5

Содержание

Пояснительная записка

На сегодняшний день перед подрастающим поколением стоит глобальная проблема современного человечества - это ВИЧ/СПИД, алкоголизм, наркомания, табакокурение. В настоящее время ВИЧ - инфекция проникла во все слои населения, включая благополучные, не причисляемые к «группам риска», но практикующие рискованное поведение.

Актуальность данной программы обосновывается следующей концепцией. Концепция содержит основные положения, касающиеся организации и проведения превентивного обучения в области ВИЧ/СПИД в образовательной среде. Своевременное и полномасштабное внедрение указанных положений позволит сдержать темпы роста эпидемии на территории Российской Федерации за счет повышения информированности детей и молодежи о путях передачи ВИЧ/СПИД и мерах предупреждения заражения и воздействия на их поведение.

Среди россиян, живущих с ВИЧ, около 80% составляют молодые люди в возрасте 15 -30 лет, т.е. ВИЧ распространяется главным образом среди людей самого репродуктивного и трудоспособного возраста. По мнению многих экспертов, эпидемия уже достигла масштабов национальной катастрофы, тем более разрушительной на фоне неблагоприятной демографической ситуации. В России самые высокие в мире темпы развития эпидемии.

Профилактика - это единственный способ предотвращения дальнейшего распространения ВИЧ/СПИДа. Наряду с повышением уровня информированности, наиболее эффективным является формирование у молодого поколения ответственного поведения, основанного на системе ценных ориентаций в пользу здоровья. Зарубежный и российский опыт показывают, что наиболее эффективно в молодежной среде работают программы профилактики ВИЧ/СПИДа, алкоголизма, наркомании.

построенные на технологии «равный - равному». В качестве субъектов профилактики выступают сами подростки.

Данная программа разработана на основе типовой программы фонда социального развития и охраны здоровья «Жизненные навыки». Из программы я взял разделы: теорию и практику, упражнения, тренинги, игры. Правовую основу Концепции составляют Конституция Российской Федерации, федеральные законы и другие нормативные правовые акты, а также общепринятые принципы и нормы международного права, в том числе:

• Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. «Об образовании»;

• Федеральный закон от 24 июня 1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

• Закон Российской Федерации от 22 июля 1993г. «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»;

• Федеральный закон от 19 мая 1995г. «Об общественных объединениях».

Цель программы: формирование у подростков здоровых установок и навыков ответственного поведения в области сохранения здоровья.

Задачи программы:

• повысить уровень информированности подростков по профилактике табакокурения, алкоголя, наркомании, ВИЧ/СПИДа;

• сформировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

• сформировать умение твердо говорить: «нет!» в ситуациях давления;

• способствовать выработке у подростков навыков организации и проведения с использованием технологии «равный - равному».

Основными подходами профилактики является:

• морализаторский (низкая эффективность, т.к. не затрачиваются чувства);

• логический (показывает причины и последствия каких - либо действий);

• эмоциональный (провоцирует определенные чувства и эмоции);

• позитивный (наиболее эффективный, т.к. вызывает положительные эмоции и показывает альтернативу рискованному поведению).

Ведущими принципами программы является:

• дифференциация - отбор содержания, форм и методов обучения;

• возрастные и индивидуальные особенности подростков;

• доступность - подача материала с учетом возможностей и особенностей;

• восприятие целевой группы;

• позитивность - положительный настрой на себя, окружающих, действительность.

Теоретические возможности программы.

В основу разработки данной программы легли следующие положения:

• Профилактика - это активный поступательный процесс создания условий и формирования личностных качеств, поддерживающих благополучие, нацеленный на формирование здорового стиля жизни.

• Для того чтобы направить выбор подростков к принятию здорового стиля жизни, необходимо признать право каждого подростка на полезные идеи и взгляды на самого себя, право не только иметь здоровье, но и нести ответственность за него.

• Здоровье является основным фактором, определяющим качество жизни человека.

• Репродуктивное здоровье - это состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни или недугов, касающихся репродуктивной системы, ее функций и процессов. Охрана репродуктивного здоровья определяется как сочетание методов, способов, способствующих его сохранению.

Методическое обеспечение программы:

1. Обеспечение программы методическими видами продукции

(разработки игр: деловые, ролевые, конкурсов)

2. Специальная литература

3. Необходимый контингент детей

4. Связь со школой, средствами массовой информации

5. Брошуры

6. Буклеты

7. Плакаты

Методы и приемы работы.

1. Разминка (вид деятельности, используемый, обычно, в начале занятий, либо после перерыва для активизации участников, снятия усталости, напряжения (эмоционального, интеллектуального, статического).

2. Мозговой штурм (способ быстрого включения членов группы в работу на основе свободного выражения своих мыслей по рассматриваемому вопросу).

3. Дискуссия (вид деятельности, при котором участники вступают во взаимодействие, обмениваясь мнениями и предлагая решения проблемы, используя свои мыслительные способности).

