Программа первичной профилактики злоупотребления ПАВ среди детей Группы риска в условиях школы

Программа первичной профилактики подростков, склонных к употреблению ПАВ в условиях школы.

Пояснительная записка

За последние десятилетия наблюдается рост наркомании и токсикомании в детской и подростковой среде. Проблема зависимости подростков от психоактивных веществ вызывает всё больше опасений, как среди родителей, педагогов, так и среди общественности.

Подростковый возраст является ответственным периодом созревания личности. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связаны с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, -это самопознание, самовыражение и самоутверждение. Именно поэтому в данном возрасте не редко можно наблюдать различные девиации поведения, одной из которых является зависимость от психоактивных веществ.

Под зависимостью принято понимать влечение к постоянному приёму в возрастающих количествах психоактивных веществ, вследствие стойкой психической и физической зависимости от них с развитием абстиненции (тяжёлого болезненного состояния, возникающего в результате внезапного прекращения употребления психоактивных веществ)при прекращении их приёма.

Термином «психоактивные вещества» обозначают средства, которые вызывают патологическое привыкание, оказывают стимулирующее и депрессивное воздействие на центральную нервную систему, вызывают галлюцинации и нарушение моторной функции, мышления, поведения, восприятия, настроения.

В настоящее время количество употребляющих ПАВ имеет тенденцию к увеличению. При этом средний возраст приобщения к психоактивным веществам снизился до 14 лет.

Цель: 1.воспитание психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приёме психоактивных веществ.

2.приобщение подростков и их родителей к ведению здорового лбраза жизни

Объект деятельности: дети группы риска.

Задачи:

1.формирование неприятия употребления наркотиков, предупреждение приобщения детей и подростков к наркотикам, формирование психологического иммунитета;

2.привитие учащимся навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля над их усвоением;

3.стимулирование творческой активности подростков, готовности в участии организации своего досуга.

Введение:

Подростковый возраст- это период, когда происходят бурные физиологические и психологические изменения. Смена или расширение социальной среды и социальных требований к подрастающей личности часто провоцируют различные отклонения в поведении, эмоциональные и нервно-психические нарушения.

Главная педагогическая цель - сформировать социальный иммунитет. Он заключается в том, чтобы вызвать у ребёнка отрицательное отношение к ПАВ. Школа как социальный институт обладает рядом уникальных возможностей для успешной профилактики к употреблению ПАВ :

-прививать учащимся навыки здорового образа жизни в процессе обучения и контроля над их усвоением;

-влиять на уровень притязаний и самооценку детей;

-осуществлять совместную работу с семьёй подростка для контроля над ситуацией;

-привлекать разных специалистов (медиков, психологов, специалистов центров)

Таким образом, с уверенностью можно утверждать, что профилактика употребления ПАВ школе будет эффективной только при соблюдении и выполнении следующих условий:

1.Детям и взрослым следует предоставлять объективную информацию о ПАВ, их воздействии на человека и последствиях применения;

2.Соответствующее информирование необходимо осуществлять с учётом возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка;

3.Понимание детьми сущности наркомании должно идти параллельно с формированием устойчиво негативного личностного отношения к наркотическим веществам и навыков межличностного общения со сверстниками и взрослыми, умения справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами;

4.Учащиеся должны приобрести опыт решения своих проблем без помощи ПАВ, научиться бороться с наркотическими увлечениями близких и друзей;

5.В борьбе с наркотиками ребёнок, родители, педагоги должны быть едины.

Этапы работы:

1.Подготовительный этап:

* Определение детей;

* Анализ личных дел подростков;

2.Диагностический:

* Проведение анкетирования;

* Индивидуальные беседы.

3.Профилактический:

* Проведение профилактических лекции;

* Ролевые игры.

4.Заключительный:

* Подведение итогов;

* Рекомендации родителям и учителям.

Содержание:

Срок проведения- 3 месяца

Участники: 8 класс

Программа:

1.Беседа с родителями «Как вовремя заметить проблему».

2.Беседа нарколога с подростками (классный час) «О вреде вредных привычек».

