Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Горская средняя общеобразовательная школа»

Село Горы, Осинского района, Пермского края

Утверждена

Программа

по профилактике безнадзорности и правонарушений

среди несовершеннолетних

«Мы как дольки апельсина…»

Разработчик программы- МО классных руководителей

МБОУ «Горская ООШ»

2013-2018 гг

Пояснительная записка

Наименование программы

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних « Мы как дольки апельсина…».

Вид программы

Адаптированная, создана на основе авторской программы Шамиля Фаттахова, Елены Пономаревой.

Разработчики программы

МО классных руководителей МБОУ « Горская СОШ»

Цели программы

Повышение эффективности работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних через улучшение координации деятельности различных структур, осуществляющих профилактическую работу.

Сроки реализации программы

2013-2018 гг.

Исполнители программы

Педагогический коллектив школы

Направленность программы

Гражданско-нравственное воспитание

Функциональное предназначение

Специальная

Форма организации

Общедоступная

Возрастная аудитория

7-16 лет

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

• преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

• создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;

• стабилизация числа безнадзорных детей и подростков

Пояснительная записка

«Смотри на человека как на рудник, полный драгоценных камней.

Только образование способно извлечь сии сокровища и

помочь человечеству обратить их себе на пользу».

персидский философ XIX века Бахаулла.

Характеристика социокультурной среды

В состав Горского сельского поселения входят 6 населенных пунктов.

В Горском поселении проживает 1063 человека, из них 130 детей и подростков в возрасте до 18 лет, молодежи - 115, людей среднего возраста -

568, людей пожилого возраста - 250. Население многонациональное: русские, татары, башкиры, молдаване, украинцы, мордвины, коми-пермяки, гагаузы, немцы.

На территории Горского сельского поселения находятся только два градообразующие предприятия: ООО «Горы», ИП Семин А.В.

Общеобразовательная школа - 1 .

Дошкольное учреждение - 1.

Учреждения культуры - 2.

ФАП - 2.

Актуальность программы

Социально-экономическая нестабильность общества в первую очередь сказалась на самой незащищенной категории граждан - несовершеннолетних.

Важнейшей проблемой для преодоления подростковой преступности является полноценная реализация воспитательной функции семьи. В сложной социально-психологической ситуации оказываются дети в семьях, находящихся на грани развода и там, где родители ведут асоциальный образ жизни.

В результате нарушаются психологические связи между ребенком и родителями, что приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, росту безнадзорности детей и влияет на криминализацию подростковой среды.

Основные причины детской безнадзорности скрыты в семье, так как безнадзорным признается ребенок или подросток, контроль, над поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию со стороны родителей либо должностных лиц. (ст. 63 СК РФ, 156 УК РФ)

Социальный состав семей показывает значимый фактор риска негативного влияния на подростков. Почти каждый третий ребенок воспитывается в неполной семье.

Так в Горской средней школе 62 ученика. Всего семей - 51, из них многодетных - 8, в них воспитывается - 14 детей-школьников (23 %), детей из малообеспеченных семей - 37(60%), опекаемых семей - 5, детей школьного возраста в них - 7 (11%). Неполных семей - 28, воспитываются без отца 33 ребенка(53%), воспитываются без матери -14 детей(23%).Детей, состоящих на ВШУ-6 (10%), в категории СОП-2 ребёнка(3%).

Пагубно влияют на семейное благополучие такие социальные явления как употребление алкоголя, ЗППП, безработица. В результате родители лишаются своих прав по воспитанию. На данный момент на территории Горского поселения таких семей - 5.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ «Горская СОШ».

Осуществление мероприятий Программы позволит одновременно решать вопросы профилактики семейного неблагополучия и улучшить положение семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. А также данная программа направлена на снижение уровня детской безнадзорности за счет расширения базы внешкольного, дополнительного образования привлечения детей к занятиям физической культурой, спортом, туризмом, творческой деятельностью, совершенствования и расширения системы трудового воспитания, профессионального образования, занятости, оздоровления и отдыха детей, реабилитации безнадзорных детей.

