Рабочая программа по технологии для неделимых классов 6 класс

Пояснительная записка.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

- развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе прикладных учебных задач;

-активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

-совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

-формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

-формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

За основу рабочей программы взята авторская программа курса технология для 5-7 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, опубликованная издательством Москва Издательский центр «Вентана-Граф» в 2015 году. Учебник - Н.В. Синица, В.Д. Симоненко «Технология». Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, - М. : Вентана - Граф, 2015г.

Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год

В соответствии с Учебным планом, количество часов, отведенных на изучение учебного предмета «Технология» на учебный год составляет - 70 часов, (2 часа в неделю)

Цели и задачи образовательной области «Технология» в 6 классе.

Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 6 классе являются:

• Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,

• Формирование представлений о культуре труда, производства,

• Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности,

• Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.

Методы и формы решения поставленных задач.

Рабочая программа по технологии в 6 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

• урок «открытия» нового знания;

• урок отработки умений и рефлексии;

• урок общеметодологической направленности;

• урок развивающего контроля;

• урок - исследование

• урок творчества;

• практическая работа;

• творческая работа;

• урок - презентация.

Приоритетными методами являются практические работы, выполнение проектов.

Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного плана.

При изучении учебного курса «Технология» в 6 классе используются связи данной дисциплины с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана, такими как: основы здорового образа жизни, биология, география, история, физика, изобразительное искусство, математика, экология. Это можно проследить по следующим темам:

В результате изучения предмета технологии обучающиеся ознакомятся:

- с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

• предметами потребления, материальным изделием или некоторой материальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

• методом обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

- информационными технологиями;

В результате изучения предмета технологии обучающиеся овладеют:

-основными методами и средствами преобразования и использования материалов, информации, объектов природной и социальной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

- умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных, поделочных материалов;

- умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

- навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора , проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

- навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

- навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

- навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

- умением разрабатывать учебный творческий проект, изготавливать изделия;

Критерии оценки качества знаний учащихся по технологии

1. При устной проверке.

Оценка «5» ставится, если учащийся:

• полностью усвоил учебный материал;

• умеет изложить учебный материал своими словами;

• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

• в основном усвоил учебный материал;

• допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

• подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

• не усвоил существенную часть учебного материала;

• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

• слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

• почти не усвоил учебный материал;

• не может изложить учебный материал своими словами;

• не может подтвердить ответ конкретными примерами;

• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

2. При выполнении практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся:

• творчески планирует выполнение работы;

• самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

• правильно и аккуратно выполняет задания;

• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

• правильно планирует выполнение работы;

• самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

• в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

• допускает ошибки при планировании выполнения работы;

• не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

• допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

• затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

• не может правильно спланировать выполнение работы;

• не может использовать знаний программного материала;

• допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;

• не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

3. При выполнении творческих и проектных работ

Технико-экономические требования

Оценка «5»

ставится, если учащийся:

Оценка «4»

ставится, если учащийся:

Оценка «3»

ставится, если учащийся:

Оценка «2»

ставится, если учащийся:

Защита проекта

Обнаруживает полное

соответствие

содержания доклада и

проделанной работы.

Правильно и четко

отвечает на все

поставленные

вопросы. Умеет

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами.

Обнаруживает, в

основном, полное

соответствие

доклада и

проделанной

работы. Правильно

и четко отвечает

почти на все

поставленные

вопросы. Умеет, в основном,

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами

Обнаруживает

неполное

соответствие

доклада и

проделанной

проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на отдельные

вопросы.

Затрудняется

самостоятельно

подтвердить

теоретическое

положение

конкретными

примерами.

Обнаруживает незнание большей части

проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на многие вопросы.

Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Оформление проекта

Печатный вариант.

Соответствие

требованиям

последовательности

выполнения проекта.

Грамотное, полное

изложение всех

разделов.

Наличие и качество наглядных

материалов

(иллюстрации,

зарисовки,

фотографии, схемы и т.д.). Соответствие

технологических

разработок

современным

требованиям.

Эстетичность

выполнения.

Печатный вариант.

Соответствие

требованиям

выполнения

проекта.

Грамотное, в

основном, полное

изложение всех

разделов.

Качественное,

неполное количество

наглядных

материалов.