3.Индивидуальные беседы с подростками, склонными к употреблению ПАВ (социальный педагог, педагог-психолог)

4.Конкурс рисунков «Для меня здоровый образ жизни - это…»

5.Игра «Суд над сигаретой»

6. Подведение итогов. «Теперь я знаю…»

1.Подготовительный этап:

На данном этапе программы определяется группа подростков, с которыми будет проводиться профилактическая работа. Программа адаптирована на старших подростков в возрасте от 12 до 15 лет. Эти подростки, как правило, употребляющие или пробывшие ПАВ. В подготовительный этап так же входит разработка анкеты для выявления степени зависимости подростков, работа с личными делами учащихся и с психолого-педагогическим характеристиками учащихся.

2. Диагностический:

Проведение анкетирования на выявление степени зависимости от ПАВ

Тема

Цель

Форма проведения

Выявление степени знакомства употребления ПАВ

1.Выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков.

2.Ранняя диагностика возможной наркотизации.

Анкетирование. (Приложение 1)Наблюдение, беседы с несовершеннолетним, беседа с учителями, классным руководителем, социальным педагогом.

3.Профилактический:

Тема

Цель

Форма проведения

Работа с родителями

1.Получение необходимых сведений о видах и свойствах ПАВ, о медицинских психологических последствиях их употребления, о правовой стороне данного вопроса;

2.Убедить в важности активной роли родителей в жизни детей, которая в том числе предполагает беседы о наркотиках, формирование установки на ЗОЖ детей, отслеживание их поступков, понимание проблем и забот.

1.Беседы (индивидуальные);

2. Родительские собрания, родительский всеобуч; (Приложение 2)

2.Информирование (памятки для родителей). (Приложение 3)

Работа с детьми

1.Пропаганда здорового образа жизни.

1.Классные часы, беседы, лекции на базе образовательных учреждений на тему «Профилактика вредных привычек, здоровый образ жизни» (Приложение 4,);

2.Индивидуальные беседы;

3.Ролевые игры. (Приложение 5).

Работа со специалистами различных социальных служб.

1.Установить тесную связь со специалистами различных учреждений г. Архангельска и Архангельской области, работающих по соответствующим проблемам.

1.Организация встреч со специалистами;

2.Сотрудничество (составление плана совместной работы).

4.Заключительный:

Подведение итогов: Антинаркотическая профилактическая деятельность среди детей и подростков строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями медицинских работников, психологов, педагогов, социальных педагогов, сотрудников правоохранительных органов, а так же родителей несовершеннолетних.

При анализе данных по злоупотреблению ПАВ среди подростков за последние пять лет в городе Архангельске и Архангельской области, отмечается рост употребления летучих растворителей (средства бытовой химии: краска, бензин и др.), которые обладают галлюциногенной и высокой токсической активностью, что особенно негативно сказывается на состоянии психического и соматического здоровья подрастающего поколения, становление черт характера и формировании поведенческих реакций и интеллекта подростков. На втором месте по частоте употребления стоят алкогольные напитки (пивной алкоголизм), а так же случаи выявления наркотической зависимости других ПАВ (опиодов-героин, стимуляторов -амфетамин, седативных препаратов, галлюциногенов).

Число лиц, обратившихся за медицинской наркологической помощью, соотноситься с истинным числом больных наркоманиями как 1:10.

К причинам употребления ПАВ можно отнести сниженную самооценку, психологическую склонность к поиску ощущений, импульсивность, склонность к протестному (аддиктивному) поведению, депрессию, тревогу, слабый контроль эмоций, неустойчивость границ в межличностном отношении.

Установлено, что чем раньше произошло приобщение к ПАВ, тем быстрее формируется зависимость, тем тяжелее течение заболевания, больше негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления (безнадзорность, преступность, рост сопутствующей патологии - в том числе венерических заболеваний, гепатит, ВИЧ-инфекции) и тем меньше эффективность лечебных и реабилитационных мероприятий. Социальные последствия в результате изменений личности, вызванных приёмом ПАВ, затрагивают не только самих употребляющих, но и окружающих людей и общества.

