Матеріали до Тижня психології в школі

Тиждень психології у школі

Понеділок
1) Акція «Мудрі повчання». Зранку, коли всі учні ще лише йдуть до школи, помічники психолога (учні , які в майбутньому хочуть стати психологом або ж учителем) пропонують кожному учню вибрати з чарівної скриньки мудре повчання великих вчених, яке в подальшому обов'язково знадобиться та буде повчальним для учня .

2) Акція «Афоризм». Психолог перед уроками на кожному кабінеті школи розміщує повчальний афоризм про життя, школу, навчання, дружбу чи кохання.
3) Святкова лінійка та відкриття тижня психології
На лінійці учнів повідомляють про всі заходи, які будуть проходити на цьому тижні.

Вівторок
1) Акція «Лист психологу»
Впродовж дня учні можуть листуватися з психологом. Поблизу учительської буде розміщена поштова скринька, до якої учні зможуть покласти листа для психолога. Психолог ознайомиться з листами та дасть відповіді індивідуально кожному адресату
2 )Гра «Слідопит». Учням роздаються завдання гри «Слідопит». Умовою виграшу в грі є правильність виконання завдань та швидкість. Переможці отримують грамоту та багато цікавої інформації про школу, вчителів та учнів.
3)Тренінгове заняття: «Коло Цінностей» з учнями 11 класів.

Середа

1)Газета
На перервах учні будуть розповсюджувати психологічної газети з цікавими корисними порадами та тестами.
2) Виховна година для учнів початкових класів «Цікавий світ психології» .

3) «Світ очима дітей» (мозайка від учнів початковмх класів)


Четвер

1) «Афоризм мого життя»
Біля кабінету психолога розмішується ватман на якому учні будуть записувати афоризми та мудрі повчання , які їм подобаються та які вони вважають справедливими.
В учительській також розміщується ватман «Афоризм мого життя», де вчителі зможуть поділитися крилатими фразами, які їм подобаються.



П'ятниця .
1)Цікавий тест
Помічники психолога на перервах будуть проводити цікаві тестування для всіх бажаючих учнів та надавати їм відразу ж результат.

2)Тренінгове заняття «Розвиток лідерських здібностей»



Понеділок
1) Підсумкова лінійка.
Оголоршення результатів проведених акцій та ігор, нагородження учасників та висловлювання подяки всим.

ДОДАТКИ

Акція «Мудрі повчання». Висловлювання, які необхідно надрукувати на окремих листочках. Позакручувати в трубочки та скласти в гарну скриньку. Пропонувати учням, які бажають отримати пророкування чи повчання. Проводиться з метою морального виховання учнів.

1)Той, хто сміє змарнувати одну годину часу, не зрозумів цінності життя. (Чарльз Дарвін)
2) Не живи вчора, не мрій про завтра, сконцентруй свій розум на даному моменті.(Буда)
3)Кожен помирає . Але не кожен насправді живе. (Вільям Воліс)
4)Все в житті є щастям. (Дональд Трамп)
5)Я люблю життя, бо ще стільки багато невідомого. (Ентоні Хопкінс)
6)Ми не можемо спланувати життя. Все, що ми можемо, так це бути відкритими до нього. (Лаурін Хіл)
7)Твоє життя формується твоїми думками. (Маркус Авреліуc)
8)Мудрість приходить з роками, а дурість залишається від народження.
9) Що сталося один раз ніколи не повториться, а що сталося двічі обов'язково повториться .
10 )Життя коротке і коли воно закінчується, то закінчується назавжди, тож проживи його гідно, прислухайся до свого серця.
11)Бідність існує через те, що ми не вміємо ділитися один з одним.
12)Час гоїть усі рани.
13)Все що нас не вбиває, робить нас сильнішими. (Ф. Ніцше)
14)Вчися так, ніби ти маєш жити вічно, живи так, ніби ти маєш померти завтра.
15)Стань кращим і сам зрозумій, хто ти, перш ніж зустрінеш нову людину і будеш сподіватися, що вона тебе зрозуміє.