Новизна программы состоит в порциальном включении в традиционный воспитательный процесс школы мероприятий, редусмотренных системой Шамиля Фаттахова (Казань, Татарстан).¹

Цель программы:

Координация деятельности различных структур, осуществляющих работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Задачи программы:

1. Способствовать формированию позитивной самооценки учащихся для успешной самореализации.

2. Формировать у детей положительную мотивацию к обучению и участию в делах класса и школы.

3. Вовлекать учащихся в общественно полезную деятельность

4. Развивать коммуникативные компетентности, навыки бесконфликтного поведения.

5. Оказывать социально - педагогическую поддержку детям при решении сложных проблем в жизни.

6. Формировать навыки здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам.

7. Обеспечить координацию работы всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних детей.

Отличительные особенности программы

Программа содержит 4 блока:

1. Организационная работа.

2. Диагностическая работа.

3. Профилактическая работа с обучающимися.

4. Профилактическая работа с родителями.

1. Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

2. Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.

3. Профилактическая работа со школьниками включает профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска». Профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед, ролевых игр, разыгрывание конкретных ситуаций по системе Ш.Фаттахова.

Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути.

Работа с подростками с девиантным поведением выстраивается в несколько этапов:

Этап

Методы и формы работы

Изучение подростка и окружающей среды

Диагностика подростка

Обеспечение психологической готовности подростка к изменению

Беседы с подростком,

вхождение в доверие к нему,

пробуждение его интереса к той или иной

деятельности

Накопление подростком

нравственно положительных качеств,

поступков

Стимулирование положительных поступков,

изменений

Самовоспитание, самоконтроль

Поддержка подростка в процессе

самовоспитания и самоконтроля

4. Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, круглых столов, проведение психолого-педагогического просвещения родителей, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу Совета профилактики, участие в дискуссионном ток-шоу.

Планы мероприятий по блокам работы:

• Организационная работа:

• Организация работы Совета профилактики.

• Проведение тематических педагогических советов.

• Педагогический всеобуч для родителей.

• Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска».

• Составление социального паспорта классов, школы.

• Ведение картотеки учащихся, состоящих на внутришкольном учёте.

• Выявление учащихся с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.

• Диагностическая работа:

• Анкетирование учащихся 1-9х классов.

• Диагностика изучения личности ученика.

• Заполнение карт развития учащихся.

• Профилактическая работа со школьниками:

• Предупредительно-профилактическая деятельность:

• реализация классных воспитательных программ;

• проведение занятий по профилактике употребления ПАВ «Навыки жизни» (7-9 класс);

• проведение тренинговых занятий «Навыки жизни» (7-9 класс);

• проведение бесед по правовой тематике (реализуется на классных часах 1 раз в месяц по выбору классного руководителя):

№

п/п

Раздел

Тема

1

Правила

общения

• Знакомство с правилами школьной жизни

• Правило личной безопасности

• Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

• Как стать оптимистом? (ЗИПоПо)

• Злословие. Прожить без мата. (ЗИПоПо)

2

Правила

поведения

• Человек в мире правил.Закон(ЗИПоПо)

• Примерно веди себя в школе, дома, на улице

• За что ставят на внутришкольный учет?

• Правила поведения в школе.Воровство.(ЗИПоПо)

• За что ставят на учет в милиции?

• Уход из дома. (ЗИПоПо)

• Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей

• Знакомство с правами и обязанностями учащихся

3

Правила

дорожного

движения

• Правила поведения и основные правила безопасности в транспорте (автобусе, поезде)

• Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках

• Основные правила поведения учащихся на улице и дороге

• Обязанности пассажиров

• Ответственность за повреждения имущества на транспортных средствах. Вандализм

• Ответственность за нарушение ПДД пешеходом

• Уголовная ответственность за кражи и угоны транспортных средств

4

Я -

гражданин России

• Я - гражданин России

• Что такое закон? Главный закон страны

• Воинская обязанность

• Платное образование. (ЗИПоПо)

5

Права

ребёнка

• Твои права и обязанности

• Равенство прав людей от рождения

• Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»

• Права детей - забота государства

• Подростку о трудовом праве

• Новичок в классе. (ЗИПоПо)

• Страх на экзамене. (ЗИПоПо)

• Что делать, если ты попал в милицию?