Приложение 1

АНКЕТА

Убедительно просим Вас принять участие в небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если вы отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследования - выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков. Вопросник состоит из 9 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один (2-3) вариантов ответа, которые Вы считаете наиболее подходящими для себя.

Заранее благодарим Вас за участие!

Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.

Ваш пол:

Возраст:

1. Чем предпочитаете заниматься в свободное время

а) читать книги;

б) смотреть телевизор;

в) встречаться с друзьями (подругами)

г) посещать досуговые учреждения;

д) посещать дискотеки, ночные клубы;

2. Какие фильмы предпочитаете смотреть?

а) боевики;

б) триллеры;

в) детективы;

г) фильмы с элементами эротики;

д) комедии;

е) мелодрамы;

3. Что такое, на твой взгляд, здоровый образ жизни?

а) не курить;

б) не употреблять спиртные напитки;

в) заниматься спортом;

г) жить полноценной духовной жизнью;

4. Если ты уже пробовал спиртные напитки, то при каких обстоятельствах это произошло?

а) в компании друзей;

б) в дни семейных торжеств;

г) от нечего делать;

д) из любопытства;

е) случайно;

5. Ведешь ли ты здоровый образ жизни?

(подчеркните то, что относится к вам)

a) Да

б) Нет

6. Если ты уже пробовал какие-либо наркотические средства, то при каких обстоятельствах это произошло?

а) в компании друзей;

б) в школе;

г) от нечего делать;

д) из любопытства;

е) случайно;

7. Если ты уже пробовал курить, то, что тебя подтолкнуло к этому?

а) влияние друзей;

б) пример родителей;

в) любопытство;

г) мода;

д) желание почувствовать себя взрослей;

8. Если у тебя возникла какая-либо серьезная проблема, то с кем ты ее

обсуждаешь?

а) с друзьями;

б) с родителями;

в) не обсуждаю вообще;

г) c учителем.

9. Какие жизненные ценности являются для тебя наиболее важными?

а) счастье в семье;

б) материальная обеспеченность;

в) здоровье;

г) любовь;

д) карьера;

е) нравственность;

ж) образование.

Приложение 2

Родительское собрание: «Как вовремя заметить проблему»

1.Сегодня я хочу вам рассказать о том, что такое ПАВ, как заметить, что ребёнок начал употреблять ПАВ и что делать в таком случае.

2.Нужно ли родителям знать о психоактивных веществах больше?

Обратимся к данным социологического опроса, который был проведён ПГУ им. Ломоносова, респондентами стали учащиеся пяти школ города Архангельска. Ответ на вопрос анкеты о том, из каких источников сегодня молодые люди впервые узнают о наркотиках и наркомании, показали следующую картину:

- Большинство получают информацию из СМИ: 74%;

- На втором месте друзья и знакомые:36%;

- И, к сожалению, лишь немногие - от родителей: 16% и специалистов: 2%.

Очевидно, что лидируют среди опрошенных те источники информации, которые зачастую дают недостоверные сведения и не стремятся формировать негативное отношение к наркотикам.

Зачастую дети знают немного больше, чем родители, а родители, столкнувшись с данной проблемой, не замечают её вовремя, либо, замечая не знают, что делать и к кому обратиться.

3.Поэтому сегодня я постараюсь очень кратко рассказать о том, что такое психоактивные вещества, признаки употребления психоактивных веществ и куда можно обратиться за помощь.

4.Наркомания и токсикомания - это тяжёлые хронические заболевания, причина которых является употребление различных веществ, вызывающих у человека изменённое состояние - состояние наркотического опьянения. Очень быстро возникает зависимость психического и физического самочувствия человека от присутствия в организме опьяняющего вещества.

Уже после первых приёмов наркотических или токсических веществ возникает психическая зависимость, т.е. болезненное стремление вновь и вновь испытать это изменённое состояние, постоянно прокручиваются в голове мысли о препарате, новом приёме наркотиков, об испытанных ощущениях.

