МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского» в г. Ялте

_____________ Т.А.Кот

«____» ___________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОП.07 «Основы социальной медицины»

Специальность: 39.02.01 «Социальная работа».

Программа: среднего профессионального образования

Квалификация выпускника: специалист по социальной работе

Ялта - 2015 г

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и учебного плана по специальности 39.02.01 «Социальная работа».

Автор: специалист высшей квалификационной категории Мазанюк Е.Ф

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин протокол №1 от «­­­__» августа 2015 года и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО

39.02.01 «Социальная работа».

Председатель ЦМК _____________________________О. А. Попова

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от «26» августа 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 39.02.01 «Социальная работа».

Директор колледжа________________________________Седых А. И.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации программы учебной дисциплины

14

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы социальной медицины»

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 39.02.01 «Социальная работа».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: рабочая программа по учебной дисциплине «Основы социальной медицины» является частью цикла общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

1.анализировать медико-социальные условия жизни человека, семьи или группы людей, выявлять медико-социальные проблемы;

2.осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы

здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем населения;

знать:

1.типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в

социальных общностях;

2. основные категории социальной медицины;

3. формы медико-социальной помощи населению;

4. этапы и особенности социальной работы в медико-социальной сфере

Освоение программы способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из группы риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из группы риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из группы риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из группы риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из группы риска

ПК 4.1. Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а так же круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).

ПК 5.2. Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.

ПК 5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.

ПК 5.4. Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 5.5. Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом ее эффективности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа;

самостоятельной работы обучающегося 46 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

практические занятия

16

контрольные работы

_

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Формирование установки на здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

14

2

1

Содержание и функции медико-социальной работы. Объекты медико-социальной работы. Медико-социальные проблемы клиента. Здоровый образ жизни как важнейший фактор профилактики заболеваний. Составляющие здорового образа жизни. Пути формирования здорового образа жизни.

4

Самостоятельная работа обучающихся

«Формы и методы санитарного просвещения».

«Санитарное просвещение в практике специалиста по социальной работе».

«Рациональное питание: понятие, значение и энергетическая ценность основных питательных веществ, основные принципы рационального питания в повседневной жизни».

«Особенности рационального питания пожилых и беременных».

«Физическая активность: роль в жизни человека, принципы ее организации».

«Роль закаливания в профилактике заболеваний».

10

Тема 2.

Медико-социальные проблемы наркотизма.

Содержание учебного материала

14

2

2

Понятие наркотизма. Наркотическая превентология.

Понятия «алкоголизм» и «пьянство». Медико-социальные последствия алкоголизма. Меры предупреждения пьянства и алкоголизма. Алкогольная политика государства.

Критерии наркотических средств. Особенности наркомании по сравнению с алкоголизмом и ее последствия. Токсикомания. Меры борьбы с токсикоманией и наркоманией

6

Практические занятия

«Медико-социальная помощь больным хроническим алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией»

2

Самостоятельная работа обучающихся

«Причинные комплексы алкоголизма и наркомании»

«Действие алкоголя на мужской и женский организм»

«Детский» алкоголизм. Влияние алкоголя на детей и подростков»

«Табакокурение, его последствия и меры борьбы с ним»

6

Тема 3.

Медико-санитарные основы ВИЧ-инфекции

Содержание учебного материала

14

1

3

ВИЧ-инфекция: понятие, пути передачи, медико-социальные проблемы, группы риска. Проблема распространения ВИЧ-инфекции. Ответственность ВИЧ-инфицированных больных за заведомое заражение. Порядок предоставления медицинской помощи ВИЧ-инфицированным.

6

Практические занятия

2

Самостоятельная работа обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся

«Меры профилактики ВИЧ-инфекции и снижение риска заражения»

«Меры социальной поддержки для ВИЧ-инфицированных и членам их семей»

6

Тема 4

Организация охраны здоровья граждан РФ.

