Технология

  • Программа факультатива «Живой лоскутокПрограмма разработана для учащихся 7-9 классов. Программа содержит разделы по обучению учащихся лоскутному шитью в разных техниках. Рассматривается обучение техникам квадрат, полоски, витражи. Также даётся понятие цвета и оттенков, что такое шаблон и виды шаблонов. Сочетание цвета и фактуры ткани, подбора композиции для работы и её планирование. Подразумевает развитие творческих способностей у учащихся старших классов. Главная задача стоящая перед преподавателем приобщить учащихся к лоскутном...
  • Альбом «Народные промыслы России»Альбом Народные промыслы России может быть интересен людям, любящим нашу историю, культуру, декоративно-прикладное искусство. На него могут смотреть множество людей, и получает информацию с его страниц. Подрастающее поколение с его помощью почерпнет знания о своей родине и культуре своего народа. Так же этот альбом вызовет интерес у гостей нашей страны, ведь каждая его страница – это экскурс в нашу историю и самобытное народное искусство России. Альбом может быть хорошим подарком для св...
  • Табиғи материалдарды дайындауСабақтың тақырыбы: Табиғи материалдарды дайындау Сабақтың мақсаты: 1. Білімдік: табиғи материалдар туралы жалпы түсінік қалыптастыру. 2. Дамытушылық: қол қимылы арқылы саусақтар моторикасының дамуына жағдай жасау. 3. Тәрбиелік: табиғи материалдарды ұқыппен пайдалануға баулып, экологиялық мәдениетін жетілдіру. Сабақтың көрнекілігі және қажетті материалдар: қайың ағашының өңдеуге дайындалған кесіндісі, оны дайындаудың технологиясы көрсетілген плакат, ара. Еңбек нысаны: қайың ағашын дайындау. Сабақтың барысы: 3-сыныпта мұғалім табиғи материал туралы техникалық-технологиялық мағлұматтарды қайың ағашын мысалға келтіре отырып, түсініктеме беріледі. Қайың ағашы жапырақты ағаштар топтамасына жататындығы, қаттылау және серпінді, талшықтары түзу де жіңішке, біртүсті болып келетіндігі қайың ағашының шағын кесіндісі көрсетіліп түсіндіріледі. Басқа ағаштарға қарағанда, қайың талшықтары мен қабығында өзіндік өрнектері болады. Қайың ағашы көбіне құрал-сайман, жиһаз жасауға қолданылады, қайың материалының жақсы жонылатындығы және өңделген материалы жылтырақ болып келетіндігін айту керек. Қайың материалы бөлшектері ауа кірмейтін жабық жерде көп тұр... 2-сағат Сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдардан пішіндер құрастыру 11-сабақ Сабақтың мақсаты: 1. Білімдік: табиғи материалдардан пішін құрастыруды үйрету. 2. Дамытушылық: икемділік, ептілікті, қимыл-қозғалыс дағдыларын жетілдіру. 3. Тәрбиелік: табиғи материалдарды әртүрлі пішіндер құрастыру арқылы еңбексүйгіштікке тәрбиелеу, экологиялық мәдениетін жетілдіру. Сабақтың көрнекілігі және қажетті материалдар: қайың ағашынан алынатын табиғи материалдар. Еңбек нысаны: қайың ағашынан әртүрлі пішін құрастыру Сабақтың барысы: Қайың ағашы құрал-сайман, үй жиһаздарын жасауға, жалпы үй шаруашы - лығында материал ретінде кеңінен пайдаланылады. Қайың ағашы және одан жасалатын табиғи материалдардың түрлері, қасиеті мен ерекшелігі, пішін құрастыруға қажетті табиғи материалдары, материалды таңдау және дайындау туралы түсінік беру. Біріншіден, табиғи материалдан композиция жасауға қажет негізгі және қосымша материалдар туралы түсінік. Пішін жасауға қажетті материал көлемін анықтау (үлкен не кіші, пішіннің динамикалық қимыл бағытын көрсетуге икемдігі және т.