Сценарий открытого мероприятия Право быть ребенком

Областное казенное образовательное учреждение социального обслуживания

«Курский социальный профессионально-реабилитационный центр»

Сценарий внеклассного мероприятия

«ПРАВО БЫТЬ РЕБЕНКОМ»,

посвящённого Всемирному дню прав ребенка

Разработала и провела:

Бартенева Е.М.,

социальный педагог

Курск, 2015 г.

«ПРАВО БЫТЬ РЕБЕНКОМ»

Цель: познакомить обучающихся с основными документами: «Всеобщей Декларацией прав человека» и Конвенцией «О правах ребенка», отражающими права ребёнка в обществе

Задачи:

1. Определить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.

2. Способствовать воспитанию правовой культуры обучающихся, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека.

3. Научить правилам ведения дискуссии, умению выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения.

4. Воспитывать нормы правильного поведения детей и нравственные качества личности.

5. Определить правила жизнедеятельности в коллективе и обществе.

6. Развивать познавательные способности детей, их кругозор.

Оформление: выставка кодексов РФ, конституции, заставка «Право быть ребенком»

Ход мероприятия

Как вступление звучат стихи Хитяевой Алены (7кл),участницы конкурса «Я знаю свои права», организованного СГУ им. Н.Г.Чернышевского. Названо одним из лучших в своей номинации.

(Читает обучающийся)

Я - Человек!

Я право имел родиться,

Жить в семье и этим гордиться.

И с пеленок получил я имя -

Имею право. Стал я гражданином.

Я - гражданин! Я - Человек! Я - личность!

Хочу подняться в неба безграничность

И в вышине как туча распластаться,

Пролить на Землю теплый дождик счастья!

Пусть дети поднимают вверх ладошки -

Я подарю всем счастья понемножку.

Берите, несите и не расплещите,

Друг другу улыбки и радость дарите!

Я - Человек! И это навсегда.

В моих руках лежит страны судьба.

Я - человек, я - личность, гражданин!

Уверен - на Земле я не один!

Ведущий 1.

Ребята, сегодня, 20 ноября - Всемирный день прав ребёнка. Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребёнка» (слайд2). Этот документ приняла 20 ноября 1989 года ООН. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, отнявшей у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в ООН. К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребёнка».

Ведущий 2.

Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.10 декабря 1948 года была принята Всеобщая декларация прав человека. А 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию в 1989 году очень важного документа - Конвенции о правах ребенка (на экране слайд 3 с изображением этих документов). В этих документах записаны все основные права и обязанности человека. И если вы знаете эти законы, то всегда сумеете отстоять своё право и не нарушить право другого.

Ведущий 1:

Сегодня наше мероприятие посвящено теме "Права и обязанности ребенка".

Сегодня мы будем говорить о правах детей.

Какие права имеют дети?

Ведущий 2 : Права есть у взрослого и у ребенка:

Играть и учиться, мечтать и трудиться

Помочь старику и погладить котенка,

И чистой водой на рассвете умыться

1-й чтец:

Все лучшее, что в человеке есть:

Его права и жизнь его, и честь,

А жизнью пользуясь по праву,

Я гордо говорю: имею право!

2-й чтец:

Свободно жить под солнцем и луной

И восхищаться красотой земной;

Не быть рабом и пыток не терпеть,

А песню жизни вдохновенно петь;

3-й чтец:

Могу я погостить за рубежом,

Потом вернуться в свой любимый дом;

Свободу мысли, слова я имею,

Но совесть есть, грубить другим не смею.

4-й чтец:

А подрасту - поможет мне держава

Работу выбрать - имею право.

Ну а пока я - ученик:

Учу уроки, подаю дневник….

Досугу - час,

А в центре - все внимание.

Использую я право

На образование.

5 чтец. Человеку много нужно.

Чтобы счастливо жилось,

Нужен дождь, и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море,

Нужны солнце и леса.

Нужно счастье, нужно горе,

И родные голоса

слайд 4

Приложение.

Перечень прав ребенка:

• Право на жизнь. (Ст. 6).