• запрос актов обследования жилищно-бытовых условий социально-неблагополучных семей;

• организация консультаций специалистов: педагога-психолога, социального педагога, медицинских работников для родителей;

• использование разнообразных форм для проведения родительских собраний: лекции, конференции, ролевые игры, родительские ринги, практикумы, семинары, тренинги и др.;

• проведение педагогического всеобуча для родителей, с использованием различных форм и методов работы:

• использованием различных форм и методов работы:

Возраст детей, участвующих в реализации программы:

7-11 лет (начальное звено)

11-16 лет (старшее звено)

Возрастные особенности

Подвижность, любознательность, конкретность мышления, большая впечатлительность, подражательность и неумение долго концентрировать свое внимание на чем-либо, жизнерадостность, внутренняя уравновешенность, постоянное стремление к активной практической деятельности.

Резко возрастает значение коллектива, стремление к самостоятельности и независимости, интерес к собственной личности, формируется самооценка, развиваются абстрактные формы мышления, появляется способность противостоять влиянию окружающих

Методы

соревнование, метод примера , познавательная игра, рассказ, беседа.

рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, метод примера, метод создания воспитывающих ситуаций, инструктаж, иллюстрации и демонстрации

Формы

игра, часы классных руководителей, утренники, ток-шоу, выставки, театрализация

экскурсии, походы, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, секции, выставки, ток-шоу, семинар, круглый стол, театрализация

Сроки реализацииПрограмма рассчитана на 5 лет, срок реализации с 2013 г. по 2018г.

Содержание работы на этапах программы

Название этапа

Содержание работы

I этап. Подготовительный

2013-2014

учебный год

- совершенствование нормативно - правовой базы;
- определение стратегии и тактики деятельности
- укрепление межведомственного сотрудничества;
- обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;
- разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений;
- поиск форм и методов вовлечения, учащихся во внеурочную деятельность;
- организация работы ШСС.

II этап. Внедрение

2014-2017

учебный год

- оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
- использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;
- вовлечение группы учащихся в работу ШСС.

III этап. Отслеживание и анализ результатов

2016-2018

учебный год

- обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;
- соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами;

-разработка примерной программы на следующий период с учетом полученных результатов.

Наряду с традиционными формами занятий используются активные формы :

• дискуссионное ток-шоу

• семинар

• круглый стол

• театрализация

• игра

• экскурсия

• ИКТ-занятия

Режим занятий

Групповые и коллективные занятия- 2-3раза в месяц, индивидуальные - по необходимости.

Ожидаемые результаты

Название этапа

Результат

I этап. Подготовительный

2013-2014

учебный год

• комплекс мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений

• банк данных по учащимся и семьям «группы риска»

• информация о «вредных» привычках учащихся, о состоянии здоровья

II этап. Внедрение

2014-2017

учебный год

• появление у детей устойчивых интересов;

• уменьшение количества причин, по которым дети попадают в «группу риска»;

• организованная досуговая деятельность детей;

• методическая копилка.

III этап. Отслеживание и анализ результатов

2016-2018

учебный год

• снижение числа правонарушений, совершенными несовершеннолетними детьми.

• снижение количества учащихся, состоящих на различных формах учета.

• снижение количества пропусков уроков по неуважительной причине

• примерная программа дальнейшей работы

Способами проверки результатов освоения программы являются анкетирование учащихся «Определение детей группы риска», итоговые ток-шоу по технологии Шамиля Фаттахова (по возрастным группам), выставки творческих работ учащихся.

План мероприятий по реализации программы

№ п/п

Содержание

Классы

Сроки

Ответственные

Организационные мероприятия

Выявление детей "группы риска", детей с девиантным поведением, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей

1-9

сентябрь

классный руководитель

Организация заполнения в классах социальных паспортов

1-9

сентябрь

классный руководитель социальный педагог

Составление социального паспорта школы

1-9

сентябрь

социальный педагог

Организация работы Совета профилактики школы (по отдельному плану)

1-9

сентябрь

зам. директора по УВР

Вовлечение "трудных" уч-ся в работу кружков и секций.

1-9кл.

сентябрь

Классный руководитель

Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся:

• индивидуальные беседы

• вызов на Совет профилактики

1-9.