б.), материалды өңдеу, әрлеу, үйлестіру, орналастыру, оны орындау реті, бекіту және түрлендіру туралы мағұлматтар беру. Қайыңнан алынатын табиғи маттериалдарға - жапырағы, бұтағы, қабығы, безі, тамыры, тілінін алынған белігі туралы жеке-жеке мағлұмат беру. Екіншіден, табиғи материалды өңдеу алдында материалмен, құралдармен қауіпсіз жұмыс істеу тәсілдері, сабақ барысында сақтықпен жұмыс істеу туралы түсінік беріледі. Үшіншіден, табиғи материалдармен пішін немесе композициялық көрініс жасауда табиғи материалды көріп, тани білу, ағаш немесе бұта сынығы, бөлігі, томары қандай екенін пайымдау (қандай пішін түрін жасауға болатыны), шешім қабылдау мәселелеріне түсінік беріп, оқушылардың шығармашылық қиялының кеңейе түсуіне ықпал ету. Сабақтың сарамандық бөлімінде оқушының материалды таңдау, байқау, қажеттісін алып, шаң-тозаңын тазалау, қабығын аршу, өлшеу, кесу, әрлеу, үйлестіру, құрастыру, бекіту, түрлендіру, кептіру, дайын болған бұйымға сын көзбен қарау, орындаған жұмысын түсіндіре білуіне қарай мұғалім оқушының қабілетін, еңбекке деген ынтасын байқайды. Оқушылар еңбектенудің қарапайым тәсілдерін меңгереді, олардың бойында политехникалық таным негізі қалана бастайды. Сарамандық жұмыста сыпырғыш жасауға қандай материалды пайдалану қажеттігі туралы оқушылармен пікірлесе отырып, оған қажетті материалдар - пышақ, қайшы, ине, жіпті не үшін қолданатынын түсіндіру керек. Пішіні мен сапалық деңгейін оқушылар өз талғамына қарай жасауға тиіс. Оқушылар берілген тапсырманы орындауда топтасып (үш оқушыдан) жұмыс істеуге мүмкіндік беру. Бұл арқылы оқушылар ақылдасып, бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады. Сабақты қорыту: Үйге тапсырманы аяқтап келу
  • Декориров. ание в технике декупажУрок технологии Декорирование в технике декупаж разработан на основе ФГОС для 3 класса по программе Перспективная начальная школа. Это урок открытия новых знаний. Цель этого урока: ознакомить учащихся с техникой декупаж. В практической части научить декорировать изделия при помощи салфеток. Задачи: 1. научить декорировать изделия в технике декупаж; 2. развивать творческие способности, художественный вкус, трудовые навыки обучающихся; 3. воспитывать аккуратность, терпеливость, трудолюбие ув...
  • Ұлттық бас киім, сәукеленің үлгісін жасауСабақтың тақырыбы: Ұлттық бас киім, сәукеленің үлгісін жасау. Класы: 8 класc Өткізілген күні: 14 ақпан 20011жыл. Мақсаты: Білімділік: Ұлттық бас киім, оның түрлері мен ерекшеліктері туралы білімдерін толықтыру. Дамытушылық: Саусақ икемдерін жетілдіру, шеберліктерін шыңдау. Тәрбиелік: Ұлттық өнерді, ұлттық құндылықтарды қадірлеуге үйрету. Құрал жабдықтар: Қайшы, ине- жіп, желім немесе скоч, бор т.б. Қажет материалдар: Қызғылт түсті мата ( 25 х 25), жұқа кортон қағаз (25 х 25), бисер моншақтар, жабысқақ жылтыр қағаз, өрнекті таспа (35 см ), үкі. Көрнекіліктер: Киім стильдерінің түрелері – слайд, Ұлттық бас киім түрлері - слайд, Қазақстан суретшілерінің суреттері – слайд, Сәукеленің түрлері - слайд. Сабақтың жоспары: I. Ұйымдастыру бөлімі. II. Үй тапсырмасын сұрау – Киімнің шығу тарихы. III. Жаңа сабақ: Теориялық бөлімі: Киім стильдерін қайталау. Ұлттық киім түрлері. Аңыз әңгіме. Ерлерге арналған бас киімдер. Әйелдерге арналған бас киімдер. Сәукеле түрлері мен құрылысы. Сәукеле туралы. Қазақстан суретшілерінің шығармаларымен танысу.