Если употребление наркотика, токсического вещества продолжается, очень быстро возникает физическая зависимость. Это происходит вследствие перестройки всего организма под действием постоянного поступления наркотика. Как только действие наркотика прекращается, наступает тяжёлое состояние, которое наркоманы называют «ломкой», медики - абстинентным синдромом. В этот период человек испытывает тяжелейшее физическое и психическое состояние.

Человек, употребляющий ПАВ становиться рабом того вещества, которое он употребляет, не случайно в медицине используется термин «Зависимость».

Часто родители довольно поздно и неожиданно для себя замечают, что их ребёнок употребляет ПАВ, хотя проблемы, прежде всего в его поведении можно было увидеть довольно быстро. Ребенок становиться скрытным, избегает родителей, ведёт какие-то тайные переговоры по телефону, старые друзья и занятия, включая школу, ему уже не интересны. Его одежда неряшлива, среди вещей, в карманах можно обнаружить баночки, пакетики, шприцы, таблетки. Увеличиваются денежные расходы подростка, из дома не редко исчезают вещи.

Долгое отсутствие ребёнка дома должно насторожить родителей. Он может придти домой в необычном состоянии, ведь именно это состояние - наркотическое опьянение - цель приёма наркотиков. Чаще всего наркотическое опьянение подросток испытывает вне дома или в отсутствии родителей, но остаточные признаки этого состояния можно наблюдать спустя несколько часов после приема наркотиков. Родители могут заметить необычное возбуждение или раздражённое состояние. Вялый или сонный с рассеянным вниманием, предоставленный сам себе он может, как бы задремать. Вернувшись домой в таком состоянии, он с жадностью будет утолять голод или жажду. Присмотритесь, характерно ли это для вашего ребёнка, всегда ли у него повышенный аппетит. Обратите внимание, как двигается подросток. Возможно, вы заметите грубые, размашистые движения, неуверенность при ходьбе.

Пусть ваше внимание привлечёт внешний вид ребёнка. Посмотрите ему в глаза - нет ли в них необычного блеска? Зрачки после применения наркотических и токсических средств становятся либо узкими, либо необычно широкими (вы можете сравнить их со зрачками другого человека, находящегося в той же комнате при том же освещении). Склеры могут быть покрасневшими, веки отечными. Насторожить должна бледность кожи или необычные её покраснения. Иногда кожа приобретает стальной налет. Наконец, посмотрите на руки вашего ребёнка: в области локтевых сгибов, на предплечьях, на тыльных поверхностях кистей могут быть следы от инъекций. Иногда подростки пытаются скрыть следы от инъекций царапинами.

Не трудно обнаружить запахи при вдыхании ребёнка, от его одежды. Порой насторожить может отсутствие запаха: подросток выглядит опьяневшим, говорит, что выпил спиртное, а запаха алкоголя нет.

Проверьте, как чувствует себя ребёнок на следующий день после необычного состояния: он может выглядеть заторможенным, вялым, разбитым, испытывать мышечную вялость.

Вот далеко не полный перечень тех признаков, по которым родители могут заподозрить, что ребёнок начал употреблять опьяняющие средства.

НАСТОРОЖИТЬ ВАС ДОЛЖНО ВСЁ НЕОБЫЧНОЕ, ЧТО ВЫ ЗВМЕТИТЕ В СВОЁМ РЕБЁНКЕ.

Надо иметь в виду, что многие признаки, о которых шла речь, можно заметить лишь на первых порах, потом организм начинает привыкать к систематической интоксикации, и внешние признаки наркотического опьянения изменяются, их сможет обнаружить только специалист.

Если вы что-то заподозрили, не стоит, «нападать» на подростка с упрёками и принимать жесткие меры. Поговорите с ним доверительно, во всяком случае, попытайтесь это сделать. Приведите его к специалисту - наркологу. Попробуете убедить его, что консультация врача-нарколога - это не наказание, это реальный шанс помочь ему. Чем раньше начато лечение - тем больше надежды на успех

Приложение 3

Что я знаю о наркотиках? (памятка для родителей)

1.Признаки употребления наркотиков

Внешние признаки:

1.Бледность кожи; покраснение кожи лица, при этом белый носогубый треугольник.