по мере

необходимости

Классный руководитель

педагог-психолог

социальный педагог

Работа с учащимися

Оказание учащимся информационно-правовой помощи, защита их интересов

1-9

по мере

необходимости

социальный педагог

Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе, ток - шоу ЗИПоПо «Новичок в классе»

1-9

по мере

необходимости

педагогический

коллектив

Оказание помощи воспитанникам в трудной жизненной ситуации

1-9

по мере

необходимости

социальный педагог

Организация досуга воспитанников (согласно программы воспитательной работы классов)

1-9

постоянно

педагогический

коллектив

специалисты ИДЦ

Обучение учащихся способам разрешения конфликтов:

• тренинговые занятия

• разыгрывание конкретных жизненных ситуаций

• ток-шоу«Бывает ощущение,что ты козёл отпущения», «Конфликт. Как из него выйти достойным образом.», «Обида, зависть , агрессия- как с ними быть.», «Зачем хорошо учиться», «Дай списать, друг».

• ролевые игры

5-9

по отдельному плану работы

Социальный педагог,

Классные руководители

Планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года

5-9

постоянно

педагогический

коллектив

Контроль за посещаемостью уроков, поведением детей «группы риска»

1-9

ежедневно

классный руководитель

зам.директора по УВР

Санитарно-просветительская работа по темам:

• Вредные привычки, ток-шоу «Злословие», «Пробовать наркотики».

• Вредные привычки

• Пить и курить - здоровью вредить

• Правда об алкоголе и курении

• Вредные привычки их продолжение

• Профилактика приобщения подростков к алкоголю- ток-шоу «Алкоголизм»

• Никотин - яд для организма

• Вредные привычки

• Ведем здоровый образ жизни

1

2

3

4

5

6

7

8

9

февраль

медицинские работники ФАПа

классные руководители

Работа с семьей

Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.

1-9

сентябрь

классный руководитель

социальный педагог

Работа педагогического лектория для родителей (по отдельному плану)

1-9

раз в год

классный руководитель

Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися

1-9

в течение года

по плану воспитательной работы класса

педагогический

коллектив

Индивидуальное консультирование родителей:

• педагогами

• специалистами

1-9

по запросам

педагоги

специалисты

Обучение родителей приемам педагогического контроля за детьми:

а) на «круглых столах»

б) на семинарах

в) на родительских собраниях

г) на ток-шоу «Родители не понимают», «Насилие на ТВ».

1-9

раз в четверть

педагогический

коллектив

специалисты

Просвещение родителей (буклеты, памятки):

• Стили семейного воспитания «Общаться с ребёнком. Как?».

• Поощрение и наказание детей

• Чему надо научить своего ребенка?

• Значение труда в воспитании детей

• Памятка для родителей о том, как уберечь своих детей от насилия

1-9

2013-2014

2013-2014

2015-2016

2016-2017

2017-2018

социальный педагог

Правовой всеобуч учащихся

Изучение государственных и международных документов по правам человека, о положении в обществе и правах ребенка

1-9

постоянно

педагогический

коллектив

Проведение бесед по правовой тематике с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений

1-9

1 раз в месяц

(по отдельному плану)

классный руководитель

Ситуативная игра «Улица полна неожиданностей»

1-4

май

май

библиотека

Стенды для учащихся по правовому всеобучу:

• Права и обязанности несовершеннолетних

• Уголовная ответственность несовершеннолетних

• Информационный стенд «Мы как дольки апельсина…» (по системе ЗИПоПо)

• Основные документы, защищающие права детей

• Ответственность несовершеннолетних за правонарушения

• «Кодекс об административных правонарушениях»

• «Материальная ответственность подростка»

• «Права и обязанности школьника»

• «Мелкое хулиганство, ответственность»

1-9

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

социальный педагог

Повышение правовой грамотности педагогов школы

Изучение федеральных, региональных и локальных нормативно-правовых документов, необходимых для профилактики правонарушений несовершеннолетних

1-9

постоянно

классные руководители

учителя предметники

социальный педагог

• Буклет «Дети «группы риска»

• Буклет «Школьная дезадаптация: признаки, причины, последствия»

• Буклет «Агрессивные дети»

• Буклет «Конфликт. Пути выхода из конфликта»

• Буклет «Детский суицид»