4. Ролевая игра (спонтанное представление в ролях ситуации или проблемы, направленное на развитие навыков принятия решения и адекватного поведения в реальных ситуациях).

5. Лекция (устная презентация или «речь» по заранее подготовленному плану для изготовления и разъяснения фактов и принципов).

6. Профилактические тренинги.

7. Упражнения.

8. Беседы.

9. Работа в малых группах.

10. Экскурсия

11. Кинолекторий (просмотр фильмов с последующим обсуждение).

Материалы и оборудование

1. Ватманы

2. Маркеры

3. Карандаши

4. Линейки

5. Ластики

6. Ручки

7. Скотч

8. Ножницы

9. Гуашь

10. Телевизор

11. Магнитофон, CD/DVD

12. Диски

13. Бумага писчая

Критерии оценивания прогнозируемого результата

К концу года дети должны:

• знать достоверную информацию по проблеме ВИЧ/СПИДа;

• принципы безопасного сексуального поведения;

• должны уметь проводить работу со сверстниками по проблеме ВИЧ/СПИДа.

Оценка деятельности по программе направлена, прежде всего, на оценку изменений в знаниях, установках и поведения подростков. Отследить эти изменения помогает проведение анкетирования участников на первом и последнем занятиях (см. анкету в Приложении). Разница в анкетах, полученных при анкетировании на «входе» и «выходе», а также количество выполненных ожиданий участников является показателем эффективности обучения.

Также, для понимания степени успешности всей программы с точки зрения достижения поставленной цели, не менее значима оценка эффективности процесса обучения. Качество оценивания учебного процесса: помогают наблюдения за поведением участников; через выполнение упражнений, заданий; через проверку их реакций на предоставленную информацию; изменениями в настроение и обратная связь от участников.

Формы проведения контроля:

• Акции

• Анкетирование

• Тестирование

• Собеседование

• Итоговое занятие

• Конкурсы

• Самостоятельные работы

Сотрудничество с:

Педагогами

Сверстниками

Библиотекой

Детским садиком

Психологом

Возраст детей и режим занятий:

Занятия проводятся с детьми 14-17 лет, 2 раза в неделю, продолжительностью 2 часа.

Учебно - тематическое планирование

№

п/п

Блок занятий

Всего

Количество часов

УУД

На теорию

На практику

1

Вводное занятие

3

3

-

Л, П

2

Профилактические программы. Идеология, содержание и методы технологии «равный- равному»

20

16

4

Л, П, Р

3

Участие молодежи в волонтерских профилактических программах. Технология «равный - равному». Т еатрализованные представления.

20

15

5

Л, Р, К

4

Информация о ВИЧ/СПИДе. Некоторые психологические особенности подростков.

26

18

8

Л, П

5

Волонтерское движение

100

80

20

Л, П

6

Просветительская

деятельность

62

12

50

Л, П, Р, К

7

Досуговая деятельность

10

10

-

Л, К, Р

8

Выезды

44

44

Л, Р, К

9

Итоговое занятие

3

1

2

Л

Итого

288

199

89

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

1. Вводное занятие.

• Знакомство «Узнай друг друга лучше»

• Информационное сообщение «Для чего нам нужны волонтеры?»

• Игра на сплочение «Время года», тест «Готов ли ты стать волонтером?»

• Ожидаемые результаты от программы.

2. Профилактические программы. Идеология, содержание и методы технологии «равный - равному».

• Виды профилактики

• Формы профилактической работы

• Уроки здоровья

• Лекция «Здоровый образ жизни».

Упражнения:

•«Доверчивая передача»

•«Енотов круг»

•«Виртуальный подарок» и др.

•Игры на поднятия настроения •«Ежики, ежики»

•«Дождь»

•«Орехи, белки, домик» и др.

Просмотр фильма.

3. Участие молодежи в профилактических программах. Театрализованные представления.

• История о волонтерстве;

• Технология «равный - равному» в программе ВИЧ/СПИДа;

• Основные принципы общения на равных;

• Направления подготовки волонтеров;

• Упражнение «Выработка принципов общения на равных»;

• Составления схем;

• Подготовка волонтеров к работе в области профилактики ВИЧ/СПИДа в молодежной сфере по технологии «равный - равному»;

• Составление сценариев с куклой: «Береги свою любовь»

«История про ...»

«Шаг над пропастью»

«Наркомания»

«Т абакокурение»

«Алкоголизм»

3. Информация о ВИЧ/СПИДе. Некоторые психологические особенности подростков.

• История эпидемии ВИЧ;

• ВИЧ и СПИД: особенности развития инфекции в организме;

• Диагностика ВИЧ - инфекции;

• Пути передачи ВИЧ - инфекции;

• Беседа о жизненных ситуациях в отношении заражения ВИЧ;

• Иммунная система человека и ВИЧ;

• Упражнения;

• Использование методики «Что такое половая зрелость»;

• Основные методические принципы работы: правила работы, трудности в работе;

• Оценка эффективности программы или занятия: проверочные таблицы, тесты;

• Мир чувств и эмоций.

