанка; прокатный стан; пластичность; деформация. Технология получения горячекатаной проволоки прокаткой на прокатном стане. Технология получения холоднотянутой проволоки волочением на волочильных станах. Профессии, связанные с обработкой металлов: литейщик, штамповщик, кузнец, строгальщик, оператор, трубопрокатчик, сварщик, токарь, сверловщик.

Практические работы

• Выполнить эскиз изделия.

• Приёмы работы с сортовым прокатом. Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений, материалов. Ознакомление с видами металлических профилей и сферой их применения.

Чтение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей и изделий из сортового проката.

Способы обработки металлов. Измерение штангенциркулем(2 ч)

Контрольно-измерительные инструменты. Точность обработки деталей. Точность измерений. Измерение штангенциркулем.

Устройство и назначение штангенциркуля. Проверка исправности штангенциркуля. Техника измерения. Способы измерения. Правила эксплуатации штангенциркуля.

Практические работы

• Определение способа изготовления детали.

• Техника измерения штангенциркулем.

Резание металла ручной слесарной ножовкой. Освоение приёмов

работы слесарной ножовкой (2 ч)

Резание металла на производстве. Механическая ножовка и её назначение. Устройство и назначение ручной слесарной ножовки. Размеры ножовочных полотен. Материал изготовления. Подготовка ручной слесарной ножовки к работе. Наклон зубьев. Рабочее положение при резании ручной слесарной ножовкой.

Последовательность резания ручной слесарной ножовкой заготовок круглого сечения, тонколистового металла. Резание металла ручной слесарной ножовкой с поворотом ножовочного полотна. Применение ручного и электрифицированного лобзика при резании тонколистового металла.

Основные ошибки при резании металла ручной слесарной ножовкой и способы их устранения. Правила безопасной работы при резании металла ручной слесарной ножовкой.

Практические работы

• Освоение приёмов работы ручной слесарной ножовкой.

• Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка мест пиления и отпиливание припусков).

Рубка металла. Освоение техники рубки металла (2 ч)

Назначение рубки металла. Виды выполняемых работ: удаление неровностей, заусениц, фасок, острых кромок, окалины; вырубание пазов и канавок; разрубание металла на части; декоративная отделка готовых заготовок в технике насечек. Устройство слесарного зубила. Угол заострения. Материал изготовления. Ударные инструменты - слесарные молотки с круглым и квадратным бойками. Материал изготовления молотков.

Подготовка рабочего места для рубки металла. Приёмы «захвата» зубила и молотка. Виды ударов молотком по зубилу. Черновая и чистовая рубка металла. Техника рубки металла в тисках по уровню губок. Разрубание и вырубание металла на плите или наковальне. Правила безопасной работы при рубке металла.

Практические работы

Освоение приёмов рубки металла в тисках по уровню губок.
Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка мест рубки и отрубание припусков).

Опиливание металла. Освоение приёмов опиливания металлов (2 ч)

Устройство и назначение напильников. Материал изготовления. Насечки напильников: одинарная (простая), двойная (перекрёстная), рашпильная (точечная). Назначение насечек напильников. Деление напильников по числу насечек на 10 мм длины: 0 и 1 классы - драчовые; 2 класс - личные; 3, 4, 5 классы - бархатные. Деление напильников по профилю: плоские, квадратные, треугольные, круглые, полукруглые, ромбические, ножовочные. Надфили, профили, их назначение.
Организация рабочего места при опиливании металла. Требования к рабочему положению при опиливании. Положение рук и ног при опиливании. Приёмы опиливания металла: черновое, чистовое, отделочное.
Приёмы опиливания по характеру обрабатываемой поверхности: косым, поперечным, перекрёстным и продольным штрихами. Приёмы и способы контроля качества опиливания плоскостной поверхности - поверочной (лекальной) линейкой на просвет; точность обработанных плоскостей, сопряжённых под прямым углом - угольником; параллельных плоскостей - штангенциркулем. Приёмы очистки напильников корд-щёткой.
Правила безопасной работы при опиливании металла.
Практические работы
• Освоение приёмов опиливания металлов.
• Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка заготовки по чертежу и опиливание наружного и внутреннего контуров).

Конструирование и изготовление изделий из сортового и листового проката. Освоение приемов чернового и чистового опиливания металлов. (2 ч)

Организация рабочего места при опиливании металла. Требования к рабочему положению при опиливании. Положение рук и ног при опиливании. Приёмы опиливания металла: черновое, чистовое, отделочное.

