Преподавателю
Технология
Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС

Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС

Раздел	Технология
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Степанова Н.А.
Дата	27.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Учебно-тематический план

№п/п

Название раздела

Количество часов в соответствии с содержанием рабочей программы

Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период.

Раздел 2 Кулинария

Раздел 3 Создание изделий из текстильных материалов.

Раздел 4 Оформление интерьера

Раздел 5. Основы народных ремёсел

Раздел 6. Творческая проектная деятельность

Раздел 7. Эстетика приусадебного участка. Весенний период.

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии в 5 классе

№/№

Тема урока

Кол-во

часов

по теме

УУД

Тип урока

Дата по

плану

Дата по

факту

Приме-ча-ние

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период (16 ч )

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения при выполнении сельскохозяйственных работ

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

изучение нового материала

02.09

Правила уборки и учёта урожая картофеля

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

02.09

Уборка урожая картофеля

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

09.09

Правила уборки и учета урожая моркови

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

09.09

Уборка урожая моркови.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

16.09

Правила уборки и учета урожая свеклы. Уборка свеклы

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

16.09

Перекопка почвы

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучюащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

23.09

Перекопка почвы

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

23.09

Перекопка почвы с внесением удобрений

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

30.09

Перекопка почвы с внесением удобрений

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

30.09

Подсчет себестоимости выращенной продукции

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

14.10

Отбор семенного материала

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

14.10

Отбор семенного материала

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

21.10

Закладка овощей на хранение

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

21.10

Закладка овощей на хранение

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

28.10

Составление плана на весенний период. Обобщающий урок

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

28.10

Раздел 2. Кулинария (10 часов)

Санитария и гигиена на кухне

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания

Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации

Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учителем

изучение нового материала

04.11

Здоровое питание

Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации

Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учителем

комбини-

рованный

04.11

Здоровое питание

Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации

Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учите-лем, умение координировать и согласовывать совместную работу

комбини-

рованный

11.11

Бутерброды и горячие напитки

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии

Вкусовые сочетания продуктов, оформление готового блюда

Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ

комбини-

рованный

11.11

Блюда из овощей и фруктов

Смыслообразование формируется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления блюд из овощей и фруктов в быту

Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов; чтение технологических карт: знать безопасные приемы работы

Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

комбини-

рованный

25.11

Тепловая кулинарная обработка овощей

Смыслообразование форми-руется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления

блюд из овощей и фруктов в быту

Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов

Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

комбини-

рованный

25.11

Блюда из яиц

Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»

Определение свежести; приготовление блюд; оформление яиц к народным праздникам

Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ

комбини-

рованный

02.12

Правила сервировки стола к завтраку

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии

Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета

Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы

02.12

Приготовление завтрака. Проект «Завтрак для всей семьи»

Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»

Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета

Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы

комбини-

рованный

09.12

Защита проекта

организация рабочего места; выполнение правил гигиены

практическая работа

задавать вопросы на понимание, обобщать

комбини-

рованный

09.12

Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов (17 часов)

Технология изготовления ткани

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

16.12

Текстильные материалы и их свойства

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

16.12

Конструирование швейных изделий

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точнос-ти размеров деталей с по-мощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

23.12

Раскрой швейного изделия

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

23.12

Ручные швейные работы

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

30.12

Швейная машина

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

30.12

Швейная машина

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

13.01

Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

13.01

Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

20.01

Влажно-тепловая обработка ткани

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

20.01

Последовательность изготовления швейных изделий

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

27.01

Последовательность изготовления швейных изделий

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

27.01

Отделка швейных изделий вышивкой

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

03.02

Отделка швейных изделий вышивкой

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

03.02

Отделка швейных изделий вышивкой

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

10.02

Выполнение проекта «Изготовление фартука»

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы

Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбини-

рованный

10.02

Защита творческого проекта «Изготовление фартука»

организация рабочего места; выполнение правил гигиены

Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности

Обосновывать цель проекта

урок контроля

17.02

Раздел 4. Оформление интерьера(4ч.)

Интерьер и планировка кухни.

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практической работы с нетрадиционными художественными материалами и техниками.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома

комбини-

рованный

17.02

Интерьер и планировка кухни.

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

комбини-

рованный

02.03

Бытовые электроприборы на кухне.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

комбини-

рованный

02.03

Бытовые электроприборы на кухне.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

комбини-

рованный

09.03

Раздел 5. Основы народных ремёсел (11часов )

Значение аппликации в старинной народной вышивке

Принятие учебной цели;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение

Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска (в справочных источниках, сети Интернет)

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

урок изучения

нового материала

09.03

Аппликаций из кожи, меха, атласа, бархата и других материалов

Принятие учебной цели;

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

16.03

Способы выполнения аппликаций на тонких тканях, на трикотаже, сетке, канве

Принятие учебной цели;

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

16.03

Съемная аппликация

Принятие учебной цели;

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

23.03

Практическая работа «Выполнение аппликации»

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

комбини-

рованный

23.03

Практическая работа «Выполнение аппликации»

комбини-

рованный

30.03

Рукоделие. Из истории вышивки

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознанное и произволь-ное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

комбини-

рованный

30.03

Материалы и инструменты для вышивки

Учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия,

Осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей

из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы,речевая деятельность, навыки сотрудничества

комбини-

рованный

06.04

Основные приемы вышивки крестом

учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия

осознает познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей

из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества

комбини-

рованный

06.04

Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознан-ное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

комбини-

рованный

20.04

Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»

комбини-

рованный

20.04

Раздел 7. Творческая проектная деятельность(2 часа )

Понятие о творческих проектах

Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей

Задавать вопросы необ-ходимые для организа-ции своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбиниро-ванный

27.04

Этапы выполнения проекта.

Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей

Задавать вопросы нео-бходимые для организа-ции своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбиниро-ванный

27.04

Раздел 7 Эстетика приусадебного участка. Весенний период (8 часов)

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

04.05

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

04.05

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

11.05

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

11.05

Особенности подготовки почвы

к высадке рассады цветочных растений

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

18.05

Высадка рассады в почву. Уход за ней

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

18.05

Рыхление почвы в цветниках.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйс-твенный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

24.05

Итоговая контрольная работа .

Уход за растениями: рыхление и полив.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;

практичес-кая работа

24.05

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ржаксинская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Г.А. Пономарёва

Ржаксинского района Тамбовской области

Утверждено приказом директора МБОУ Ржаксинской СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева от _____________№ ______

Согласовано

Зам. директора по УВР

Рассмотрено на заседании МО протокол от __________ № ____

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год

(приложение к рабочей программе)

Класс: 5 «Д»

Учитель: Н.А. Степанова

Количество часов:

- на учебный год: 68

- в неделю: 2

Тематическое планирование составила: Степанова Наталия Алексеевна

Дата 18.08.2015 /Н.А. Степанова

загрузить