Презентация для студентов на тему Этические беседы

ЭТИЧЕСКИЕ БЕСЕДЫ.

Этическая беседа - метод привлечения подростков к выработке правильных оценок и суждений по всем волнующим их вопросам, путем обсуждения какой либо нравственной проблемы.

Предметом этической беседы чаще всего становятся нравственные, моральные, этические проблемы.

Цель этической беседы - углубление, упрочнение нравственных понятий, обобщение и закрепление знаний, формирование системы нравственных взглядов и убеждений.

Эффективность этической беседы зависит от соблюдения ряда важных условий:

1. Беседа должна иметь проблемный характер.

2. Нельзя допускать, чтобы беседа превращалась в лекцию.

3. Материал для беседы должен быть близок эмоциональному опыту воспитанников.

4. В ходе беседы важно выявить и сопоставить все точки зрения.

5. Необходимо помочь воспитанникам самостоятельно прийти к правильному выводу.

Благодарность

Спасибо тому, кто кормит, и поит, а вдвое тому, кто хлеб-соль помнит. (Русская пословица)

Беседа:

1. Что такое благодарность?

Благодарность - признательность за доброе отношение, помощь.

Благодарность - это память сердца. (П. Буаст)

В прекрасном русском слове «благодарю» заключен мудрый смысл: дарю добро, дарю благо по велению совести и из благородных побуждений, творю благополучие, щедро отдаю частицу своей души. В слове «спасибо», ставшем формулой человеческих взаимоотношений, выражается наше отношение к сделанному для нас добру, наше пожелание, чтобы доброму для людей человеку всегда сопутствовало добро.

Нет на свете излишества прекраснее, чем излишек благодарности.

(Ж. Лабрюйер)

2. Кому (чему) в жизни и за что может (должен) быть благодарен человек? Бывали ли вы благодарны кому-нибудь за что-либо? Расскажите, что вы чувствовали при этом? Как воспринимали вашу благодарность те, кого вы благодарили? Поясните смысл пословиц.

Пословицы

1. Доброе дело без награды не остается.

2. За добро добром платят.

3. За добро не жди добра.

4. И собака помнит, кто ее кормит.

5. На лихо жди лихо, на добро - добро.

6. Своего спасибо не жалей, а чужого не жди.

3. Как вы относитесь к неблагодарным людям? Какой стала бы наша жизнь, если бы все люди были неблагодарными?

В народе говорят: худший из людей - неблагодарный человек. Неблагодарность - не только дремучее невежество души, но и само по себе зло. Неблагодарность страшна не потому, что обижает того, кто отнесся к нам с добротой и пониманием, а потому, что она обедняет нашу собственную душу. Неблагодарность - самая страшная глухота. Когда забываешь сказать спасибо, забываешь своего учителя или того, кто в трудную минуту стал тебе опорой, кто приютил, согрел, поддержал, сотворил добро.

(В. Сухомлинский)

(читаем притчу)

Притча - это рассказ о нравоучениях. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда.

Награда

Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню. Случилось так, что мимо проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:

- Сжалься надо мной, человек! Вызволи меня ин неволи, я щедро тебя отблагодарю.

Путнику захотелось получит награду, и он вытащил тигра из ямы. Тигр выскочил наружу и говорит:

-Вот уже много дней я ничего не ел. Сейчас я тебя съем!

Страшно стало путнику.

-Ох, тигр, - сказал он, - неужели это и есть та награда, которой ты хотел отблагодарить меня за добро?

-Она и есть, - ответил тигр.

-Какая же это награда - платить злом за добро? - возразил путник. -Давай спросим кого-нибудь - награда это или нет?

Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:

-Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело?

-Злом! - ответило дерево. - Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а как придет пора уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят мне злом за мое гостеприимство.

-Ну, теперь-то я тебя съем! - обрадовался тигр.

-Давай еще кого-нибудь спросим! - взмолился путник.

Прошли они еще немного. Видят: на пустоши пасется корова.

-Эй, корова! - окликнули они ее. - Скажи, чем платят за добро?

-Злом! - отвечает корова. Судите сами: пока я была молода и давала много молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко мое иссякло, и меня выгнали на пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!