2.Расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза.

3.Замедленная речь, «пляшущий» подчерк, заикание, тремор рук.

4.Плохая координация движений.

5.Внезапная потеря или прибавка в весе, перепады аппетита.

6.Частые простуды, хронический насморк, воспалённые ноздри.

7.Хроническое состояние утомление или усталости.

8.Пониженное или повышенное давление.

9.Отсутствие эмоций, безразличие к окружающим.

Очевидные признаки:

Следы от уколов, порезы, синяки; следы краски на одежде; специфический запах изо рта; свёрнутые в трубочку бумажки; маленькие закопчённые ложечки; капсулы, бутылки, пузырьки, шприцы, ампулы, таблетки - всё это признаки «улитки».

Изменения в поведении:

1.Нарастающее безразличие, выпадение из семейной жизни, самоизоляция в семье.

2.Уходы из дома на более длительное время, прогулы в школе.

3.Ухудшение памяти, невозможность сосредоточиться.

4.Бессонница. Высказывания о бессмысленности жизни.

5.Болезненная реакция на критику, нервозность, агрессия на обычное обращение.

6.Частая и резкая смена настроения, нервность, агрессивность.

7.Необычные просьбы денег.

8.Пропажа из дома ценностей, книг, одежды.

9.Частые необъяснимые телефонные звонки.

10. «Новые» друзья (без имен и занятий, не проходят в дом).

2.Как реагировать, если подозрения подтвердились, и вы убедились, что подросток употребляет психоактивные вещества?

-Продолжайте внимательно наблюдать, но не демонстрируйтесь чрезмерного волнения. Соберите информацию о противодействии алкоголю и наркотикам.

-Разговаривайте с подростком о наркотиках. Эксперименты подтверждают, что разговор о наркотиках - первая помощь детям. Задача таких бесед не только в доведении до подростка информации об опасности, но и в становлении доверительных отношений.

-Начинайте разговор, когда ребёнок трезв, не находится под влиянием наркотиков и вы спокойны и контролируете себя,

-Постарайтесь сдержать эмоции. Помните, что доброе отношение и любовь, способны помочь подростку в трудной ситуации.

-Будьте готовы встретить сопротивление со стороны подростка. Постарайтесь понять степень зависимости от психоактивных веществ.

3.Куда можно обратиться

1.Архангельский областной психоневрологический диспансер - Московский 4, к. 1. Тел: 61-59-09;

Часы приёма: пн., чт. 12.00-17.00, ср., пятн. 9.00-13.00

Заведующая детским наркологическим отделение, врач психиатр-нарколог - Шелгинская Марина Станиславовна, клинический психолог - Ярыгина Ирина Владимировна, врач психиатр-нарколог-Лукичева Нина Петровна.

2.Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям и подросткам «Леда» тел: 28-64-75;

3.Региональная общественная организация «Архангельск против наркотиков» ул.П. Осипенко,5, корп.2, тел: 66-88-66;

4.Центр защиты прав несовершеннолетних «Душа» - ул. Кольская, 20. Тел:24-53-13, 23-42-73. Директор- Толчельникова Наталья Сергеевна.

5.Архангельский областной центр профилактики и борьбы со СПИДом и инфекционными заболеваниями - пр. Ч. Лучинского, 20.Тел: 65-32-20;

6. Архангельский областной клинический кожно-венерологический диспансер - пр. Сибиряковцев, 2/1, тел: 62-60-00;

7.Центр защиты прав несовершеннолетних-ул.П.Осипенко,7, корп.2,тел: 66-41-22

8.Центр охраны прав детства-пр. Троицкий,96,корп.2.

9.Центр «Надежда»- К.Маркса 51 (1 этаж) тел:65-04-11.

Приложение 4

Классный час на тему «Мы за здоровый образ жизни!»

Цель: Пропаганда ЗОЖ среди учащихся.

Задачи: 1.Создать благоприятные условия для оздоровления детей;

2.Создать условия для развития творческих способностей;

3.Привлечь внимание детей к сохранению собственного здоровья.

