Презентация на тему: Тренинговое занятие Путешествие в Здраволюбию

КС(К)ОУ «Цивильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2»

Программа

«Правовое воспитание несовершеннолетних»

Социальный педагог

Николаева Елена Николаевна

Цивильск 2010

Содержание:

Объяснительная записка

Обоснование программы.

Особенности структуры и содержания программы.

Часть 1.Работа с учащимися начальных классов

Часть 2.Работа с учащимися средних классов

Часть 3. Работа с учащимися «группы риска»

Часть 4. Работа с родителями учащихся

Объяснительная записка.

Обоснование проблемы.

Необходимость разработки Программы «Правовое воспитание несовершеннолетних» обусловлена ростом числа детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в ИДН, увеличением количества неблагополучных семей и семей, устраняющихся от воспитания детей. Несмотря на то, что в школе реализуется «Воспитательная система», в рамках которой ведутся родительские лектории, родительские собрания, классные часы, тематические индивидуальные беседы по правовым вопросам, осуществляется сотрудничество с РОВД, прокуратурой, центра занятости, комиссией по делам несовершеннолетних, в тоже время отсутствует целенаправленная, системная работа по правовым вопросам, касающихся всех участников образовательного процесса .

Программа направлена на сохранение и развитие всех тех благ, которые ребенку дают право и образование, когда они не входят в противоречие не с их физическом здоровьем, ни с психологическим, ни с нарушением прав личности ребенка.

Программа направлена на развитие у ребенка способности к самореализации и самореабилитации тех механизмов, которые позволяли бы ему становиться человеком не только знающим, но и управляющим жизненной ситуацией, в том числе и образовательной, на развитие правосознания учащегося и формирование гражданской позиции.

Программа представляет собой процесс совместной деятельности администрации школы, педагогического коллектива, родительской общественности, общественных организаций, работающих с детьми и семьёй, организаций, непосредственно занимающихся вопросами гражданского и законодательного права граждан.

Программа выполняет просветительские, образовательные и воспитательные функции.

При составлении программы я руководствовалась тремя главными направлениями деятельности: просветительская деятельность по правовым вопросам, изучение законодательных актов, практическое применение правовых знаний, прямое их соблюдение при организации учебно - воспитательного, трудового процесса в школе.

Правовое воспитание несовершеннолетних - одно из направлений многогранной деятельности социального педагога.

Школьники - будущее взрослые граждане России, именно у них и необходимо воспитывать уважительное отношение к закону, повышать правосознание и правовую грамотность.

Задачи правового воспитания:

1. Систематизировать знания учащихся о законодательстве по правам ребенка.

2. Научить ориентироваться в вопросах, связанных с нарушением законодательства несовершеннолетними.

3. Координация деятельности педагогических работников по правовому просвещению и формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.

Целевые группы.

Программа предназначена для учащихся 1 - 9 классов, их родителей

1. Особенности структуры и содержания программы.

Программа предусматривает обсуждение трех основных проблем: просветительская деятельность по правовым вопросам, изучение законодательных актов, практическое применение правовых знаний и соблюдение их при организации учебно-воспитательного, трудового процесса в школе.

Изучение тем с учащимися и родителями должно происходить последовательно, как это предложено в программе.

Занятия по предложенным темам могут проходить как аудиторные (в учебном классе), так и внеаудиторные (экскурсии, викторины, конкурсы, проекты, встречи и т.д.).

Программа рассчитана на учащихся младшей (начальная школа - 1-4 классы), средней (основная школа - 5-9 классы) и их родителей.

Прогноз ожидаемых результатов реализации программы:

повышение правовой культуры;

снижение количества противоправных поступков.

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Задачи:

- знакомство в доступных, игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка;

- понимание важности и значимости для каждого человека правил поведения в повседневной жизни (игре, общении, моделировании бытовых ситуаций и т.д.);

- приобретение первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений со взрослыми, старшими;

- знание и использование конкретных правил и норм: наиболее важные права ребенка; правила, обеспечивающие безопасность человека (в особенности правил дорожного движения); этические правила и нормы (например, правила поведения в общественных местах, в образовательном учреждении, транспорте); правила, регулирующие жизнедеятельность конкретного образовательного учреждения;

- получение первичного опыта разработки собственных правил (например, общения в классе, дежурства по классу и т.д.).