• Право на имя при рождении. (Ст. 7).

• Право на медицинскую помощь. (Ст. 24).

• Право на образование. (Ст. 28).

• Право на отдых и досуг. (Ст. 28).

• Право на индивидуальность. (Ст. 8).

• Право свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12).

• Право на заботу и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание).

• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст. 37а).

• Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. (Ст. 3).

• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки. (Ст. 16).

Ведущий 1:

Предлагаем Вам следующее задание: (слайд вопрос и слайд ответ)

1. Права литературных героев

1. В какой из сказок нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Лиса и Журавль»).

2. Выберите право какое нарушено в сказке: а)право на жизнь, б) право на неприкосновенность жилища; в) право на справедливый суд. Правильный ответ: б) право на неприкосновенность жилища.

3. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? («По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Лиса и Журавль»).

4. Какое право нарушено в следующей сказке? а) право на жизнь; б) право на получение образования; в) право на труд. Правильный ответ: а) право на жизнь

2. Музыкальный вопрос.

Ведущий: Послушайте отрывки из песен и отгадайте о каком праве поется в данных песнях:

- «Пусть всегда будет солнце». О каком праве в ней поётся? (Право на жизнь и свободу)

- «Песня бременских музыкантов». О каком праве поется в этой песни? (Право на свободу передвижения)

- «Чему учат в школе». О каком праве поется в этой песни? (Право на образование)

3. «Литературно-правовая викторина»
(на экран выводится слайд с заранее приготовленными вопросами ситуаций)

1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?»
(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)

3 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено ?
(Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше).

4. Разбор ситуаций «Права и обязанности».

Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1.

Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Помогите, пожалуйста, разобраться, кто здесь неправ.

Ответ: сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.

Сценка 2.

Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребёнка запрещено насилие над детьми!

Объясните Оле, в чём она не права.

Ответ: кроме прав у Оли есть ещё обязанности - дежурного, как и у всех детей в группе. Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в группе. Её права действуют, если не нарушают права других.

Сценка 3.

Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети её только что помыли!

Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

Ответ: А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.

Сценка 4.

Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по кабинету?

Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Ответ: его одноклассники имеют право на образование. А он бегал по кабинету и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.

Ведущий:

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

6. «ОБЯЗАННОСТИ»

Ведущий: Ребята, 29-ая статья Конвенции гласит, что у человека есть не только права, но и обязанности. Давайте их вспомним вместе.

- Каждый в группе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.

- Все в группе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

- Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

- Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.

- Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.

-Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.

- Нужно содержать в чистоте кабинет, следить за порядком в учебном заведении..

Ведущий: А теперь зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в Конституцию РФ.

Обязанности:

• Соблюдать законы.

• Охранять природу.

• Защищать отечество.

• Заботиться о родителях.

• Получить образование.

11. Подведение итогов

Ведущий: В заключении нашего мероприятия предлагаем вам послушать стихотворение.

(Обучающийся читает стихотворение)

Я имею права

Я горда тем, что живу я в России,

Что прав моих детских никто не отнимет.

Есть право мечтать и чего-то хотеть:

К вершинам всходить, к солнцу лететь!

Припасть к роднику и водицы напиться,

В травы упасть, тишиной насладиться,

В мирное небо смотреть по утрам.

Нет, прав моих детских я не отдам!

Хоть и мала, но я в силах понять,

Что должен Закон меня защищать.

Он право дает мне учиться, трудиться,

Природу любить, от души веселиться.

Я много предметов в школе учу,

И очень полезной быть миру хочу.

Дяди и тети! Доверьте детям

Остановить войну на планете!

Использованная литература:

1. Шорыгина Т. А. Беседы о правах ребёнка Методическое пособие для занятий с детьми 5 - 10 лет. - М. ТЦ Сфера, 2009.

2. Материалы Детского правового сайта. mir.pravo.by/

3. Стихотворения Резник Ф.Э.

4. Авторские стихи детей.

5. Интернет-ресурсы.

6. Материал кружков «Поэтическое слово» и «Необыкновенное рисование»- руководитель Молоткова А.П.