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ художественно-эстетической направленности «Умелые руки»Работа с древесиной и металлом – один из самых распространённых видов декоративно-прикладного творчества среди учащихся. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений , материалов, доступность работы позволяют заниматься учащимся с 5 по 9 классы. Занятия в кружке позволяют существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание учащихся, рационально использовать их свободное время. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятия и приёмам работы. Практическая ч...
  • Урок по технологии Тема урока: Выпиливание ручным лобзикомТема урока: Выпиливание ручным лобзиком. Цели урока: Образовательные: углублять знания учащихся о способах обработки древесины; формировать умения работы с лобзиком; Развивающие: развивать логическое мышление учащихся при составлении алгоритма работы, речь и пространственное мышление; Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе, внимание и умение сосредотачиваться на выполнении задания. Задачи урока: Учить ориентироваться в выборе способа обработки древесины; находить оптимальные способы решения поставленной задачи; экономить материалы ; бережно и аккуратно относиться к инструментам и оборудованию школьных мастерских. Оборудование: Образец изделия, шаблоны, заготовки, лобзики, столики для выпиливания, зажимы для настройки лобзиков, наждачная бумага. Применяемые технологии: -проблемное обучение-постановка проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций на уроке; -взаимопомощь в изготовлении, проверке и контроле изделия. Формы работы: -фронтальная -звеньевая
  • ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И АДАПТАЦИЯ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕВ Концепции профильного обучения на старшей ступени образования обозначены цели перехода к профильному обучению, среди которых поставлена цель создания условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ. С этой целью помимо профильных общеобразовательных предметов вводятся элективные курсы – обязательные для посещения по выбору учащихся. Постановка проблемы Основная задача курсов предпрофильной подготовки – научить девятиклассников делать выбор. Однако многие школьники уже сделали свой выбор или определились с ним частично. Поэтому, наряду с первой задачей, элективные курсы выполняют, по крайней мере, еще две: – они создают условия для того, чтобы ученик утвердился или отказался от сделанного им выбора направления дальнейшего обучения и связанного с ним вида профессиональной деятельности. – они должны будут помочь старшекласснику, совершившему в первом приближении выбор образовательной области для более тщательного изучения, увидеть многообразие видов деятельности с ней связанных.
  • Конспект урока с использованием ИКТЛичностные: имеют интерес к предметно-практической деятельности. Предметные: научатся приемам работы с бумагой, разметке деталей сгибанием и скручиванию на палочке, применять навыки изготовления аппликации ,сравнивать способы выполнения аппликации из разных материалов, применять способ достижения эффекта объемности в аппликации. Метапредметные: · регулятивные – овладеют способностью применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия, контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану; · познавательные – научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера, научатся способам получения нужной информации с помощью ИКТ технологий; · коммуникативные – научатся слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, самостоятельно делать выводы;
  • Тестовое задание «Корма для свиней»Тестовое задание предназначено для проверки знаний учащихся по программному материалу профиля Сельскохозяйственный труд. Данные тестовые задания позволяют проверить знания учащихся с технологией содержания свиней,кур, выращивания овощей,с полевыми культурами и др. Тест состоит из 10 вопросов, к каждому вопросу предложены 4 варианта ответов, один из которых является правильным. Система оценивания: за каждый правильный ответ ученик получает 5 баллов, за не правильный 2 балла. Далее баллы суми...