Соответствие

технологических

разработок

современным

требованиям.

Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок v современным требованиям.

Рукописный

вариант.

Не соответствие

требованиям

выполнения

проекта.

Неграмотное

изложение всех

разделов.

Отсутствие

наглядных

материалов.

Устаревшие

технологии

обработки.

Практическая направлен

ность

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения.

Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении.

Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению.

Соответствие технологии выполнения

Работа выполнена в соответствии с

технологией.

Правильность

подбора

технологических

операций при проектировании

Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения

Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению

Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется

Качество проектного

изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями, предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия.

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается

Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

4. При выполнении тестов, контрольных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 69-30 % работы

Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы

Тематическое планирование по технологии 6 класс

№

Тема

К-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Практическая работа

Домашнее задание

Раздел 1. «Технологии домашнего хозяйства» (8 ч).

1

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Запуск первого проекта

«Планировка и интерьер жилого дома»

1

Ознакомиться с правилами ТБ.

Находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Делать планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК. Выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты. Изучать виды занавесей для окон и выполнять макет оформления окон.

Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом.

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи,

Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили оформления интерьера» и др.

Выполнять электронную презентацию

2-3

«Комнатные растения

в интерьере»

2

Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Уход за комнатными растениями

Уметь организовывать своё рабочее место и работу. Находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении. Понимать значение понятий, связанных с уходом за растениями.

Пересадка комнатных растений.

Знакомиться с профессией садовник

4-8

«Исследовательская и созидательная деятельность»

Творческий проект: «Растения в интерьере жилого дома»

5

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия

Уметь формулировать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы, необходимые для организации деятельности; работать в группе, строить продуктивное взаимодействие

Выполнить проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Составить доклад для защиты творческого проекта.

Готовиться к защите творческого проекта

Раздел 2. «Кулинария» (10 ч)

9-10

«Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря»

2

Знакомиться с профессией повар, Первичная обработка рыбы. Сроки хранения рыбных продуктов. Уметь организовывать своё рабочее место.

Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Определять срок годности рыбных консервов. Оттаивать и выполнять механическую кулинарную обработку свежемороженой рыбы. Выполнять механическую обработку чешуйчатой рыбы. Разделывать солёную рыбу. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Определять качество термической обработки рыбных блюд.

Технология приготовления блюд из рыбы и морепродуктов Сервировать стол и дегустировать готовые блюда.

Информация о блюдах из рыбы и морепродуктов

11-12

«Блюда из мяса»

2

Признаки доброкачественности мяса. Этапы приготовления мясного блюда.

Определять качество мяса органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки мяса. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению мясных блюд. Осваивать безопасные приёмы труда

Сервировать стол и дегустировать готовые блюда.

Информация о блюдах из мяса, соусах и гарнирах

13

Сервировка стола к обеду»

1

Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению и применение на практике.

Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду. Подбирать столовые приборы и посуду для обеда. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления обеда. Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического оформления стола

Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

Меню обеда.

14-18

Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»

5

Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия

Уметь ставить цель, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Самостоятельно анализировать условия достижения цели. Планировать путь достижения цели; контролировать свое время и управлять им.

Выполнить проект по разделу «Кулинария».

Готовиться к защите творческого проекта

Раздел 3. «Создание изделий из текстильных материалов» (14 ч)

19-20

«Свойства
текстильных материалов»

2

Свойства тканей. Способы их получения.

Виды искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон.

Исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий. Находить и представлять информацию о современных

материалах из химических волокон и об их применении в текстиле.

Оформлять результаты исследований.

Составить коллекцию тканей

21-22

«Конструирование
швейных изделий»

2

Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом.

Снимать мерки с фигуры человека

и записывать результаты измерений.

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий.

Построение чертёжа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Истории швейных изделий

23-24

«Моделирование
швейных изделий»

2

Знакомиться с профессией технолог-конструктор. Моделирование проектного швейного изделия.

Изучать и знать приёмы моделирования формы выреза горловины.

Владеть методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Выполнять эскиз проектного изделия.

Готовить выкройку проектного изделия к раскрою

25-32

«Технология изготовления

швейных изделий»

8

Знакомиться с профессией закройщик Правила раскроя

Технология соединения детали с клеевой прокладкой.