Выслушал ее тигр и сказал путнику:

-Ну, теперь сам видишь! Съем я тебя!

-Подожди немного! - попросил человек. - Давай спросим еще кого-нибудь третьего. Если он скажет то же самое, тогда, нечего делать, ешь меня…

Вопросы:

1. Почему путник решил помочь тигру? Можно ли назвать его помощь бескорыстной?

2. Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что помощь путника продиктована совсем другими соображениями, поступил бы он так же?

3. За добро нужно платить? А чем платят за зло?

4. Как закончится притча? Съест ли тигр путника? Удастся ли героям найти того, кому за добро платили добром? Сочините продолжение притчи.

СКРОМНОСТЬ.

Цель беседы: Формировать этических и нравственных представлений о скромности.

Гроша не стоит, а глядит рублем.

(Русская пословица)

1.Что такое скромность? Как она проявляет себя в человеке?

Быть скромным - значит не допускать даже мысли о том, что у вас существуют какие-то исключительные достоинства, качества, а отсюда - особые права на льготы, поблажки и др. Скромность выражается в такой внутренней гармонии чувств, потребности, при которой человек испытывает счастье уже от того, что он делает добро, не считая это какой-то особой заслугой.

2.Послушайте сказку Феликса Кривина и ответьте на вопросы.

Почему светит Солнце

Как раз этот самый вопрос задала Солнцу Осень. - Разве ты не видишь, что лето прошло? Впереди зима, тут уж не до света: отморозишь себе лучи, с чем весне покажешься? И ты знаешь, что Солнце ответило Осени?

Зимой, - сказало Солнце, - светить трудно, но зимой особенно важно светить. Потому что зимой каждый лучик земле дорог.

Тебе всегда важно светить, - сказала Осень, кутаясь в тучу.

Солнце могло бы ответить так: «Потому что я - солнце!» Но оно так сказать посчитало нескромным. Солнце помолчало и тихо ответило:

- Может быть, потому, что я больше ничего не умею...

Вопросы:

1. Как Солнце относилось к жизни? В чем видело свой долг, свое предназначение?

2.Что Солнце умело делать лучше всего? Ощущало ли Солнце свою великую ценность?

3.К чему ведет скромность? Как вы думаете?

Трусость.

Цель беседы: научить преодолевать свои слабости, страх.

Трусость - это некая душевная слабость, выражающаяся в неспособности противостоять страху.

У нашего Трошки задрожали ножки.

(русская пословица).

Беседа:

Среди бед человечества самая большая беда - это потерять мужество, стать трусливым, жалким человеком. Человек, потерявший мужество, может потерять все: честь, уважение, доверие. Дорожить мужеством надо так же стойко, как честью, достоинством.

Вопросы:

1.Приходилось ли Вам испытывать состояние Трошки? Опишите это состояние.

2.Что же такое трусость? Дайте определение этому понятию.

3.Попробуйте рассказать какой-нибудь случай из жизни, который можно было бы озаглавить словами поговорки: «Трус и таракана принимает за великана».

4.Какое чувство руководит трусливым человеком?

5.Страх - это, прежде всего, мысль о том, что может произойти нечто неприятное или опасное.

6..Как избавиться от страха? Как это делаете вы? Как стать смелым
человеком?

Трус притворился храбрым на войне,

Поскольку трусам спуску не давали.

Он, бледный, в бой катился на броне,

Он вяло балагурил на привале.

Его всего крутило и трясло,

Когда мы попадали под бомбежку,

Но страх скрывал он тщательно и зло,

И своего добился понемножку.

Правда.

Правда - свет разума.

(Русская пословица)

Цель: помочь учащимся осмыслить истинное значение понятия «правда».

Беседа.

1. Вам часто приходится говорить и слышать правду. Что же такое, правда? Попробуйте сформулировать определение.

Правда - то, что соответствует действительности, истина, правота, уверенность.

Правда - это общая совесть людей. (М. Пришвин).

2. С какой целью люди говорят неправду? Понимают ли они, что лгать не хорошо?

3. Приходилось ли вам обманывать? Что вы чувствовали при этом?