  • Тестовые задания по профилю «Сельскохозяйственный труд»Тестовые задания по сельскохозяйственному труду разработаны для проверки знаний учащихся по темам программного материала.Критерии оценки. За каждый правильный ответ 5 баллов. За неправильный ответ 2 балла. За невыполненный ответ 0 баллов. 50-45 баллов-оценка 5. 44-40 баллов-оценка 4. 39-35 баллов-оценка 3. 34-30 баллов- оценка 2. Для тестов II уровня: 25-20 баллов-оценка 5. 19-15 баллов-оценка 4. 14 баллов-оценка 3. менее 14 баллов- оценка 2.
  • План конспект урока по технологии. Заключительный урок по разделу кулинарияПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Класс: 6 Раздел: Кулинария Тема урока: Заключительный урок по разделу кулинария Тип урока: Комбинированный Время: 40 минут Цель урока: Образовательная: • Обобщить и систематизировать знания учащихся о физиологии питания Развивающая: • Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету • Формировать навыки творческого мышления ,учить анализировать, обобщать. Задачи: ...
  • Тақырыбы: Зерде (сыныптан тыс жұмыс)Мақсаты: Сынып оқушыларының білімге, технология пәніне деген қызығушылығын арттыру. Жалпы оқу бағдарламасымен қатар, дүниетану және ойлау қабілетін ұштау. Сонымен қатар, халқымыздың салт-дәстүрінде қолданатын бұйымдар және әдеп-ғұрпын насихаттау. Тез және дұрыс шешім қабылдауға баулу. Оқушылардың ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру, ғылыми білім жүйесін меңгерту. Мазмұны: Бағдарламаға 4 оқушыдан құралған екі топ қатысады. Қатысушылардың жалпы саны - 8. Ойын 5 кезеңнен тұрады. Топтар әр кезеңнің қортындысы бойынша ұпай жинайды. Бесінші айналымнан кейін барынша көп ұпай жинаған топ жеңімпаз атанады.
  • Педагогический проект «Развитие творческих способностей на уроках технологии»Понятие творческие способности. Развитие творческих способностей у школьников в процессе трудового обучения. Источники формирования творческих способностей школьников на уроках технологии. Содержание учебного материала. Формы, методы и приемы обучения. Организация учебной деятельности.Взгляды на различные процессы в обществе устаревают. Научно - технический прогресс связан с развитием различных технологий. Поэтому овладение технологической культурой признаётся во всём мире одной из важнейших з...
  • Урок пресс-конференция «Стоят на Амуре русские села»Урок пресс-конференция Стоят на Амуре русские села. Это краеведческий материал по истории Амурской области, посвященный образованию первой столицы Приамурья станицы Албазинской ныне села Албазино. Цель: ознакомить учащихся с историей заселения родного края, систематизировать знания о истории своей малой Родины, содействовать их к приобщению к сбору историко-краеведческого материала, охране памятников и культуры. Материал можно использовать для проведения внеклассных мероприятий по истори...
  • Планирование и анализ занятия в дополнительном образовании детейСовершенствование мастерства педагога дополнительного образования детей, руководство и контроль за учебно-воспитательным процессом невозможен без правильного организованного планирования и анализа занятия. Занятие в системе дополнительного образования представляет собой сложный психолого-педагогический процесс, к которому предъявляются определённые требования. Для того чтобы занятие стало обучающим, воспитывающим и развивающим, его нужно подготовить, спланировать, а затем проанализировать.КАК... Знание видов и особенностей учебных занятий поможет сформировать потребность и умения правильно моделировать занятие, совершенствовать свои конструктивные, методические знания, умения и навыки.
