Мы в мире профессий-тренинг для 5-6 классов

Мы в мире профессий

Цель:развитие осознанного отношения у подростков к своему профессиональному будущему.

Задачи: создание условий для обогащения представлений подростков о мире профессий;

развитие коммуникативных навыков и творческого мышления;

пополнение личного опыта в результате ролевого проигрывания.

Оборудование:музыкальное сопровождение,компьютерная презентация,бумага А4 ,цвет- ные карандаши,ручки.

Количество участников:10-12

Продолжительность занятия:40-45 минут

ХОД ТРЕНИНГА

1.Организационный момент.Ритуал приветствия.Разминка

«Имя и профессия» (назвать профессию,которая начиналась бы с буквы его имени).

Участники приветствуют друг друга по имени и называют профессию, которая начиналась бы с буквы его имени.

Упражнение «Самая-самая» с помощью мимки и жестов изобразить профессии,которые соответствовали бы следующим характеристикам:

-самая сладкая,денежная,зеленная,самая смешная,серьезная,детская…

Во время того как участники вживаются в профессию,изображая ее представителей, остальные ребята отгадывают .

Сегодня мы все чаще и чаще слышим названия новых профессий,возможно , вы с ними знакомы,но если нет,то какие образы возникают у вас ,когда вы слышите названия следующих профессий: косметолог,мерчендайзер,дилер,промоутер…

Мир профессий богат,итересен.Каждый старается стать успешным профессионалом в выбранной деятельности.Ни для кого не секрет,чтобы найти место работы,нужно уметь себя презентовать окружающим,проявить свой характер,фантазию,смекалку…

2.Основная часть.Работа в группах( под муз.сопровождение)

Педагог предлагает участникам объединиться в группы и представить ,что они сотрудники одной компании.(вариант-строительная, по питанию, спортивная компания).

-Вам необходимо разработать :

а) *меню для 5-6 классников ;

*план спортивных мероприятий для одногруппников;

*план-проект игровой корпуса.

б)перечислить люди каких профессий работают в этих фирмах и распределить их между собой.

Время работы - до 20 минут. Затем каждая из компаний презентует свою работу.От каждой подгруппы выходит один представитель и зачитывает проекты. Другим подгруппам предлагается высказать свои предложения, дополнения. Обсуждение (рефлексия на игру).

3.Заключительная часть

-Спасибо ребята вам за работу! Вам удалось сегодня прочувствовать серьезность и ответственность в ходе работы,проявить фантазию…

Рефлексия Педагог предлагает участникам закончить встречу пожеланиями друг другу или всей группе в целом.