Нет ничего тайного, что не сделалось бы явным, и ничего не бывает потаенного, что не вышло бы наружу. (Евангелие от Матфея).

4. Завершите предложения:

Я предпочитаю говорить правду, потому что…..

После обмана на душе….

Когда я встречаюсь с неправдой, то….

5. Как вы понимаете восточную пословицу: « Ложь, предотвратившая беду, лучше правды, сеющей вражду»?

6. Рассмотрите ситуации. Как поступили бы вы?

Ситуации.

-- Безнадежному больному врач не говорит о последствиях болезни.

-- Жене погибшего в автомобильной катастрофе соседи сообщают о несчастье и говорят, что муж находится в больнице.

Ученые выявили, что продолжительность жизни безнадежных больных не зависит от того, знают ли они об исходе своего заболевания. Все дело в том, как прожить эти последние дни и минуты своей жизни. В страхе или с надеждой. Лишать больного человека надежды - не гуманно.

Свобода.

Цель: помочь учащимся осмыслить истинное значение понятия «свобода».

Беседа.

Свобода всегда считалось неоспоримой ценностью. Издревле человека, который стремился обрести свободу, казнили, подвергали изощренным пыткам. Но никакие кары и преследования не могли погасить свободолюбие.

1. Представьте, что вы встретили человека, который не знает, что такое свобода. Как бы вы объяснили ему это?

Свобода - возможность проявления своей воли, способность действовать в соответствии со своими целями и интересами; отсутствие ограничений.

Свобода есть право делать то, что дозволено законом.

(Ш.Монтескье)

Когда мы задаем вопрос, свободен ли человек - важно уяснить, о чем идет речь, - о политическом положении или о внутреннем самоощущении. Человек, закованный в кандалы, может быть свободен непреклонным духом.

Например, известный отечественный писатель В.Шаламов, который долгие годы провел в тюрьме, рассказывал, что он никогда не чувствовал себя таким внутренне независимым и свободным, как в камере. Таким образом, свобода - это состояние души.

2. Как вы понимаете пословицу: «Человек сам себе не волен»? Для чего человек должен ограничивать свою свободу? Рассмотрите ситуации.

Ситуации.

- Нужно выбрать специальность в институте. Ваше мнение не совпадает с мнением родителей.

- Самые радикальные умы прошлого, выступавшие в защиту свободы, полагали, что свобода не абсолютна. Предоставьте человеку распоряжаться своей судьбой - и наступит век хаоса. Человек должен подчиняться общей воле, законам, сознательно ограничивать собственную свободу.

Свобода заключается в праве делать все, что не вредит другим.

(Клаудиус)

Воспитание.

Цель: помочь учащимся осмыслить истинное значение понятия «воспитание».

Беседа.

1. Что такое воспитание? Попробуйте дать определение этому понятию.

Воспитание - процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности.

Воспитание - это усвоение хороших привычек. (Платон).

2. Согласны ли вы с приведенными утверждениями? Обоснуйте собственную точку зрения.

- хорошие родители должны оберегать своих детей даже от маленьких трудностей.

- ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.

- родители должны жертвовать своим счастьем ради счастья детей

- у ребенка не должно быть тайн от своих родителей

- так как ребенок часть матери, он имеет право знать все о ее жизни

- у ребенка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказать

- дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов

- ребенка не нужно приучать к тяжелой работе, чтобы он не потерял охоту к любой работе.

3. Если человек не следует тем или иным правилам, должен ли он неукоснительно требовать выполнения этих правил от других?

4. Могут ли у хороших родителей вырастить плохие дети? Почему это происходит? Что значит быть хорошим сыном или дочерью?

5. Есть ли такие мировые проблемы, решить которые можно только начав с воспитания детей?

Вопросы.

1. Если вам приходится неожиданно задержаться в школе, на прогулке ил внезапно уйти из дому, сообщаете ли вы об этом родным?

2. Можете ли вы сразу, никуда не заглядывая, назвать дни рождения родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?

3. Всегда ли вы делитесь с взрослыми чем-либо вкусненьким?

4. Стесняетесь ли вы дома, в гостях, подать маме, девушке пальто или оказать другие знаки внимания?