Памятка по изучению психологической службы в организациях образования

Памятка

по изучению психологической службы в организациях образования.

1. Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность педагога-психолога в ОО.

2. Перспективный план работы на год, утвержденный руководителем организации образования. Планы работы на месяц.

3. Циклограмма деятельности .

4. Журнал регистрации учета видов деятельности, скрепленный печатью руководителя организации образования

5. Результаты психологического обследования, заключения, и рекомендации (акты, психологические портреты, протоколы, заключения, сводные таблицы, рекомендации-результаты диагностики заводятся по классам, группам )

6. Индивидуальные карты психологического развития обучающихся, воспитанников (банк данных детей разбитый, как сигнальные карты)

7. Перечень и банк данных психодиагностических методик ( психодиагностический инструментарий)

8. Работа с родителями ( программы работы с родителями: просветительская, консультативная, исследовательская)

9. Программное обеспечение коррекционно-развивающего направления (программы коррекционно-развивающих занятий, методические разработки занятий, тренингов и других форм психологической работы) и материалы к ним, утвержденные руководителем организации образования

10. Работа с педагогами:

*Семинары, тренинги для педагогического коллектива

*плановое посещение уроков (тетрадь посещений уроков)

11. Работа по повышению профессионального мастерства.

12. Психологическое сопровождение одаренных детей

13. Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в развитии

13. Психологическое сопровождение одаренных детей

14. Психологическое сопровождение работы по профориентации.

15. Отчетность ( аналитические по периодам обучения, статистические)

Памятка

по изучению процесса внедрения инклюзивного образования

в организациях образования.

16. Нормативно-правовая база

17.Специальные образовательные условия:

1.Типовые программы специальных общеобразовательных учебных программ

2.Разработка календарно-тематического планирования ( учебных планов), программ, пособий. Адаптация образовательных учебных программ под индивидуальные образовательные потребности

3. Составление индивидуально- коррекционно-развивающих и индивидуальных образовательных программ

4.Индивидуальные технические средства обучения и среда жизнедеятельности

5.Социальные образовательные услуги.

6. Научное и учебно-методическое обеспечение инклюзивного образования: обеспечение организации специальными учебниками, учебно-методическим и наглядно-дидактическим материалом

7.Составление методических рекомендаций, учебно-методических пособий по психолого-педагогическому сопровождению, социальной реабилитации детей с особыми образовательными потребностями

7. Повышение квалификации педагогов специалистов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями

18. Создание условий для включения лиц с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс

1. Раннее выявление детей с особыми образовательными потребностями и оказание им своевременной комплексной поддержки и помощи

2. Создание благоприятной среды, материально-технического оснащения, обеспечение вспомогательными техническими средствами обучения

3.Организация службы комплексного социального и медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВР, которую осуществляют специалисты ОО (социальные, медицинские услуги)

4.Обеспечение условий для ранней профориентации, предпрофильной и профессиональной подготовки

5.Активное привлечение родителей и общественных организаций в процесс развития инклюзивного образования

6. Создание разноуровневой системы ресурсных центров по обеспечению инклюзивного образования. Использование потенциала специальных(коррекционных), специальных организаций образования, других государственных и общественных организаций

19. Заполнение и ведение личных дел (ИКРП). Катамнез, анамнез.

20.Создание безбарьерной доступной для интеграции среды, включая подвоз детей в школу

21. Мониторинг результативности коррекционно-развивающей,
воспитательной работы и обучения ребенка (психолого-педагогический
мониторинг).