Ход классного часа:

1.Беседа;

2.Викторина;

3.Кроссворд.

1.Беседа. Учащимся задаются вопросы, они отвечают своими словами

-Что, по-вашему, здоровье?

-Что такое ЗОЖ? Что он в себя включает?

-В чём заключается здоровое питание?

Если ребята не ответили или дали неправильный ответ, нужно им зачитать правильные определения:

Здоровый образ жизни (ЗОЖ)- это образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. ЗОЖ включает в себя отсутствие вредных привычек, здоровое питание (витамины, фрукты, овощи, каши, молочные продукты), личная гигиена, занятие спортом, закаливание и др.

Здоровье- состояние организма, при котором организм в целом и все органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни.

2.Викторина.

Вопросы к викторине:

1.Справиться со стрессом помогает:

Горькое

Сладкое

Солёное

2.Через, сколько часов после последней затяжки начинает очищаться от никотина:

Через 6 часов

Через 12 часов

Через 24 часа

3.сколько веществ, оказывающих негативное влияние на организм, содержится в сигаретном дыме:

Более 2000

Более 4000

Более1500

4.Одним из главных факторов риска, способствующих развитию ишемической болезни сердца, является:

Чрезмерное употребление овощей

Курение

Занятие бегом

5.Одной из причин бессонницы является:

Хорошее здоровье

Недостаток физической нагрузки в течение дня

Оба варианта верны

6.Пассивное курение - это…

Невольное вдыхание табачного дыма в помещениях, где находятся курильщики

Курение облегчённых сигарет

Курение стоя

7.Как называется лечебный рацион питания:

Диета

Ланч

Брекфаст

8.Ванны, с каким экстрактом способствуют успокоению и укреплению нервной системы:

С сосновым

С хвощовым

С ивовым

9.Какое вещество, содержащиеся в табаке, вызывает привыкание к курению:

Угарный газ

Никотин

Сажа

10.Часто первым признаком стрессового состояния является:

Чувство усталости по утрам

Уныние

Оба варианта верны

11.Средняя возможная продолжительность жизни человека, по данным многих исследований, должна быть:

175 лет

125 лет

75 лет

12.Между ужином и началом сна необходим перерыв…

1 час

3-4 часа

Вообще не нужен

13.Какую часть жизни в среднем человек проводит во сне:

Около 50%

Около 60%

Около 30%

14.Тот, кто выкуривает 20 сигарет в день, теряет ежегодно:

Около 2% лёгких

Около 4% лёгких

Около 1% лёгких

15.Средством от депрессии является:

Воспоминания о приятных тебе людях

Хороший сон

Оба варианта верны

16.Что такое здоровье?

Отсутствие болезней и физических дефектов

Состояние полного благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов

Оба варианта верны.

3.Кроссворд

1

2

3

4

5

6

7

1.Самая часто встречающаяся болезнь у курильщиков, от которой чаще всего наступает смерть?

2.Самый опасный наркотический яд, растительного происхождения, находящийся в табаке?

3.Частое воздействие на состояние здоровья людей, которые находятся рядом с курильщиком?

4.Самый лёгкий способ самоубийства людей?

5.Первооткрыватель табака для европейцев?

6.Карманный крематорий, сжигающий постепенно организм курильщика?

7.Срстояние полного отказа от табака на всю оставшуюся жизнь?

(Ответы: 1.Рак; 2.Никотин; 3.Отравление; 4.Курение; 5.Колумб; 6.Сигарета; 7.Свобода.)

Приложение 5

Суд над сигаретой

(Театрализованная игра)

Секретарь суда.

Прошу всех встать, суд идет!!!

Председатель.

Введите подсудимую (вносят сигарету, огромную, ставят ее на скамью подсудимых). Заседание общественного суда объявляю открытым. Слушается дело по обвинению в отравлении человеческого организма и в развитии вредных привычек. Есть ли у подсудимой вопросы к кому-либо из участников процесса?

Сигарета.

Нет.

Председатель.

Будут ли ходатайства у подсудимой?

Сигарета.

Нет.

Председатель.