  • Шебер көп жерде өнер көп (сыныптан тыс сабақ)Тақырыбы: Шебер көп жерде өнер көп Мақсаты: Білімдік: Алған білімдерін практикамен байланыстырып, ойларын тұжырымдай білуге, біткен істерін талдау жасай білуге, ойлампаздыққа үйрету. Дамытушылық: Өнер туындыларын эстетикалық талғаммен қабылдау қабілеттерін, өнерге қызығушылықтарын, шығармашылық белсенділіктерін арттырып, бұйым жасау түрлеріндегі іс-әрекетте білім мен шеберлікті дамыту. ...
  • Разработка открытого урока на тему: История создания автомобилейС началомВеликой Отечественной войны автомобильная промышленность была ориентирована наобеспечение обороны страны. Ускорился темп проектирования и подготовки кпроизводству новых моделей военного назначения, развертывалось изготовлениеоружия и боевой техники. Немалое значение для освоения массового выпуска боевойтехники имел тот факт, что на заводах автомобильной промышленности уже хорошобыла освоена технология поточного производства, конвейерной сборки. Даже такиесложные изделия, как легкие танк...
  • Флористика. Подарочные компазицииФлористика - это профессия, уникальная по своей сути, только она позволяет человеку одновременно в полной мере проявить свою любовь к творчеству, любовь к природе и любовь к людям. Можно сказать, что флористика - это особая культура общения человека с природой на языке искусства. На уроках технологии этот материал незаменим для изготовления поделок. В призинтации отраженно план работы, последовательность выполнения: План работы: 1. Что такое флористика? 2. История возникновения флористики. 3. Флористика сегодня. 4. Из истории Фен – шуй. 5. Практическая часть. 6. Материалы и приспособления. 7. Последовательность изготовления декоративного дерева. 8. Изображение круглых декоративных деревьев, аналогичных по составу и по форме конусным деревьям. История возникновения флористики. Дыханье роз и шепот лилий вошли мне в душу, — писал средневековый поэт, восхищаясь цветущим монастырским садом. Собственно, из восхищения цветами и родилась много веков назад флористика — наука о составлении букетов, цветочных композиций, оформление цветами сообразно определенным правилам. Человек издавна осознавал величайшее эстетическое значение цветов и стремился ввести их в свой быт. В Древнем Египте и Древней Греции цветы были важными культовыми атрибутами — ими украшали святилища богов, статуи, декорировали костюмы, готовясь к знаковым церемониям. Из цветов изготавливались благоухающие гирлянды, венки.
  • Умелые руки. Конкурс. Открытое мероприятие по технологии. 6-7 клЦели и задачи. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках техно- логии. Проверка теоретических знаний. Выявление практических умений учащихся по технологии. Развитие творческих способностей, коммуни- кабельности, приёмов общения со сверстниками. План конкурса. Представление команд. 1. Название команды. 2. Приветствие. Разминка. Устные ответы на вопросы. Домашнее задание. Защита творческого проекта. Номер художественной самодеятельности. Подведение итогов. Здравствуйте уважаемые зрители! Сегодня мы собрались для того, чтобы посмотреть конкурсы мальчиков 6 и 7 классов. Эти конкурсы в основном будут проходить в рамках предмета технологии. Ребята продемонстрируют свои знания и умения. А нам с вами предстоит определить лучшую команду. Оценивать наши конкурсы попросим жюри. Выступление ребят будет состоять из нескольких этапов. 1. Представление команд. 2. Разминка, которая состоит из устных ответов на различные вопросы 3. Домашнее задание, в которое входит защита творческого проекта. 4. Конкурсы Умелый мастер- это практические задания на выполнение различных приёмов по обработке древесины, по выполнению паяния деталей, приёмы обслуживающего труда, приготовление салата. 5. Номер художественной самодеятельности. 6. Подведение итогов. Выступление жюри.
