Текст защиты проекта по технологии Времена года

I.Введение

1. Обоснование актуальности темы

В этом году я заканчиваю начальную школу в посёлке Бобровский. Я считаю, что уже стала взрослой, по сравнению с нашими первоклассниками. Они ещё малыши и им очень трудно запомнить названия времён года по порядку. Мне захотелось облегчить им запоминание.

В условиях сельской местности и в связи с отсутствием специализированных магазинов я решила сделать макет «Времена года своими руками».

2. Постановка цели и задач

Цель моей работы - изготовление макета «Времена года»

Задачи:

1. Изучить умения первоклассников определять последовательность времён года.

2. Изучить различные источники информации с целью выбора техники изготовления макета «Времена года».

3. Проанализировать собранную информацию.

4. Изучить технику изготовления выбранного изделия.

5. Изготовить макет.

6. Сделать презентацию работы. (Рассказать о макете первоклассникам).

Объект исследования:

• Учащиеся 1 класса;

• Техника «Торцевание на пластилине»

Предмет исследования:

• Знание первоклассниками последовательности времён года

Методы исследования:

• Аналитический опрос учащихся 1 класса;

• Изучение различных источников информации (сайтов, литературы) на предмет выбора техники выполнения макета;

• Изучение метода торцевания на пластилине;

• Практическая работа;

• Анализ полученных результатов.

Гипотеза: Я предположила, что макет «Времена года» поможет учащимся

1 класса лучше и быстрее освоить названия времён года по порядку.

II.Основная часть.

2.1. При изучении умения первоклассников последовательно называть времена года я задала им следующие вопросы:

1. Какие времена года ты знаешь?

2. Какое время года сейчас?

3. Назови времена года по порядку.

4. Назови зимние месяцы, весенние месяцы, летние месяцы, осенние месяцы.

На 1 вопрос правильно ответили 50%;

На 2 вопрос правильно ответили 50%;

Называют времена года по порядку 25%;

Называют зимние, весенние, летние, осенние месяцы правильно 25%.

Я сделала вывод, что некоторые ребята знают времена года, но путаются в их последовательности. Плохо знают названия месяцев по порядку и не умеют их делить на зимние, весенние, летние, осенние.

Я поняла, что ребята не уверенно владеют этой темой и решила им помочь.

Для этого изучила различные источники информации с целью выбора готового изделия.

Я нашла в сети Интернет готовые таблицы «Времена года», которые можно выписать, но они долго «идут» до адресата и дорого стоят.

Можно плакат нарисовать, но он потускнеет от солнечного света, да и ничего необычного в этом нет.

Можно слепить из пластилина целиком изделие, но от тепла изделие деформируется и по весу очень тяжёлое.

Можно сделать аппликацию, но это не долговечный продукт, т. к. клей имеет свойство желтеть.

Я даже нашла мультфильм «Уроки тётушки Совы. Времена года», который в простой и доступной форме с помощью сказочных персонажей мог бы легко и быстро научить малышей по порядку называть времена года. Но мультфильмы не интересно смотреть несколько раз, да и некоторые первоклашки у нас очень подвижные и не любят долго сидеть на одном месте. Кроме того некоторые термины мне показались сложными для их понимания.

Проанализировав собранную информацию я решила сделать макет «Времена года» своими руками.

Я изучила все книги о творчестве, имеющиеся дома, в школьной и сельской библиотеке и остановила своё внимание на книге Татьяны Николаевны Просняковой «Деревья». В ней мне понравились деревья, частично выполненные в технике торцевания на пластилине. Мне они очень понравились и я решила изучить эту технику.

В ходе изучения я узнала новую для меня технику, в результате применения которой получаются удивительные фигуры и формы: объёмные и пушистые.

2.2. Для того, чтобы сделать дерево с применением техники «Тоцевание на пластилине», необходима цветная гофрированная бумага или цветные салфетки, пластилин, стержень от шариковой авторучки, картон.

Этапы работы над макетом:

1. На обыкновенной бумаге я нарисовала дерево.

2. Сделала дерево объёмным при помощи пластилина.

3. Крону дерева выполнила в технике торцевания.

Для этого:

• Из полосок гофрированной бумаги (или цветных салфеток) нарезала на глаз квадраты со стороной примерно 2см.

• Торец стержня поставила на квадратик.

• Смяла квадрат и прокатала стержень между пальцами.

• У меня получилась трубочка - «торцовочка».

• Поставила её на крону дерева, вдавила.

• Вынула стержень.

• Каждую следующую «торцовочку» располагала рядом с предыдущей. Старалась ставить «торцовочки» плотно друг к другу, чтобы не осталось промежутков. Получилась пушистая крона дерева, а ствол оставила из пластилина.

• Сняла дерево с обычного листа бумаги и поместила на плотный лист картона.

Наше дерево готово! Я сделала четыре дерева, которые символизируют четыре времени года: осень, зиму, весну и лето. Подписала их. В середине макета написала названия месяцев. Сделала стрелочку, которая двигаясь, будет указывать на месяц.

После изготовления макета я отправилась в 1 класс и рассказала ребятам зачем им нужен мой подарок и научила как пользоваться этим продуктом.

Через 3 месяца опять пришла к первоклашкам и задала те же вопросы, что озвучивала раньше. Вот какие результаты я получила:

1. Какие времена года ты знаешь?

2. Какое время года сейчас?

3. Назови времена года по порядку.

4. Назови зимние месяцы, весенние месяцы, летние месяцы, осенние месяцы.

На 1 вопрос правильно ответили 100%;

На 2 вопрос правильно ответили 100%;

Называют времена года по порядку 100%;

Называют зимние, весенние, летние, осенние месяцы правильно 100%.

Вывод: В результате проделанной работы я убедилась, что моя гипотеза верна. Макет «Времена года» помог ребятам 1 класса лучше и быстрее освоить последовательность времён года.

Для того, чтобы запоминание происходило быстрее и интереснее, нужно, чтобы

таблицы были яркими, красивыми, необычными и объёмными.

Следующим этапом моей работы будет изготовление вместе с моими одноклассниками похожего макета ребятам детского сада «Ёлочка», чтобы они как можно раньше изучали названия времён года по порядку.