А у представителей обвинения и защиты?

Защитник.

Пока ничего не имею.

Председатель.

Прошу огласить обвинение.

Секретарь суда.

Курить человек начал давно. Ещё греческий ученый Геродот, живший в 5 веке до н.э., писал, что скифы и другие обитатели Северной Америки сжигали на огне какие-то растения и вдыхали образующийся при этом дым. Более подробные сведения о курении связаны с открытием Америки (1492 г.). там европейцы увидели табак. Туземцы сворачивали в трубку листья дикорастущих растений, подсушивали их и курили до тех пор, пока не впадали в бессознательное состояние. Переняв эту привычку, моряки Колумба завезли табак в Испанию: курение с быстротой эпидемии распространилось

по Европе. Правительства разных стран попытались вести с ними борьбу. В Швейцарии курильщиков ставили к

позорному столбу. В конце 16века за употребление табака приговаривали к смертной казни. Отрубленные головы с трубками во рту выставляли на площадях и базарах. В Турции за курение сажала на кол. В России, куда в начале века был завезен табак из Англии, тоже началась борьба с «чёртовым

зельем». В царствование Михаила Романова курильщиков

казнили, их имущества отбирали в пользу государства. Царь

Алексей Михайлович повелел всех, у кого будет найден табак,

пытать и бить кнутом. Однако, постепенно репрессии

смягчились, и наконец, совсем прекратились. На смену трубке

пришла папироса. Впервые она появилась в Турции. К концу

XIX века она распространилась по всей Европе. О том, что

табак приносит вред человеческому организму, известно

давно: курение снижает аппетит, затрудняет дыхание,

усиливает головные боли. Никотин нарушает деятельность

нервной и сердечно-сосудистой систем и органов

пищеварения. Исследования последних лет показали, что

заболевание раком легких связано с курением. Дружба с

папиросой никого до добра не доводит. Беспечность

курильщиков, бросающих где попало тлеющий окурок,

нередко ведет к пожару. На основании изложенного и

руководствуясь заботой о благе и здоровье граждан,

обвиняемая 1492 года рождения, уроженка Центральной

Америки, подсудимая многих стран мира, бесчисленное

множество раз осужденная и заклейменная, предается за

вышеназванное преступление суду.

Председатель.

Подсудимая, вам понятно, в чем вас обвиняют?

Сигарета.

Понятно.

Председатель.

Признаете ли вы себя виновной?

Сигарета.

Нет, не признаю.

Председатель.

Согласны ли вы дать, показания по предъявленному вам

обвинению?

Сигарета.

Никаких показаний я давать не намерена.

Председатель.

В таком случае суд переходит к допросу свидетелей. Слово

Предоставляется свидетелю Шмакодявкину, учащемуся первого курса. Суд предупреждает вас, что свидетель должен говорить только правду, каковой является истина. Вам понятно?

Свидетель Шмакодявкин.

Понятно.

Шмакодявкин исполняет песню, подкашливая:

Я у мамочки живу, я у папочки живу,

Каждый день я в техникум хожу.

Я конспекты не пишу и к доске не выхожу,

Сплю, когда на лекциях сижу.

Припев: У меня силенок нет,

У меня здоровья нет,

А болезней тех невпроворот.

Что же будет на земле

Через сто ближайших лет,

Если мода на куренье не пройдет.

Стал иметь я бледный вид,

Потерял я аппетит.

И лицо желтеет с каждым днем,

Только ведь без табака не могу прожить пока.

Ну а все причины в том.

Припев: А в итоге столько бед

Из-за этих сигарет.

Стыдно, что в 16 лет

Стал я, как столетний дед.

И не справлюсь

С пачкой сигарет.

Председатель.

Благодарим вас, свидетель, вы свободны. Послушаем

показания второго свидетеля - председателя пожарной

дружины (Ф.И.О.)

Свидетель пожарный.

Пожары, как правило, возникают по разным причинам.

Иногда достаточно искры, чтобы сгорели огромные ценности.

Какое же место среди других причин в возникновении пожара

занимает сигарета? Скажу прямо: одно из главных.