1 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Правила вокруг нас

Зачем нужны правила? Правила, которые нас окружают. Правила дома, правила в школе. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка - документ, который тебя защищает.

2

Мой класс и мои друзья

Права учащихся в нашей школе и нашем классе. Ответственность. Разработка правил поведения в классе.

3

Азбука пешехода

Участники дорожного движения. Виды пешеходных переходов. Сигналы и виды светофора. Дорожные знаки. Виды транспорта. Мы пассажиры. Безопасные места для детей. Встреча с работником ГИБДД.

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Мой класс»

2. Конкурс рисунков - «Я на улице»

Викторины:

1. «Светофор»

2 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Наша школа

Право на образование. Знакомство с внутренним распорядком школы. Устав школы - основной закон ее жизни. Права учащихся в школе. Ответственность учащихся. Знакомство с администрацией образовательного учреждения.

2

Дом, в котором я живу

Право детей на жизнь в семье. Права и обязанности членов семьи. Право ребенка на защиту от жестокого обращения. Памятка «Если ты оказался в трудной ситуации...» (адреса и телефоны организаций, где могут оказать помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации). Дом, в котором я живу. Мой двор. Мои соседи.

3

Мой друг Светофорик.

Движение пешехода и их обязанности. Правила перехода дороги. Дорожные знаки. Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров. Встреча с работником ГИБДД.

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Мой двор»

2. Конкурс рисунков - «Я на улице»

Викторины:

1. «Светофор»

3 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1.

Идем в гости

Некоторые правила этикета. Договариваемся о встрече. Разговор по телефону. Подарки и сувениры. Правила поведения в гостях.

2.

На экскурсии

Как организовать свой досуг? Культурно-исторические места нашего района. Памятка: Правила поведения в общественных местах.

3.

Мои помощники - дорожные знаки

Безопасность пешеходов. Правостороннее, двухстороннее и одностороннее движение транспортных средств. Дорожные знаки. Опасные ситуации на дорогах. Правила безопасного поведения.. Встреча с работником ГИБДД.

Конкурсы:

1. Конкурс проектов, рисунков - «Мой микрорайон»

2. Конкурс рисунков - «Я на улице»

Викторины:

1. Светофор

4 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1.

Защита прав ребенка

Документы, защищающие права ребенка. Конвенция о правах ребенка об основных правах ребенка. Защита прав ребенка в школе. Составление памятки «Кто может меня защитить?». Встреча с членом комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспектором ПДН).

2.

Российская Федерация.

Власть в нашей стране

Государство. Гражданство. Федеральные органы власти. Для чего нужны органы местного самоуправления Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка. Памятка для учащихся: «Куда обратится, если мои права нарушены…»

3.

Берегись автомобиля

У каждой машины своя работа. Когда ты становишься водителем. Безопасность пешеходов и пассажиров. Тормозной путь транспортных средств. Железнодорожные переезды. Встреча с работником ГИББД.

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Я рисую свои права»

2. Конкурс рисунков - «Я на улице» (по правилам дорожного движения)

Викторины:

1. Светофор

Работа с учащимися средних классов

Задачи:

- формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

- знание и грамотное использование в речи элементарных правовых понятий (таких, как: «закон», «право», «права человека», «права ребенка», «норма права», «правонарушение» и др.);

- приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;

- формирование способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами;

- умение выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;

- накопление опыта разработки собственных правил и норм (на примере - правил для учащихся);

- получение знаний об основных отраслях права, наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач;

5 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1.

Школьное самоуправление

Право ребенка на участие в управлении образовательным учреждением. Кто управляет нашей школой? Что такое самоуправление и для чего оно нужно? Устав школы о школьном самоуправлении. Положение о школьном Ученическом Совете. Проект «Самоуправление в нашей школе: каким оно должно быть?». Встреча с представителями школьного органа самоуправления и заместителем директора по воспитательной работе.

2.

Что такое закон и для чего он нужен

Отличие законов от правил. Как создаются законы в нашей стране. Законы о защите прав ребенка. Создание законов (на примере закона выдуманного государства)

3.