  • Жақсы сөз-жанға қуатОқушылардың сөз, бақыт құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: -жақсы сөздің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; -жақсы сөздің қолдана білу іскерліктерін дамыту; -ізгілікке, ізеттілікке тәрбиелеу. Сабақтың типі:Жаңа материалды түсіндіру. Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:Білім беруді ізгілендіру, АКТ, дамыта оқыту. Сабақтың әдісі:Түсіндірмелі –иллюстративті, практикалық. Пәнаралық байланыс:Әдебиет, бейнелеу өнері,музыка. I.Ұйымдастыру бөлімі. Шаттық шеңбері Сәлеметсіздерме, оқушылар!Бүгін бізде өзін-өзі тану сабағы.Өздеріңді көргеніме қуаныштымын.Сабағымыз көңілді өту үшін барлығымыз шаттық шеңберіне жиналып, өзін-өзі тану сабағынан үйренген жақсы құндылықтарды берілген әріптер бойынша айтамыз. Ж-жомарт С- сыйлы Ж- жайдарлы Қ- қамқор А- ақкөңіл Ө- өнерлі А- ақылды У- уәдесінде тұрады Қ- қайырымды З-зерек Н- намысшыл А- адал С- сыпайы Ғ- ғайбат Т- тапқыр Ы- ынталы А- ажарлы
  • УрокЦели урока: Образовательные: • ознакомить учащихся с историей хлеба и его видами, технологией приготовления бутербродов; • научить их готовить бутерброды, определять вид бутерброда по внешнему виду. Воспитательные: • воспитывать трудолюбие, прививать навыки коммуникативного общения. Развивающие: • развивать умение планировать свою работу. Основной компонент для приготовления бутербродов это хлеб. В переводе с немецкого, бутерброд - это хлеб с маслом. Как вы думаете, полезен ли хлеб? Заболев, мы...
  • Производственная гимнастика на уроках производственного обученияданная методическая разработка содержит комплекс производственной гимнасти для професии поваров. Все перечисленные факторы способствуют рациональной организации трудового процесса и борьбе с утомлением и устранение профессиональных вредностей на производстве. На предприятиях общественного питания должна проводиться работа по улучшению условий труда и устранению профессиональных вредностей. Для создания нормальных условий труда большое значение имеет снижение температуры, уменьшение влажности и загрязненности воздуха в производственных цехах, особенно в горячем, кондитерском и...
  • УрокСовершенствовать умения по подготовке стола к прие­му пищи с учетом санитарно-гигиенических, эстетических, прак­тических требований. Обобщить материал по культуре поведения за столом. Воспитывать общую культуру. Развивать интерес к предметуПравила поведения во время еды, как и все другие, не выдуманы из головы. Каждое правило имеет свой смысл. Одни правила основаны на уважении к соседям по столу, другие на уважении к хозяевам. ­ Может быть, когда-то в далекие времена, все было проще и удоб­нее - из большого общего котла люди брали куски баранины, зубами отдирали мясо от костей, так что жир стекал до локтей. Рядом валя­лись кости и объедки. Так выглядел обед. Но за те несколько десятков веков, которые отделяют нас от первобытного человека, кое-что изме­нилось, не правда ли? Люди отошли от подобных обычаев. Вы, конечно, давно уже умеете пользоваться вилкой и салфеткой и на древних викингов не похожи, но, тем не менее, вам нередко при­ходится еще слушать замечания: Убери локти со стола! Возьми правильно нож! Доешь все, что на тарелке! Наверное, в душе вы думали не раз, что взрослые просто к вам придираются. Ну не все ли равно, как человек ест! Нет, не все равно! Су­ществуют строгие правила поведения во время еды.
  • ЦветоведениеУрок технологии в 5-ом классе по основам цветоведения. На уроке дети знакомятся с многообразием цветовой гаммы в тканях и его градацией на подгруппы, такие, как теплые, холодные цвета, тоновые различия, цветовой круг. К уроку прилагается презентация. На уроке учитель формирует навыки восприятия и осмысления новых знаний и способов деятельности по теме Цветоведение. В процессе создаются условия для развития у детей логического мышления, воображения, эстетического вкуса, что способствует самореа...