Приёмы опиливания по характеру обрабатываемой поверхности: косым, поперечным, перекрёстным и продольным штрихами. Приёмы и способы контроля качества опиливания плоскостной поверхности - поверочной (лекальной) линейкой на просвет; точность обработанных плоскостей, сопряжённых под прямым углом - угольником; параллельных плоскостей - штангенциркулем. Приёмы очистки напильников корд-щёткой.

Правила безопасной работы при опиливании металла.

Практические работы

• Освоение приёмов опиливания металлов.

• Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка заготовки по чертежу и опиливание наружного и внутреннего контуров).

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов .Технологический процесс сборки деталей . Соединение деталей заклёпками .Отделка изделий из металла; приёмы работы на сверлильном станке . (2 ч)

Приёмы работы на сверлильном станке. Процесс сверления. Назначение основных элементов спирального сверла. Назначение патрона и способы закрепления спирального сверла. Приёмы закрепления и удаления сверла с коническим хвостовиком в шпинделе станка. Способы крепления заготовок в машинных тисках, ручных тисочках, прижимными пластинами на столе станка. Основные ошибки при сверлении заготовок. Правила безопасной работы при сверлении.

Виды соединения деталей и их назначение. Понятие о взаимозаменяемости деталей, её значение в производстве и эксплуатации изделий. Подвижные соединения деталей: шарнирное соединение деталей слесарных ножниц; винтовой механизм слесарных тисков; реечная передача механизма подач сверлильного станка. Неподвижные соединения деталей: сварное, винтовое, заклёпочное. Разъёмные соединения деталей: резьбовые и конусные. Неразъёмные соединения деталей: сварные, заклёпочные, клеевые.

Назначение и виды клёпки. Горячая клёпка заклёпками диаметром свыше 10 мм. Элементы заклёпки. Материал изготовления заклёпок. Виды заклёпок по форме закладных головок: полукруглые, полупотайные, потайные, конические, плоские, трубчатые.

Инструменты для клёпки. Инструменты для разметки, инструменты и оборудование для сверления, ударные инструменты. Вспомогательные инструменты и оборудование для клёпки: обжимки, натяжки, поддержки. Последовательность соединения деталей заклёпками с полукруглыми головками. Пробивание отверстий в тонколистовом металле бородком.

Правила безопасной работы при соединении деталей заклёпками.

Практические работы

• Анализ конструкции предмета.

• Сверление отверстий в полосовом металле, выполнение простейшего заклёпочного соединения. Изготовление и сборка по чертежу декоративного крючка. Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений, материалов. Изготовление основания и крючка. Сборка на винтах М3 или на алюминиевых заклёпках.

Ознакомление с видами современных ручных технологических машин и инструментов. организация рабочего места для сверлильных работ. Ознакомление с устройством, приспособлениями и приемами работы на сверлильном станке. Соблюдение правил безопасности труда при работе на сверлильном станке. Уборка рабочего места.

Пластмасса как разновидность композиционного материала. Виды и свойства пластмасс .Применение пластмасс и технологии их обработки. (2 ч)

Композит. Пластмасса. Наполнители. Искусственная смола. Добавки. Термопласты. Ректопласты. Формирование представлений об основных технологических операциях с пластмассами особенностях их выполнения

Практические работы

Приёмы работы с пластмассами

Технологии художественно-прикладной обработки металлов 4 часа Художественное конструирование изделий в технике просечного и пропильного металла. Отделка изделий из металла(4 ч)

Развитие техники просечного и пропильного металла на Руси. Развитие техники художественной обработки тонколистового металла в настоящее время. Украшение храмов, церквей, домов, фронтонов, слуховых окон, печных труб, водостоков ажурными кружевами из металла. Ознакомление с профессией слесаря-жестянщика, кузнеца.

Материалы, применяемые для техники просечного и пропильного металла: тонколистовой чёрный и цветной металл; кровельная сталь (кровельное железо) толщиной 0,35-0,8 мм; оцинкованная сталь.

Основные инструменты, применяемые при работе в технике просечного и пропильного металла: слесарные линейки, угольники, простые карандаши, циркули, слесарные ножницы, кернеры, киянки, молотки, напильники, надфили, шлифовальная шкурка.

Специальные инструменты: зубильца, сечки, бородки. Оборудование: рычажные ножницы, сверлильные станки, электрические дрели и лобзики. Специальные приспособления для правки, рубки и вырубания технологический отверстий: металлические плиты, прокладки из цветных металлов, деревянные бруски, отрезок бревна из твердых пород древесины (рабочее название - стул, топчан).