Основные операции при ручных работах. Овладевать безопасными приёмами труда.

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы.

Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание; вымётывание. на образцах. Выполнять подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

Выкраивать детали швейного изделия из ткани

-Обмеловка.

-Приметывание

-Выметывание

Раздел 4. «Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов» (10ч)

33

Заготовка древесины, пороки древесины

1

Знать основные пороки древесины

Уметь распознавать пороки древесины

Распознавание пороков древесины

34

Свойства древесины

1

Физические свойства древесины: (плотность, влажность), механические свойства: (твердость, прочность, упругость)

Уметь определять плотность, влажность.

Исследование плотности древесины

Исследование влажности древесины

35-36

Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертеж. Спецификация составных частей изделия

2

Габаритные размеры, виды изделия.

Знать, что такое основная надпись, сборочный чертеж, габаритные размеры, спецификация, чтение сборочного чертежа.

Выполнения эскиза или чертежа детали из древесины

Чтение сборочного чертежа

37-38

Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей

2

Последовательность выполнения операций, их графическое изображение. Технологический процесс изготовления детали.

Уметь составлять технологическую карту изготовления детали своего проектного изделия и заполнить её.

Составить технологическую карту

Этапы технологического процесса

39-40

Технология соединения брусков из древесины

2

Отличие ступенчатого соединения от врезного.

Правила безопасной работы

рамка

41-42

Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

2

Технология обработки заготовки в соответствии с чертежом

Изучив чертеж детали уметь выполнить изделие

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую форму

Чертеж детали

Раздел 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (8 ч)

43

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву

1

Из истории художественной обработки древесины. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву

Различать инструменты для резьбы по дереву: резаки, стамески

Найти изображения украшенных резьбой.

44-45

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения

2

Ажурная резьба (пропильная) Плосковыемчатая резьба: (геометрическая, рельефная). Скульптурная резьба

Технология выполнения ажурной резьбы

Выполнить контурную резьбу

Эскиз работы

46-50

Творческий проект «Подставка для чашек»

5

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта Планировать путь достижения цели; контролировать свое время и управлять им.

Уметь ставить цель, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Самостоятельно анализировать условия достижения цели.

Разработка чертежей деталей изделия

Готовиться к защите проекта

Раздел 6. «Художественные ремёсла» (12 ч)

51-58

Чувашская национальная вышивка

7

Изучать материалы и инструменты для выполнения простых и сложных швов. Прямая стежка. Двухсторонний крест. Верховой косой шов

Уметь самостоятельно выполнить швы.

Разработка эскиза. Вышивка

Прямая стежка. Двухсторонний крест. Верховой косой шов

59-62

Творческий проект. «Чувашская народная вышивка»

5

Обоснование темы. Подбор материалов. Составить доклад для защиты творческого проекта.

Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.

Выполнить проект

Подготовить презентацию.

Раздел 7. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (8 ч)

63

Элементы машиноведения. Составные части машин.

1

Основные части машин: двигатель. Виды механизмов (передач): (цепной, зубчатый, реечный)

.

Современные механизмы

64

Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов

1

Свойства металлов: Механические (прочность, твердость, упругость, пластичность). технологические (ковкость, жидкотекучесть, обрабатываемость резанием, свариваемость, стойкость)

Знать, что такое сплав

Искусственные материалы

65

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката

1

Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката

Порядок чтения сборочного чертежа

Чтение сборочного чертежа

Чтение сборочного чертежа

66

Технология изготовления изделий из сортового проката

1

Технологическая операция, технологический переход; слесарь

Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката

Эскиз детали

Эскиз детали

67-68

Резание металла и пластмасс

Рубка металла

2

Слесарная ножовка, механическая ножовка Инструменты, используемые для рубки металла. Технологическая последовательность рубки листового металла на плите.

Отличие пиления столярной ножовкой от резания слесарной. Правила безопасной работы

Современные универсальные ножовки

69-70

Опиливание заготовок из металла и пластмассы Отделка изделий из металла и пластмассы

2

Виды напильников по форме поперечного сечения и примеры их применения. Формы насечек напильников.

Основные понятие отделки. Виды покрытий, защищающие изделия от ржавчины (коррозии) Знать правила безопасной работы

Виды напильников