Уговор дороже денег

Что такое конфликт и почему он возникает? Способы выхода из конфликта. Неписаные правила во взаимоотношениях людей. Учимся договариваться: разработка правил неконфликтного поведения (на примере своего класса)

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Я рисую свои права»

2. Конкурс сказок - «Сказка о правах человека»

Викторины:

1. «Имею право»

6 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Право и свобода

Что такое свобода? Свободы ребенка, закрепленные в Конвенции о защите прав ребенка. Свобода мысли, совести и религии. Свобода ассоциаций и мирных собраний. Право ребенка на свободное выражение своих взглядов и мнений. Причины ограничений прав и свобод по закону.

2

Право и здоровье

Конвенция о правах ребенка о праве на пользование наиболее совершенными услугами здравоохранения. Здоровый образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что говорит о вредных привычках закон? Встреча с приверженцами здорового образа жизни (члены антинаркотических организаций, врачи, наркологи)

3

Нарушения закона

Государство на страже закона (правоохранительные органы). Кто может нарушить закон? Нарушения прав ребенка. Правонарушения подростков и их возможные последствия. Встреча с представителями правоохранительных органов. Памятка «Как не стать соучастником преступления?».

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Я рисую свои права»

3. Конкурс сказок - «Сказка о правах человека»

Викторины:

1. «Имею право»

7 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Имею право и могу им воспользоваться

Конвенция о правах ребенка. Правоспособность и дееспособность. Частичная дееспособность подростка. Встреча с представителями юридического сообщества (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, уполномоченные по правам человека). Составление памяток: «Имею право и могу им воспользоваться ...» и «Несу ответственность по закону...».

2.

Мое право на образование

Конвенция о правах ребенка о праве на качественное образование. Понятие качества. Право на выбор образовательного учреждения. Виды образовательных учреждений. Возможности получения дополнительного образования. Встреча с администрацией школы, работниками учреждений дополнительного и профессионального образования.

3.

Обязанности и ответственность

Конституционные обязанности. Ответственность и ее виды. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Встречи с представителями правоохранительных органов.

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Я рисую свои права»

3. Конкурс плакатов - «Мое право на образование»

Викторины:

1. «Имею право»

8 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Мои первые документы

Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае потери (утраты) документов?

2

Как не стать жертвой преступления

Преступления против личности и собственности. Подозрительные ситуации. Безопасные маршруты (на примере маршрутов в своем микрорайоне). Встреча с работниками правоохранительных органов. Составление общих правил безопасности.

3

Моя семья

Конвенция о правах ребенка о праве на семейную жизнь. Для чего нужна семья? Порядок и правила заключения брака. Брачный договор: порядок составления. Для чего и в каких случаях нужно составлять брачный договор? Риски гражданского брака. Права и обязанности в семье. Памятка «Что нужно знать о семье до регистрации брака».

Конкурсы:

1. Конкурс рисунков - «Я рисую свои права»

2. Конкурс плакатов - «Мое право на образование»

Викторины:

1. «Имею право»

9 КЛАСС

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Защита права собственности

Что такое право собственности? Формы собственности. Авторское право и интеллектуальная собственность. Как стать собственником? Порядок защиты права собственности и гражданско-правовая ответственность. Встреча с юристами. Памятка «Самозащита права собственности».

2

Отрасли права

Право. Отрасли права. Уголовное законодательство. Гражданское право. Административное право. Семейное право. Трудовое право.

3

Право на труд

Конвенция о правах ребенка о праве на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения работ, представляющих опасность для ребенка. Права несовершеннолетних по Трудовому Кодексу РФ. Трудовой договор: обязательные составляющие документа. Случаи прекращения трудового договора. Составление образцового договора. Памятка «Куда обращаться в случае нарушения прав работника?». Встречи со специалистами центра занятости.

Конкурсы:

1. Конкурс сочинений - «Мое будущее …»

2. Конкурс работ - «Мое право на труд»

Викторины:

1. «Имею право»

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСКА»

И ИХ РОДИТЕЛЯМИ

Задачи:

1. формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

1. способствующих восприятию здорового образа жизни и адекватного поведения.

2. выявление интересов, способностей и склонностей ребенка для дальнейшего профессионального самоопределения.

3. приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил

4. Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

5. Оказание помощи семье в решении проблем воспитания, развитие социально-психологического просвещения родителей, усиление их роли в воспитании детей.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Профилактика правонарушений и наркомании.

1. Профессиональная ориентация и самоопределение.

2. Культурно-творческая деятельность.

3. Привлечение учащихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях блока дополнительного образования.

4. Просветительская деятельность.

5. Работа с родителями.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Профилактика правонарушений и наркомании:

   • составление социальных паспортов классов и школы;

   • работа Совета по профилактике правонарушений и беспризорности школы;

   • создание банка данных на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;

   • сотрудничество с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспекцией по делам несовершеннолетних

   • организация правовой информированности учащихся, родителей, педагогов;

   • работа психологов по обучению навыкам эффективного общения, ответственного принятия решений;

   • правовое просвещение учащихся.

2. Профессиональная ориентация и самоопределение:

   • проф. диагностика (анкетирование);

   • проф. просвещение (беседы, встречи, экскурсии,

   • проф. консультирование (работа с психологом, педагогами);

3. Культурно-творческая деятельность:

   • участие в общешкольных массовых мероприятиях, предметных неделях;

   • музейно-экскурсионная работа;

   • каникулярный отдых;

4. Просветительская деятельность:

   • формирование у учащихся отрицательного отношения к наркогенным веществам и последствиям их употребления;

   • социально-педагогическая диагностика различных категорий детей;

   • проведение лекций и бесед с учащимися по профилактике употребления психоактивных веществ с привлечением специалистов.

5. Работа с родителями:

   • сбор и накопление информации о детях из многодетных и социально незащищённых семей, детях-инвалидах;

   • консультирование с целью оказания помощи в решении в социальных, юридических, социально-психологических вопросов;

   • родительский лекторий по программе «Роль родителей в воспитании детей».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Задачи:

- формирование позитивного отношения родителей к социальным нормам, правилам, праву и их использованию на практике;

- выработке общего, совместного с ребенком языка общения, основанного на существующих в обществе моральных и правовых нормах;

- знакомству с наиболее важными правами ребенка и способами их защиты, а также формированию умений их использования на практике;

- обеспечению безопасности ребенка в разных жизненных ситуациях, регулируемых правом;

- - приобретению опыта разработки собственных правил и норм (например, защиты своих потребительских прав, дополнений и поправок в устав школы и др.);

- умению выделять правовое содержание жизненных ситуации и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;

- формированию способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Особенностями работы с родителями заключается в их правовом просвещении. С этой целью проводится лекторий по ознакомлению родителей с правовыми нормами.

Тематический план:

№

Тема

Содержание

1

Правовые нормы

Виды правовых норм. Конституция РФ. Федеральные законы. Правовые акты субъектов РФ. Устав школы

2

Права и обязанности детей и родителей.

Конституция РФ. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. Семейное законодательство РФ. Взаимоотношения в семье. Стили семейного воспитания. Памятка родителям.

3

Преступление и наказание.

Обязанности граждан РФ. Ответственность несовершеннолетних. Обязанности родителей по воспитанию и обучению детей.

На родительских собраниях родителям предоставляется необходимая информация об изменениях в законодательстве, касающиеся процесса обучения и воспитания их детей. С этой целью приглашаются специалисты органов внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства, юристы.

Кроме этого проводятся консультации родителей по правовым вопросам. В случае, если администрация школы не в силах дать профессиональную консультацию родителям рекомендуется обратиться в юридические фирмы.

Родители получают данные о том, куда можно и нужно обращаться в случае непредвиденных ситуаций.

Информационные ресурсы:

1. Абашкина О.А. Сценарий ролевой игры «Ваши права» (для начальных классов) // Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт/ Сборник материалов. - М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С. 64-66.

2. Административный кодекс РФ.

3. Бабина Р. П. «Азбука пешехода» 1 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006.

4. Бабина Р. П. «Берегись автомобиля» 4 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006.

5. Бабина Р. «Волшебный перекресток» 3 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006

6. Бабина Р. П. «Занимательная дорожная азбука». М.: Просвещение, 1995

7. Бабина Р. П. «Мой друг светофорик» 2 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006 П.

8. Бабина Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Азбука пешехода». -М.: Мнемозина. 2004.

9. Бабина Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Мой друг светофорик». -М.: Мнемозина, 2005.