Приёмы обработки заготовок по наружному контуру и чистовой отделки пласти и кромок.

Правила безопасной работы при изготовлении изделий в технике просечного и пропильного металла.

Практические работы

• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• Изготовление сувенирного брелка. Разработка эскизов, чертежа. Подбор материалов, инструментов. Разметка заготовки. Обработка в размер. Сверление технологического отверстия. Зенковка отверстия с двух сторон. Чистовая обработка и подготовка заготовки к полировке. Полировка изделия. Контроль качества.

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

(2ч)

Интерьер жилого помещения Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка или комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д.

Пространственные зоны жилища, их архитектурно-планировочное решение. Современные проекты жилых домов. Применение раздвижных перегородок, встроенной, стеллажной и трансформируемой мебели, здоровьесберегающих устройств. Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Пробойник; шлямбур; пробка. Накладные и врезные петли. Накладной и врезной замки.

Практические работы Учебно-тренировочные задания

Практические работы

Составление плана работы по благоустройству дома (квартиры). Определение примерных сроков выполнения.

Отношение человека к предметам . Конструирование и изготовление объектов труда, для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сада. Конструирование и изготовление модели автомобиля. (4ч)

Бережное отношение к предметам. Собирание коллекций. Отношение человека к предметам быта. Уход за одеждой и обувью: стирка и чистка одежды, утюжка брюк, чистка обуви. Культура поведения в семье, распределение обязанностей в семье,

Вторая жизнь подручных материалов, отходов производства, отслуживших свой срок бытовых предметов (крышек и банок от крема, геля для бритья; консервных банок; отходов ткани, фанеры и т. д.). Разработка модели автомобиля из подручных материалов, вторичного сырья, отходов фанеры, древесины. Требования к разработке эскизов, чертежей, подбору материалов. Технология изготовления, сборки и окончательной отделки учебного проекта.

Правила безопасной работы при изготовлении модели автомобиля.

Практические работы

Конструирование модели автомобиля. Ознакомление с проектами моделей автомобилей, предложенных учащимися. Обсуждение идей и предложений. Разработка рабочих эскизов, чертежей. Требования к подбору материалов. Обсуждение технологии изготовления модели автомобиля.. Подготовка экономического и экологического обоснования.
Изготовление модели автомобиля.

. Электротехнические работы (4 ч)

Понятие об электромагните. Условное обозначение элементов электрических устройств

(2 ч) Электромагнит. Электродвигатель. Реле. Обмотка. Сердечник. Магнетизм. Формирование представлений об электромагните электрической схеме. Усвоение основных определений и понятий по теме;

Практическая работа

Разработка и вычерчивание принципиальной схемы электротехнической установки.

Элементы техники .Изготовление простейшего электромагнита. (2 ч) Транспортирующие машины. Экскалаторы.Стержень-сердечник. Реле. Обмотка.

Одножильные провода. Материал изготовления. Оконцовывание проводов Электромонтажные инструменты и их назначение. Профессии рабочих и инженерно-технических работников в области электротехники. Правила безопасной работы с электроприборами.

Правила безопасной работы при выполнении электромонтажных работ. Профессия - электромонтер по ремонту и обслуживанию электроустановок.

Практические работы

Изготовление модели электромагнита

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

V. Учебное проектирование. (14 ч)

Учебный индивидуальный проект и его составляющие. Разработка

индивидуального проекта (8 ч)

Все начинается с идеи. История создания окружающих нас предметов (керосиновая и электрическая лампы, самокат и велосипед, коньки и роликовые коньки, самовар и электрический чайник).

Учебные практические задания и этапы их выполнения. Учебные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Различие и сходство учебных практических заданий и учебных проектов.

Банк учебных проектов (для дома, школы, учебных мастерских, группы продлённого дня, спортивного зала и спортплощадки, кабинетов школы, детского сада, по заказам предприятий и фирм и т. д.).

Последовательность выполнения учебного проекта. Этапы выполнения проекта и их содержание (I этап - поисково-исследовательский, II этап - конструкторско-технологический, III этап - заключительный (презентационный) Правила безопасной работы при выполнении учебного проекта. Обоснование учебного проекта. Историческая справка. Техническая справка. Аналогия. Конструкторская документация. Технологическая документация. План изготовления изделия. Экологическое и экономическое обоснование. Реклама. Вывод по итогам работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Оценочный лист. Подготовка графической и технологической документации. Расчет стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Индивидуальные учебные проекты. Разработка индивидуального проекта «Подарок любимой маме (бабушке, сестре и т.д.)»

