Методические материалы Здоровьесберегающие технологии в школе

Здоровье - это физическое, душевное и социальное благополучие.

Здоровьесберегающая технология - это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка и доктора.

Классификация Здоровьесберегающих технологий

(классификация по Н.К. Смирнову.)

1. Медико-гигиенические технологии

• ежегодные углубленные медосмотры для учащихся;

• анализ состояния здоровья, выявление хронических заболеваний;

• организация горячего питания.

2.Физкультурно-оздоровительные технологии

• закаливание, тренировка силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически немощного.

3.Экологические здоровьесберегающие технологии :

• создание экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой.

4. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности:

• изучение курса ОБЖ;

• проведение тренировочных эвакуаций из здания школы на случай чрезвычайной ситуации.

5.Здоровьесберегающие образовательные технологии :

• организационно-педагогические технологии определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиН, способствующих предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний:

• психолого-педагогические технологии:

психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса

• учебно-воспитательные технологии:

обучение грамотной заботе о своем здоровье и формирование культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.

6. Социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии:

   • социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых целесообразно привлекать не только школьников, но и их родителей, а также педагогов.