10. Всеобщая декларация прав человека (любое издание).

11. Гражданский кодекс РФ.

12. Гражданское право России. Курс лекций /под ред. О. Н. Садикова. М.: Юрид. лит., 1996

13. Жилищный кодекс РФ.

14. Закон РФ «Об образовании».

15. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

16. Закон РФ «Об основных документах, удостоверяющих личность гражданина РФ».

17. Из опыта преподавания прав человека в начальной и средней школе: Сборник методических материалов. ~М.: Молодежный центр прав человека и правовой культуры. 1999.

18. Иоффе А.Н. Многообразие понимания толерантности: Учебно-методические материалы по курсу «Права человека». - М.: Изд.дом «Камерон», 2004.

19. Кашанина Т.В., Катании А.В. Основы российского права: учебник для вузов. -М.: НОРМА, 2003.

20. Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. «Основы обществознания» 9 класс. М.; Изд.дом «Новый учебник», 2003

21. Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. «Основы обществознания» 8 класс. М.; Изд.дом «Новый учебник», 2001

22. Ковалева О.В. Методические материалы «Уроки Фемиды, или 9 шагов по правовому лабиринту» // Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт/ Сборник материалов. ~ М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С. 175-177.

23. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. М.: Третий Рим, 2002.

24. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 1-3 кл. М.: Третий Рим, 2002.

25. Конвенция о правах ребенка (любое издание).

26. Кононович В.Г. Я - гражданин России. Модель ученического самоуправления. - Воронеж:, 2005.

27. Конституция РФ.

28. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г, Родительский всеобуч: Родительские собрания 5-7 классы. - Брянск: «Курсив», 2006.

29. Максакова В.И. Организация воспитания младших школьников. - М.: «Просвещение», 2003.

30. Основы местного самоуправления. Учебное пособие. - М.: РИЦ «Муниципальная власть», 2000.

31. Основы правовых знаний: Учебник для 8-9 кл. В 2-х кн. - М.: ЗАО «Издательство «Вече», 2003.

32. Певцова Е.А., Миков П.В. Право в нашей жизни. 9 класс: Учебник для общеобразовательных заведений. -М.: ООО «ТИД«Русское слово», 2006.

33. Певцова Е.А., Миков П.В. Право в нашей жизни. 9 класс: Учебник для общеобразовательных заведений. -М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2006.

34. Права человека в социальной сфере. - М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

35. Права человека и выборы. -М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

36. Права человека и образование. М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

37. Права человека и учебный процесс. М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2004.

38. Права человека: книга для чтения. 9-11 классы. -Пермь: «Пушка», 2005.

39. Права человека: методика преподавания в школе. 9-11 классы. - Пермь: «Здравствуй», 2004.

40. Правила дорожного движения.

41. Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2 т. - М.: Издательство «Реал-А», 2000. Т.2.

42. Становление и развитие института Уполномоченного по правам участников образовательного процесса. М.: «ГЕНЖЕР», 2006

43. Толерантность: теоретические подходы и методики обучения основам толерантного поведения: Сборник методических материалов. - Пермь, 2006.

44. Трудовой кодекс РФ.

45. Уголовный кодекс РФ.

46. Черняк В.З. Введение в предпринимательство. - М.: Бита-пресс. 2003.

47. Шабельник Е. С., Каширцева Е. Г. Ваши права: Кн. Для учащихся начальных классов. М.: Изд-во «Вита-Пресс», 1996

48. Шнекендорф З.К. Изучение Конвенции о правах человека в школе. Учебное пособие для учителей. М.: «Логос», 2001.

60. forum.ozpp.ru - Главный форум потребителей России

61. spros.ru - Сайт представительства

62. school-sector.relarn.ru/prava - Программа «Права и дети в Интернете»

63. ycentre.org - Молодежный центр прав человека (Москва)

64. hro.org - Сайт правозащитных организаций

65. ombudsman.gov.ru - Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в России

66. tvoyopravo.narod.ru - Сайт «Твое право»

67. ycentre.org - Молодежный центр прав человека (Москва)

68. ug.ru - Сайт «Учительской газеты»

69. dom-i-zakon.ru - Юридический портал «Первый столичный юридический центр»

70. kid.ru- ребенок