Содержание учебного материала

16

2

4

Медико-социальная экспертиза: понятие и сущность. Виды нетрудоспособности. Понятие и виды временной нетрудоспособности. Причины временной нетрудоспособности. Организация экспертизы временной нетрудоспособности. Порядок выдачи и оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан. Понятие, виды и принципы медико-социальной реабилитации. Адаптация: понятие и сущность. Медико-социальная реабилитация инвалидов. Индивидуальная программа реабилитации

6

Практические занятия

«Медико-социальная реабилитация»

2

Самостоятельная работа обучающихся

«Стойкая утрата трудоспособности».

« Определение группы и причины инвалидности».

«Трудовая реабилитация инвалидов».

«Роль специалиста по социальной работе в реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида».

8

Тема 5

Медицинская деонтология и биоэтика

Содержание учебного материала

14

1

1

Современные модели взаимоотношений врача и пациента. Личность больного и деонтологическая тактика врача. Внутренняя картина болезни. Варианты неадекватного отношения к болезни. Врачебная тайна. Врачебная ошибка и профессиональное преступление. Ответственность медиков и пациентов. Биоэтика. Моральные принципы биомедицинской этики.

6

Практические занятия

2

Самостоятельная работа обучающихся

«Основные биоэтические проблемы современности»

«Основные проблемы биоэтики сточки зрения традиционных духовно-нравственных ценностей»

6

Всего максимальной нагрузки

Всего аудиторной нагрузки

72

36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует одного наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета: легко перемещаемые в пространстве столы, стулья, рабочее место преподавателя (стул и стол преподавателя); доска аудиторная, нормативные акты по социальной защите населения.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Система социальной защиты населения в Российской Федерации: учебное пособие / И Г. Тарент, С. А. Юдников. - Ногинск. - 2013.

2. Социальная политика государства: учебное пособие / И Г. Тарент, С. А. Юдников. - Ногинск. - 2014.

3. Мельников, В. П. История социальной работы в России / В. П. Мельников, Е. И. Холостова. - М., 2009.

Дополнительные источники:

1. Социальная работа: теория и практика: Учеб. Пособие./ Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М., 2003г.

2. Введение в специальность. Социальная работа: учебное пособие / П. Д. Павленок, Е. В. Куканова, В. К. Шаповалов. - М., 2007.

3. Курбатов, В. И. Социальная работа / В. И. Курбатов. - Ростов н/Д., 2007.

4. Основы социальной работы: Учебник./ Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 2003.

5. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы / П.Д. Павленок. - М.: Изд.дом «Дашков и К», 2008.

6. Т. 1: Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. - М., 2009.

Интернет-ресурсы:

1. Портал по социальной работе // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: soc-work.ru/

2. Всемирная организация здравоохранения // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: who.int/ru/

3. Фонд социального страхования Российской Федерации // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: fss.ru/

4. Гражданский кодекс Российской Федерации // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: gk-rf.ru/

5. Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: rosmintrud.ru/

6. Министерство труда и социальной защиты Республики Крым // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: rk.rosmintrud.ru/

7. Конституция Российской Федерации // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: constitution.ru/

8. Официальный интернет-портал правовой информации // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: publication.pravo.gov.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, контрольных работ.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

-Анализировать медико-социальные

условия жизни человека, семьи и

группы людей, выявлять медико -

социальные проблемы

Определяет и оценивает медико-социальные условия жизни; решает медико-социальные проблемы

-Осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем населения

Оценивает отечественную систему здравоохранения и социальной защиты

-Типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в социальных общностях

Анализирует типы и формы социальных объединений, приводит примеры

- - основные категории социальной

медицины;

Перечисляет основные категории социальной медицины

- формы медико-социальной помощи н населению;

Определяет формы медико-социальной помощи

-этапы и особенности социальной

работы в медико-социальной сфере

Объясняет этапы и особенности социальной работы и анализирует их

6