Тема: Обобщение и повторение по теме «Местоимение»

УРОК-КОНКУРС

Тема: Обобщение и повторение по теме «Местоимение»

Цель: повторить сведения о местоимении, совершенствовать умения и навыки правописания местоимений и употребление их в речи; развивать мыслительную деятельность и культуру речи учащихся; воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка.

Оборудование: плакаты, таблицы, карточки.

Ход урока:

I.Вступительное слово учителя.

II.Инсценирование сказки Я.Корчака.

III.Конкурс между командами.

1)Разминка

2)Стилистическая работа

3)Слова-заместители

4) Игра «Поймай местоимение»

5) Игра «Кто дальше удержит мелок»

6)Проверка домашнего задания

7) Заключительное слово учителя

8)Подведение итогов

1.Вступительное слово учителя

- Сегодня мы с вами проведем необычный урок - урок-конкурс. Мы познакомились еще с одной частью речи - местоимением, а сегодня мы покажем, как хорошо поняли эту тему и подготовились к конкурсу. На уроках мы говорили о том, что местоимения часто употребляются в речи. Но зачем? С какой целью? Какую роль они выполняют в общении?

2. Инсценирование сказки Я.Корчака

- А теперь давайте посмотрим сказку.

Ведущий: Я вам расскажу сейчас одну забавную историю о малюсеньком слове, таком умном, что просто не верится. Это такое маленькое слово : Кто?

Постучали в дверь (играют 2 ученика).

1 ученик: Кто там?

2 ученик: Это я

Ведущий: А не будь этой малышки кто, ты должен был бы поступить так:

1 ученик: Это Витя стучит?

2 ученик: Нет.

1 ученик: Тетя, дядя?

2 ученик: Нет, нет!

Ведущий: И ты бы мог так три часа подряд спрашивать и не угадал бы, стал бы мокрый как мышь.

1 ученик: (устало): Это…?

2 ученик: (устало): Нет.

1 ученик: (жалобно): Это…?

2 ученик: (чуть не плача): Не-ет!

Ведущий: Разозлился.

1 ученик: (кричит): Это слесарь к нам пришел.

2 ученик: (кричит): Нет! Нет!

Ведущий: Не ел, не пил бы, все только спрашивал.

1 ученик: (садится на пол): это телемастер?

2 ученик(устало садится на пол):нет

Ведущий: А так…

1 ученик (ударяя себя по голове, кричит) Кто там?

2 ученик (обрадовано): Это я, Петя Иванов (ребята счастливо улыбаются)

Ведущий: И в этом коротеньком -кто - сидят все имена всех на свете людей. Итак, кто - это местоимение. С какой же целью употребляются местоимения в речи?

III. Конкурс между командами. (класс заранее поделен на 2 команды)

(Дано заранее домашнее задание: придумать сказку о местоимении. Гости - члены жюри. Ведущий - ученик - старшеклассник)

Ведущий: Итак, начнем наш поединок

I.(для разминки предлагаются несложные задания на смекалку)

1. Назовите местоимение, состоящее из 2-х предлогов? (о-на)

2. 2)Какие местоимения мешают ездить по дорогам? (я-мы)

3. Какое местоимение требует чистоты? (мой)

4. Какое местоимение является помощником прилагательного? (самый)

5. Какое личное местоимение следует добавить к другому личному местоимению, чтобы получить много крупных плодов? (ты-к-вы)

6. Какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (он-но)

II. Стилистическая работа. Найти ошибку.

На экране проецируются предложения из школьных сочинений.

Задание №1.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а велел содрать с него шкуру.

Задание №2. Мишутка прижимался к шее коня, ему было страшно, ему было страшно в степи.

Задание №3. Рано утром я пошел в ихний сарай, где лежали ихние и наши дрова.

Задание №4. Лавочник протянул Алеше его пухлую ручку.

Жюри подводит итоги первых конкурсов.

Ведущий: Местоимения выделяются в особый класс - слов заменителей, которые как запасные игроки в футболе, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова.

III. Отгадай, какое слово заменяет личное местоимение?

а) Утром

Так заведено -

Разомкнешь ресницы

И к тебе идет оно

Розовой жар-птицей (солнце)

б)Среди подруг плывет оно

В пелене тумана,

круглолица и грустна

будто Несмеяна (луна)

-Какое свойство местоимения отражено в загадках?

IV. Игра «Поймай местоимение»

Вставь вместо точек нужное местоимение, укажи его разряд.

……. жерка - это наша мебель (эта)

Эти …… -ки - большие звери (я)

Эту …шь - брится слон (мы)

Чу …… страны народность (ваши)

Эта …..ва в воде живут (мой)

Эта ….дра - пушной зверек (вы)

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

V. Игра «Кто дольше удержит мелок?»

От команды 1 ученик выходит к доске.

Ведущий диктует слова с трудными орфограммами, изученными по теме «Местоимение». Учащийся пишет слова до тех пор, пока не допустит ошибку. В этом случае он должен передать мелок другому ученику, который исправляет ошибку и далее продолжает запись, пока не сделает ошибку. Победителем считается тот, кто запишет больше слов и соответственно команда, участники которой допустили меньше ошибок.

Ведущий: Жюри подводит итоги, а команды готовятся к последнему конкурсу и сейчас представят свое творчество : созданную ими сказку о местоимении. Можно по желанию ребят пересказать сказку или проинсценировать ее. Жюри подводит итоги конкурса и называет победителя.