• Буклет «Уход из дома»

1-9

2013-2014

ноябрь

2014-2015

ноябрь

2015-2016

ноябрь

2016-2017

ноябрь

2017-2018

ноябрь

социальный педагог

Диагностика и анкетирование

Анкетирование учащихся:

Анкета «Отношение подростков к вредным привычкам»

5

сентябрь

педагогический

коллектив

Анкета «Твои права и обязанности»

6

октябрь

Анкета «Вредные привычки и Я»

7

ноябрь

Анкета «Я и ценности моей жизни»

8

декабрь

Анкета «Насилие в школе»

9

февраль

Анкета «Недописанный тезис»

10

март

Диагностика учащихся:

• Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

• «Семья и родители глазами ребенка»

• Методика предрасположенности к конфликтам

• Методика составления расписания

• Анкета «Взаимоотношения в семье»

• Проективная методика «Несуществующее животное»

• Опросник Басса-Дарка

• Тест тревожности Филипса

• Тест тревожности Амен, Темпл, Дорки

• Социометрия

• Социометрия

5-9

1-4.

5-9

5-9

1-4

1-4

5-9

2013-2014

ноябрь

2014-2015

ноябрь

2015-2016

ноябрь

2016-2017

ноябрь

2017-2018

ноябрь

ежегодно

(ноябрь)

ежегодно

(февраль)

ежегодно

(март)

ежегодно

(декабрь)

ежегодно

(февраль)

ежегодно

(март)

ежегодно

(март)

социальный педагог

Социальный педагог

Анкетирование родителей:

• «Методика изучения уровня удовлетворенности работой школы»

• Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка

• Анкета-опрос родителей воспитанников

• «Идеальная школа»

• «Мои методы наказания»

• «Безопасность вашего ребенка на дороге»

• «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку?»

• Анкета с целью выявления уровня педагогической культуры родителей и формы взаимодействия семьи и школы

1-9

вновь

прибывшие

1-9

ежегодно

март-апрель

ежегодно

октябрь

ежегодно

март-апрель

2013-2014

март-апрель

2014-2015 март-апрель

2015-2016

март-апрель

2016-2017

март-апрель

2017-2018

март-апрель

социальный педагог

Анкетирование и диагностика педагогов:

• Анкетирование «Определение детей «группы риска».

• Анкета для выявления способности учителя к саморазвитию

• Вырабатываете ли вы в себе положительное отношение к детям в процессе беседы?

• Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению

• Методика «Психологический портрет учителя»

1-9

ежегодно

социальный педагог

зам. директора по УВР

Используемая литература

1. Альбом «Ваши права». - Тамбов, 2001.

2. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н. Степанова. - М., 2000.

3. Журналы: «Классный руководитель», «Заместитель директора по воспитательной работе», «Воспитание школьников».

4. Кодекс РФ об административных правонарушениях. - М., 2006.

5. Комментарии к Уголовному Кодексу РФ.

6. Правовое воспитание школьников 5-9 классы. - Волгоград, 2005.

7. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. - М., 2000.

8. Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.

9. Интернет-ресурсы.

10. Программа «ЗИПоПо», Автор-составитель: Шамиль Фаттахов

11. Носсрат Пезешкян .Торговец и попугай.

12. Юлия Гиппенрейтер . Общаться с ребёнком. Как?

13. В.Антонов. Изучаем права человека.

14. Шабельник Е.С. Права ребёнка.

15. Каширцева Е.Г. Ваши права.

16. Дейл Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей»

17. Хамид Пезешкиан. Основы позитивной психотерапии. Изд-во Архангельского Гос. Мед. Института, 1993.

18. Али Акбар Фурутан. Отцы, матери, дети. Практические советы родителям. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1993.

19. А. Лопатина, М. Скребцова:

Книга для занятий по духовному воспитанию (1994);

Природа - глазами душа (1996);

Мир твоей души (1997);

Искусство видеть мир (1997);

Азбука мудрости (1997).

1 Программа духовного развития и нравственного воспитания молодежи ЗИПоПо (Заочный Институт Позитивного Поведения) представляет собой дискуссионное шоу с участием актеров (ими являются сами дети или педагоги) для молодежи и общества в целом.