  • Доклад «Творческие задания как средство развития креативности младших школьников»Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Ни у кого не вызывает сомнения, что прогресс цивилизации зависит от исключительно творческих людей. Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. На сегодняшний день актуальна проблема поиска средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью младших школьников как в коллективной, так и в индивидуальной форме обучения. Вышеизложенное обусловило выбор темы исследования: Творческие задания как средство развития креативных способностей младших школьников . Цель исследования: разработать систему творческих заданий, ориентированную на повышение уровня развития креативных способностей младших школьников, разработать систему творческих заданий, ориентированную на повышение уровня развития креативных способностей младших школьников
  • «Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС»Технология проблемного диалога носит общепедагогичекий характер, она может применяться на уроках по самым разным предметам, в том числе и на уроках технологии. Учитель сначала дает задания на воспроизведение, и ученики проговаривают новый материал, затем педагог предлагает упражнения или задачи, и школьники применяют знания на практике. Технология проблемного диалога позволяет использовать разные виды продуктивных заданий (на формулирование, на опорный сигнал, на художественный образ). В данной технологии можно использовать разные формы работы. Одни проблемные ситуации лучше создавать в группе или паре, а другие фронтально. Репродуктивные задания стр... Технология проблемного диалога: -обеспечивает более прочные знания; -стимулирует интеллектуальное развитие обучающихся; -воспитывает активную личность; -позволяет снижать нервно – психические нагрузки у обучающихся за счет стимуляции познавательной мотивации и открытия знания.
  • Особенности фигуры, преимущества и недостатки. Подбор силуэта одежды с учетом особенности фигурыУрок технологии в 7 классе по теме Особенности фигуры, преимущества и недостатки. Подбор силуэта одежды с учетом особенности фигуры. Содействовать закреплению знаний и обработке умений снятия мерок (Сш, Сг, Ст, Сб, Дтс, Шп, Озап, Оп), определение типа фигуры, подбору соответствующих моделей одежды. Способствовать: -развитию способов умственных действий: анализа, сравнения, обобщения; -формированию у учащихся пространственного мышления; -развитию творческого и критического воображения, познавательного интереса; -развитию умения работать самостоятельно, наблюдать. воспитывать коммуникативные навыки и умения; -способствовать формированию эстетического вкуса.
  • Разработка урока «Рогоз. Изготовление куклы - оберега»План урока по предмету Народные промыслы России Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева Тема: Рогоз. Изготовление куклы - оберега Цель: 1). Научить изготовлению куклы – оберега из болотной травы рогоз. 2)Формировать общие и профессиональные компетенции, интерес к народным промыслам России и традициям коми-пермяцкого народа, развивать в деятельности творческий подход по выполнению отдельных операций; развивать чувство меры, соотношения и пропорции. 3) Воспитывать интерес к своей профессии, бережное отношение к природе. Задачи: 1. Познакомиться с календарными обрядами, где использовали куклу из травянистых растений 2. Подготовить рабочее место к обработке материала рогоз, инструменты. 3.Изготовить из рогоза куклу - оберег. Тип урока: Урок усвоения новых знаний. Оборудование и материалы: Ноутбук, проектор, емкость для горячей воды, полотенце, нити красного цвета, ножницы, рогоз. Межпредметные связи : Рисунок, живопись, лепка
  • Молодежная мода как социокультурный феноменВ статье отражена работа моих студентов над учебным проектом.Методика моего руководства этим видом деятельности отражает основную идею моего педагогического кредо. Оно состоит в постоянном самосовершенствовании, в повышении компетентности как преподаватели и воспитателя.О, педагогика, подружка, давай потрудимся вдвоём.Соединять с душою душу -Предназначение моё!Я работаю в техникуме и учу своих студенток очень нужной профессии Технология изготовления швейных изделий. Мы не только учим теория, ...
© 2010-2018