Оставленная без присмотра или брошенная в неположенном

месте тлеющая сигарета приводит к пожарам. (примеры

местного значения)

Председатель.

У вас всё?

Свидетель пожарный.

Всё.

Председатель.

Благодарим вас, свидетель, присаживайтесь. Показания дает дворник.

Свидетель дворник.

Я работаю дворником. Нужная эта должность или нет? Скажу так: нужная. Курящий не соблюдает чистоту. Он норовит окурок бросить в такое место, где его метлой не достать. Штрафовать таких нужно, вот что я вам скажу.

Председатель.

Есть ли вопросы у сторон?

Защитник.

Разрешите задать вопрос свидетелю?

Председатель.

Пожалуйста.

Защитник.

А вы сами-то курите?

Свидетель дворник.

Курю, конечно, как не курю.

Защитник.

А почему не бросаете?

Свидетель дворник.

Пытался, да ничего не выходит, - сызмальства этому занятию обучен.

Председатель.

Приглашается следующий свидетель гражданин Николаев Виктор Иванович. Он расска­жет нам историю своей жизни, связанную с табакокурением.

Николаев Виктор Иванович.

С детства я дымил, как паровоз. Не бросил даже тогда, ко­гда в 46 лет обнаружили язву желудка. Ничего, думаю, меня-то уж точно пронесет. Не пронесло: в 50 лет попал на операционный стол - хирурги с того света едва выта­щили. Чуть оклемавшись, закурил снова, а через год опять положили в больницу на обследование, уже с трофической язвой на ноге, которую часто так и называют - «болезнь курильщика». Когда в палату после операции привезли 30-летнего мужчину с ампутированной ногой, по телу пошли мурашки. А врач отвел в сторону и сказал: «Если не бросишь курить, тебя ждет то же самое». Стало страшно. Пришел я домой, разломил сигарету: на моих глазах она превратилась в клочок обычной бумаги, кучку табачной «лапши» и просто ватный валик. Колдовство исчезло. Не курю 13 лет, и желания нет. Больно дорога расплата!

Председатель.

Благодарю Вас, свидетель, можете присесть на место. Свидетели по делу допрошены все, суд переходит к слушанию сторон. Слово обвинителю.

Обвинитель.

Уважаемый суд! Курение табака - одна из вредных привычек, и бороться с ней надо как с социальным злом. Проблема не из легких, порой трудно убедить человека, что сигарета - далеко не безобидная вещь, какою кажется на первый взгляд. Руководствуясь заботой о благе каждого человека, я прошу суд сурово покарать подсудимую, публично изгнать из нашего общества.

Председатель.

Слово предоставляется защитнику.

Защитник.

Уважаемый суд! Немало горьких упреков высказывалось в адрес моей подзащитной, и с большинством из них я не согласен. Курение, действительно, вредное увлечение. Вредно и то, что сигарета при небрежном обращении с ней часто является причиной пожара, ведет к потере народного добра, но ведь все это по вине человека. Сигарета сама по себе безобидная, не она курит, а ее курят. Человек открыл табак, и поэтому надо о человеке говорить, а сигарету осуждать не надо.

Председатель.

Вам, подсудимая, предоставляется последнее слово.

Сигарета.

Прошу меня оправдать.

Председатель.

Суд удаляется в совещательную комнату для вынесения

приговора.

Председатель.

Оглашается приговор. Именем народного здравоохранения суд в составе председательствующего, народных заседателей и секретаря, с участием свидетелей, обвинителя и защитника, рассмотрел дело по обвинению сигареты в отравлении человечества, в возникновении пожаров на Земле, в засорении планеты Земля. Подсудимая виновна, в предъявленном ей обвинении себя не признала и просила ее оправдать. Проанализировав показания свидетелей, заслушав речь обвинителя и защитника, суд признал сигарету виновной и приговорил ее к изгнанию из нашего общества. Приговор суда окончателен, обжалованию не подлежит, приводится в исполнение немедленно. Дружинники выносят сигарету во двор.

Секретарь.

Всем встать, суд идет.

(Из зала суда выходят все участники).