Урок «Минем яраткан ашларым»

Дәреслек: ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслек: Р. З. Хәйдәрова, Г.М. Әһмәтҗанова, Л.А. Гиниятуллина "Күңелле татар теле", 3 класс. Казан: "Татармультфильм.", 2013 нче ел, (Ике кисәктә).

Тема: Минем яраткан ашларым.

Тибы: ЛГКК

Дәреснең максаты:

1. "Минем яраткан ашларым" темасына караган сүзләрне кулланып, ашханәдә ашаганны, ашханәдә нәрсә пешергәнне, нинди ашлар яратканыңны әйтә белү;

2. Рәсемнәр буенча табигать күренешләре турында җөмләләр төзи белү;

3. Экологик таләпләрне үтәргә кирәклеген төшендерү; аның сәламәтлек белән бәйле булуына игътибар итү;

Җиһазлау: проектор, ноутбук, дәреслек, сүзлекләр, карточкаларда ситуатив биремнәр, тактада транскрипция үрнәкләре, кагыйдәләр, таблицалар.

Дәрес барышы:

1. Оештыру моменты.

Укучыларныӊ хәлләрен сорашу. Дәрескә әзерлекләрен тикшерү. Кунакларны сәламләү, хәлләрен сорашу.

• Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек?

• Укучылар, әйдәгез кунаклар белән дә танышыйк.

• Исәнмесез, кунаклар!

II. Теманы актуальләштерү.

1. Слайдтагы рәсемнәр белән эшләү.

Бу рәсемнәргә карап, түбәндәге план буенча сөйләшү:

- Буген нинди көн?

- Бүген 23 октябрь.

- Атнаның кайсы көне?

- Чәршәмбе.

- Табигатьтә ел фасылы нинди ?

- Көз.

- Көз нинди?

- Салкын, яңгыр ява.(Укучыларның җавабы).

Агачлар яфракларын коялар. Кошлар җылы якка китәләр.

- Укучылар, көз нинди?

- Алтын.

- Бүген без урманда кунакта.

- Укучылар, 2013 ел нинди ел?

- 2013 ел - экологик культура һәм әйләнә - тирә мохитне саклау елы. (Год экологической культуры и охраны окружающей среды) Владимир Владимирович Путин подписал Указ "О проведении в Российской Федерации Года охраны окружающей среды".

Сынамышлар

"Көз озын килсә, яз соң килер".

"Сентябрь аяз - кыш салкын».

Табигать - безнең бүгенге байлыгыбыз гына түгел, киләчәгебез дә. Аның байлыгын бездән соңгы килгән буыннарга да калдыру безнең уртак бурычыбыз.

Кеше - табигатьнең аерылгысыз бер өлеше. Ул табигатьтән башка бер генә көн дә, бер генә сәгать тә, бер генә минут та яши алмый, аңа су, һава, азык -төлек, җылылык һәм яктылык кирәк. Шуңа күрә табигатькә мөнәсәбәт, кешеләргә мөнәсәбәт кебек үк, гуманлы, шәфкатьле булырга тиеш.

Балаларда табигатькә әнә шундый мәрхәмәтле карашны, табигатьнең матурлыгын тоя белүне әкеренләп аны яклый, саклый белүне кечкенәдән үк тәрбияләүдә зур эшләр алып барыла. Табигатьне саклау проблемалары белән дә балалар кечкенәдән үк танышалар, үткәрелгән чараларда (җир көне, кошлар көне, игенчеләр көне һ.б) актив катнашалар, өлкән класс укучылары табигатьне яклау һәм саклау дигән изге эшкә теләп кушылалар (урман полосаларны, юл буйларын чистарталар, агач, куаклар утырталар һ.б.)

Әфәрин, хәзер тактага карыйбыз.

2. Слайдлар аша ризыклар исемнәрен искә төшерү; аларны үзеңә сорап ала белү; барлыгын, юклыгын дустыңнан сорау күнекмәләрен камилләштерү.Бу рәсемнәргә карап, түбәндәге план буенча сөйләшү:

1) Бу нинди ризык?

- Бәлеш

2) Бу нинди рызык?

- Өчпочмак

3) Бу нинди ризык?

Коймак

4) Бу нинди ризык?

- Гөбәдия

5) Бу нинди ризык?

- Пилмән

6) Бу нинди ризык?

- Чәкчәк

7) Бу нинди ризык?

- Токмачлы аш.

- Кыстыбый

• (Укучылар үз фикерләрен әйтәләр).

• - Укучылар, без бүген нинди тема өйрәнербез.

Без бүгенге дәрестә «Минем яраткан ашларым» темасына аралашырбыз, диалог һәм монологлар тѳзербез, ситуатив күнегүләр эшләрбез. Әйдәгез, дәрес башында тактага карыйбыз.

III. Лексик-грамматик материалны искә тѳшерү, ныгыту.

Слово+ -Мы/ - ме = ? Кто объяснит эту схему.

Татлы - баллы - сладкий

Итле - мясные

IV. Ситуатив биремнәр.

Ситуатив күнегүләр белән эш:

Спросите соседа. У нас в школе есть столовая?

- Безнең мәктәптә ашханә бармы?

- Ты кушаешь в столовой?

- Син ашханәдә ашыйсыңмы?

Повара вкусно готовят ?

- Пешекче апалар тәмле ашлар пешерәләрме?

Повара готовят ли лапшу и щи?

- Пешекче апаларкәбестә ашы, токмачлы аш пешерәләрме?

3. Спроси себе:

- суп с лапшой;

- щи;

- треугольники;

- блины;

Чак - чак.

50 нче бит, 2 нче күнегү.

Узнай у друга:

• Любит ли он эти бдюда;

• Предложи им эти блюда;

• Нужны ли ему эти бюда;

• Спроси у повара:

• - есть ли эти блюда?

• - сколько они стоят?

• 50 нче бит, 3 нче күнегү.

  Татлы ризыклар

  Итле ризыклар

  • Кош теле

  • Бәлеш

  • Гөбәдия

  • Өчпочмак

  • Коймак

  • Пилмән

  • Алма пирогы

  • Токмачлы аш

  • Чәкчәк

4. Инсценировка

- Бу кем?

- Пешекче апа.

Спросите у повара:

- есть ли треугольники

- Сезнең өчпочмак бармы?

- Сиңа ничә өчпочмак кирәк?

- Миңа 3 өчпочмак кирәк.

- Ничә сум.

- 150 сум

- Рәхмәт.

3. Тѳркемнәрдә эш.

Бирем. Татар халык ашларын ата (назови). Син кайсыларын яратасың?

"Ашханәдә"; "Өйдә" төркемнәрдә җаваплар әзерләгез.

VII. Өйгә эш.

Әкият "Шүрәле кунак җыя"

А)Борын - борын заманда булган, ди, бу хәл.Ул вакытта мин дә булмаган. Шүрәле абзый кунак җыйган, ди. Кунакка күп җанварлар чакырылган, ди. Ләкин бер шарт белән һәрберсе яраткан ризыгын үзе алып килергә тиеш булган. Хайваннар яраткан ризыкларын эзләргә чыгып киткәннәр.

Б) 51 нче бит, 6 нчы күнегү (предложи другу: - вместе пообедать; - пойти вместе в столовую).