Примерная тематика индивидуальных учебных проектов:

проекты из природных и конструкционных материалов (предметы труда и быта, посуда, игрушки, поделки и сувениры из природных и конструкционных материалов: соломы, шишек, бересты, камня, натуральных тканей, ракушек, древесины, фанеры, шпона, проволоки, тонколистовых металлов, консервных банок);
проекты для интерьера кухни, игровой комнаты, прихожей, дома, дачи, гаража;
проекты для групп продленного дня, учащихся начальных классов, детских садов, учебных мастерских, кабинетов, рекреаций и территории школы;
проекты для краеведческих и этнографических музеев, праздников, школьных ярмарок, дня учителя, дня рождения школы и т.д.;
проекты для любимых родителей, друзей, учителей и т.д.

Примерная последовательность выполнения индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме (сестре, брату, бабушке и т.д.»:

- обоснование проблемы (идеи);

- составление примерного плана работы;

- определение требований к проектируемому изделию. (Выполнить обзор в сети Интернет);

- разработка графической документации (эскизы, однодетальные чертежи);

- обсуждение с учителем и одноклассниками эскизы (чертежи) будущего проекта. Выбор лучшего проекта;

- с помощью учителя выполнить экономическую и экологическую оценку проекта;

- с помощью учителя обсудить технологию изготовления, материал изготовления, вид декоративной отделки;

- разработка товарного знака проекта (Выполнить обзор в сети Интернет);

- подготовка презентации готового проекта (в виде презентации с помощью информационных технологий, в виде сообщения (доклада), пояснительную записку);

- принятие участия в выставке-конкурсе индивидуальных проектов.

Практическая работа

• Выполнение индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме».

•Изготовление изделий из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера, головоломки, настольные игры, куклы, подставки для салфеток, рамки для фотографий, настольные игры, модели автомобилей, судов и т. д.

•Изготовление изделий из сплавов металлов и искусственных материалов: ручки для дверей, головоломки, блесны, элементы интерьера, подставки для цветов, макеты структур химических элементов, наглядные пособия, оборудование для лабораторных работ и другое.

Объекты для практических работ определяются выбором учащихся.

Разработка коллективных учебных проектов для детского сада (6 ч)

Коллективные учебные проекты и этапы их выполнения. Последовательность выполнения коллективных учебных проектов. Требования к разрабатываемым проектам. Содержание этапов выполнения проектов. Критерии оценки проекта.

Проведение конкурса на лучший проект и его организация. Проведение выставки проектов и её организация. Передача проектов в детский сад (посещение детского сада учащимися, посещение школы воспитанниками детского сада).

Практические работы

Разработка коллективного учебного проекта «Бытовой набор для детского сада».
Разработка коллективного учебного проекта «Набор силуэтных фигур для песочницы подшефного детского сада»

Примерное содержание работы:

Обсуждение идей. Составление плана работы.
Экономическое и экологическое обоснование проекта.
Графическая разработка эскизов, чертежей.
Подбор материалов, инструментов, технологии изготовления.
Изготовление опытных образцов. Обсуждение.
Изготовление проектных изделий.
Чистовая обработка готовых изделий и их декорирование.
Разработка товарного знака.
Подготовка к презентации.
Проведение конкурса (выставки) на лучший проект и передача в детский сад.

Разработка и изготовление коллективного учебного проекта «Бытовой набор для детского сада».

Разработка и изготовление коллективного учебного проекта «Набор силуэтных фигур для песочницы подшефного детского сада.

Рекомендации по учебно-методическому обеспечению технологического

образования школьников учебного предмета «Технология. Индустриальные технологии» 5-7 классов

1. Глозман А.Е. Технология. Технический труд. 5 кл.: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений / Е.С.Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев ; под ред. Ю.Л.Хотунцева, Е.С. Глозмана. - 5 изд., испр. - М.: Мнемозина, 2012.

2. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 5 класс. Рабочая тетрадь: учебное пособие для учащихся городских общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. - М. : Мнемозина, 2010.

3. Казакевич В.М;. Молева Г,А, Технология. Технический труд.6 класс учеб. для общеобразоват. Учреждений под ред. В,М, Казакевича; Г, А, Молевой - М: Дрофа 2014г.