V. Волонтерское движение.

• Содержания курса подготовки волонтеров. Информация о ВИЧ/СПИДе;

• Этика сексуальных отношений;

• Какова роль волонтеров в борьбе с эпидемией ВИЧ/ СПИДа;

• С кем работают волонтеры?;

• Как работают волонтеры?;

• Инфекции, передаваемые половым путем (ШИШ);

• Жизнь с ВИЧ. Формирование толерантности к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом;

• Дневник нерожденного ребенка;

• Что такое мини - аборт?;

• Девушки и юноши;

• Пора взросления;

• Любовь и ответственность;

• Опасные инфекции;

• Методы контрацепции и их использование;

• Мир иллюзий;

• Конфликт. Насилие;

• Мои права;

• Проводить различные акции.

-ВИЧ- расшифровка аббревиатуры теории появления, история эпидемии в мире и в России;

• Иммунная система человека и ВИЧ;

• Стадии развития ВИЧ - инфекции в организме человека;

• Диагностика ВИЧ - инфекции;

• Пути передачи ВИЧ- инфекции: Жидкости организма - опасные и опасные;

• Как не передается ВИЧ;

• Беседа о жизненных ситуациях в отношении заражения ВИЧ;

• Чем ВИЧ опасен для здоровья?

• Упражнения: «Личные чувства в отношении ВИЧ/СПИДа»

• «Биологические жидкости организма человека»

• Упражнения: «Личные чувства в отношении ВИЧ/СПИДа» «Биологические жидкости организма человека»

• Ролевая игра: «Степной огонь»

• Жизнь с ВИЧ. Формирование толерантности к людям живущих с ВИЧ/СПИДом.

• Информационный блок:

• Жизнь с ВИЧ;

• ВИЧ и закон;

• Символы и убеждения.

• Создание коллажа: «Люди живущие с ВИЧ/СПИДом».

• Упражнение «Человек у которого ВИЧ»:

• Создать портрет ВИЧ (+);

• Придумать историю жизни;

• Обсуждение портрета.

• Вредные привычки: Наркотики, алкоголизм, табакокурение.

• Просмотр и обсуждение фильмов.

• Тестирование

• «Инфекции передаваемые половым путем (Ш11Ш)»

• Лекции об И111111:

• Как защитить себя от инфицирования ВИЧ при сексуальных отношениях?

• Тренинг: «Как правильно использовать презерватив»

Тест «Презерватив»

• Лекция: Воздержание. Верность. Предохранение.

• Этика сексуальных отношений. Способы предупреждения ИППП, нежелательной беременности.

• Информационный блок: «Правила безопасного сексуального поведения»

• Беседа «Вступать или не вступать в сексуальный контакт»

• Упражнение: «Самооценка готовности к обсуждению тем сексуального поведения и сексуальности».

• Упражнение: «Что такое половая зрелость »

• Беседа: «О нежелательной беременности»

VI. Просветительская деятельность.

Посещаемость заведений с различными темами:

• ВИЧ/СПИД: определение, пути передачи и профилактике;

• ВИЧ/СПИД: тестирование, лечение;

• ИППП: основные виды, вред самолечения.

• ИППП: бессимптомные формы, осложнения, профилактика;

• Гигиена и здоровье: это должен знать каждый;

• Первичная безопасность;

• Первичная профилактика наркомании;

• Репродуктивное здоровье и др.;

• Акции;

• Тренинги;

• Мероприятия приуроченные

• Чаепитие;

• Эстафеты;

• Ребусы.

8. Выезда.

• Профилактика ВИЧ - инфекции среди молодежи;

• Проведение тренингов: «Репродуктивное здоровье», «История про.. «Первичная безопасность»;

• Инсценировка с куклой.

8. Итоговое занятие.

• Анкета «Оценка усвоения информации по теме ВИЧ/СПИД»;

• Упражнения: «Дождь», «Интеллектуальное казино», «Подарок»;

• Завершающая диагностика

• Чаепитие;

• Эстафеты;

• Ребусы.

8. Выезда.

• Профилактика ВИЧ - инфекции среди молодежи;

• Проведение тренингов: «Репродуктивное здоровье», «История про.. «Первичная безопасность»;

• Инсценировка с куклой.

8. Итоговое занятие.

• Анкета «Оценка усвоения информации по теме ВИЧ/СПИД»;

• Упражнения: «Дождь», «Интеллектуальное казино», «Подарок»;

• Завершающая диагностика

Список литературы

1. Менеджмент в профилактике злоупотребления психоактивными веществами, 74 (м).

2. Пособие для тренера.- М., 2005 г.

3. Проблема школьного воспитания. №1., 2001 г март.

4. Подготовка волонтеров для работы по профилактике ВИЧ - инфекции среди молодежи. - Э.О. Шиманская

5. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками.-М., 1999г.

6. Учебное пособие. Дополнительное образование как система современных технологий сохранения и укрепления здоровья детей. 54 (м)

7. Фопель К. Технология ведения тренинга.- М., 2009 г .