4. Засядько Ю, П, Технология 5 кл.(мальчики):поурочное планирование по учебнику под ред.В, Д, Симоненко. Авт. Ю, П, Засядько-Волгоград:Учитель;2012г.

5. Карабанов И, А, Технология обработки древесины: учеб. Для 5-9 кл. образоват. Учрежд.М: Просвещение 2010 г.

6. . муравьёв Е, М, Технология обработки металлов: учеб. Для 5-9 кл. образоват. Учрежд.М: Просвещение 2010 г.

7. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приемы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2007.

8. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приёмы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2007.

9. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2009.

10. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная и механическая обработка древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц - 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.

11. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная обработка металла. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц - 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.

12. Глозман Е.С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная обработка металла. Учебно- наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: «Глаголица», 2008.

13. Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы / под ред. Ю.Л. Хотунцева. - М.: Мнемозина, 2012.

14. Ставрова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. - М.: Школьная Пресса, 2005.

15. Ставрова О. Б. Использование компьютеров в школьных проектах: методич. пособие. - М. : Интеллект-Центр, 2006.

16.. Хотунцев Ю. Л. Технологическое и экологическое образование и технологическая культура школьников. - М.: Эслан, 2007.

17. Пономарёва Н, А, Технология. 5-11 кл. Проектная деятельность на уроках: рабочая тетрадь для учащихся-Изд.2. Волгоград: Учитель;2013г.

Рекомендуемая литература и ссылки на интернет-ресурсы

1. Афанасьева Т. П. Основы предпринимательской деятельности: учеб. пособие для учащихся школ, лицеев, гимназий и других учреждений общего среднего и начального профессионального образования / Т. П. Афанасьева, В. И. Ерошин, Т. И. Пуденко. - М. : КОНСЭКО, 1998.

2. Виноградов А. Н. Энциклопедия прикладного творчества. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

3. История ремёсел: детская энциклопедия. - М. : АСТ, Астрель, 2000. - (Я познаю мир).

4. Леонтьев А. В. Основы потребительских знаний: учеб. для ст. кл. общеобразоват. учреждений / А. В. Леонтьев; под общ. ред. П. Крючковой. - М.: Вита-Пресс, ИИФ «СПРОС» КонфОП, 2003.

5. Михеева Е. В. Информационные технологии: учеб. пособие для проф. ориентации школьников. - М.: Академия, 2005.

6. Муравьев Е. М. Технология обработки металлов. - М.: Просвещение, 2004.

7. Наумов В. П. Основы проектной деятельности: учеб. пособие / В. П. Наумов, А. Г. Куликов; под ред. В. Д. Симоненко. - Магнитогорск: МаГУ, 2001.

8. Нестеренко О. И. Краткая энциклопедия дизайна. - М.: Молодая гвардия, 1994.

9. Павлова А. А. Технология. Черчение и графика. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Павлова, Е. И. Корзинова. - 2-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2009.

10. Павлова М. Б. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя / М. Б. Павлова [и др.]; под ред. И. А. Сасовой. - М. : Вентана-Граф, 2003.

11. Программа «Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы» / Науч. рук. Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2008.

12. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

13. Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники: орг. профориентац. занятий и консультаций; программы профориентац. работы; игры, упражнения, опросники для работы: 8-11 кл. - М.: Вако, 2005.

14. Сделай это сам. Справочник домашнего мастера. - М.: АСТ Астрель, 2003.

15. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: учеб. для учащихся 5-8 кл.: В 4 ч.

Интернет-ресурсы

1. Федеральный портал Российское образование: edu.ru/

2. Российский общеобразовательный портал: school.edu.ru/

3. Министерство образования и науки РФ: mon.gov.ru

4. Федеральное агентство по образованию РФ": ed.gov.ru

5. Российская Государственная Библиотека: rsl.ru

6. Государственная публичная научно-техническая библиотека: gpntb.ru

7. Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского: gnpbu.ru

8. Дизайн как стиль жизни: история, теория, практика дизайна: rosdesign.ru

9. Ландшафтный дизайн: myhouse.ru

10. Электронный ресурс по трудовому обучению lobzik.pri.ee/modules/news/
11. Интернет-журнал «Девчонки-мальчишки. Школа ремесел»: dm-magazine.ru/

загрузить

Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ для 6 класса

Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:

♦мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

Индустриальные технологии:

Технология обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, маши

новедения, черчения и художественной обработки (20 ч)

Практическая работа

• Устройство токарного станка для обработки древесины.

II. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (18ч)