16)Можливість вибору робить людину людиною. Однак саме це найбільше ускладнює людині життя.
17)Знання без застосування мертве. Стояча вода швидко протухне. Знання, яке зберігається, швидко втрачає силу.
18)Штучна краса не може врятувати живий світ.
19)Важко повзти з гордо піднятою головою.
20)Чиста совість - ознака поганої пам'яті.
21)Школа життя - єдина, яку не хочеться закінчувати.
22)Найскладніше пояснити найпростіші речі.
23)Час - найкращий вчитель. Але на жаль він вбиває своїх учнів.
24)Не плач, бо це минуло. Посміхнись, бо це було.
25)Завжди знайдуться люди, які зроблять тобі боляче. Треба продовжувати довіряти людям, просто бути трохи обережнішим.
26)Клятва потрібна там, де немає довіри.
27)Гордість заважає нам любити і бути коханим.
28)Завжди здається, що нас люблять за те, що ми хороші. І не здогадуємося, що люблять нас тому, що хорошими є ті, хто нас любить.
29)Легко приховувати ненависть, важче любов, а найважче - байдужість.
30)У будь - якій справі досконалість досягається не тоді, коли більше нічого додати, а тоді коли більше нічого відняти.
31)Кажуть минає все, окрім самотності.
32)Падають не тому, що безсилі, а тому, що переоцінюють свої сили.
33)Люди вважають, що володіють грошима, але часто буває навпаки.
34)Важливим є не самі гроші, а те, як їх застосовувати.
35)Дурний знайде вихід з будь-якої ситуації, а розумний в неї просто не потрапить.
36)Гострі матюки використовуються для висловлювання тупих думок.
37)Кожен має право на тупість, але дехто цим правом зловживає.
38)Кожен народ має ту владу, на яку заслуговує.
39)Досвід - це те, що ти отримуєш натомість того, що хотів.
40)Іноді люди роблять зло іншим тільки через те, що мають таку можливість.
41)Людині, завжди важко дається те, що їй необхідно.
42)Ніколи не поспішай туди, де тебе не чекають.
43)Очікування радості, теж радість.
44)Життя - це те, що люди найбільше прагнуть зберегти і найменше бережуть.
45)Подолати погані звички сьогодні легше, ніж завтра.
46)Будь уважним до своїх думок. Вони - початок вчинків.
47)Несподіване трапляється у житті частіше, аніж таке, на що сподіваєшся.
48)Все у наших руках, тому їх не можна опускати.
49)Подумай як важко змінити себе, і ти зрозумієш, наскільки мізерні твої можливості змінити інших.
50)Зізнатися у незнанні - один із найкращих доказів наявності розуму.
51)Характер подібний на дерево, а репутація - на тінь. Ми турбуємося про тінь, а насправді треба думати про дерево.
52)Не забувай про послуги, які тобі надали, але забудь про ті, які ти сам комусь надав.
53)Той, хто думає, що може обійтися без інших, дуже помиляється. Але той, хто думає, що інші не можуть обійтися без нього, помиляються ще більше.
54) Вчися так, ніби ти маєш жити вічно; живи так, ніби ти маєш вмерти завтра. (Смайл Самюел)

55)Всім бажанням слід ставити таке питання: що буде зі мною, якщо здійсниться те, що я бажаю, і якщо не здійсниться? (Епікур)

Акція «Афоризм».

Вислови на кабінетах
Директор
«Не забувай про послуги, які тобі надали, але забудь про ті, які ти сам комусь надав »
Сір Публій

Заступник директора
«Суди про людину не з того, що інші про неї говорять, а з того, що вона говорить про інших »
Жданов
ЗДНВР
«Найкраще виховання досягається швидше тим, чого ми вчимося в житті, аніж тим, що ми читаємо в книгах» О де Бальзак

Бібліотека
«Тут мертві відкривають очі живим»
Напис над бібліотекою в Мурсії
«Ознакою доброї книги є те, що вона тим більше подобається, чим людина стає дорослішою »
Г.К.Ліхтенберг

Учительська
«Лиш той Учитель, хто живе так як навчає»
Г.Сковорода

Кабінет фізики
«Ми буваємо щасливими тільки тоді, коли відчуваємо, що нас поважають»
Паскаль

Столова
«Ми їмо для того, щоб жити, а не живемо для того їсти»

Напис на місцях таємного куріння учнів
«Поганої звички не позбавимося тим, що викинемо її через вікно, її треба випровадити сходами »
М. Твен

Спортзал
«Після кожного падіння знову тягнись у висоту!»
М. Ебнер- Ешенбах

Кабінет трудового навчання
«Немає нічого, що не долалось би працею»
П.Шеллі
«Праця - один з найкращих вихователів характеру»
С.Смайлс

Кабінет математики
« Рано чи пізно кожна правильна математична ідея знайде своє застосування в тій чи іншій справі.»
О.М.Крилов.

Медичний кабінет
«Ліквідуйте причину, тоді пройде хвороба»

Кабінет музики
«Музика - це мова, що не потребує перекладу, бо звертається до душі»
Б.Ауербах

Інформатика
«Допоможи тому, хто несе тягар, а не тому, хто покладе його поруч» Сенека вчитель, -

Кабінет хімії
«Без явно посиленої працьовитості немає ні талантів, ні геніїв» Д.І. Менделєєв

11клас
«Кожен фініш - це , по суті, старт»
Ліна Костенко

10 клас
«Мудра людина не робитиме іншим того, чого вона не бажає, щоб зробили їй» Конфуцій

9клас
«Недостатньо лише отримати знання; треба занти їм застосування» Йоган Гете

8 клас
«Посмішка завжди прекрасна , бо вона відкриває внутрішній світ людини» М.Новиков

7 клас
«Совість - найкраща повчальна книга з тих, якими ми володіємо, в неї слід заглядати частіше»
П.Блез

6 клас
«Поведінка - це дзеркало, в якому кожен показує своє обличчя» В.Гете

5клас
«Ніколи не турбуй іншого заради того, що можеш зробити сам» Л.Толстой

4 клас
«У світі немає нічого кращого і приємнішого за дружбу: життя буз дружби - світ без сонця »

3 клас
«Людина з друзями - степ із квітами, а людина без друзів - жменя попелу»

2 клас
«Людина без друзів як птах без крил»

1 клас
«Старий друг краще нових двох»

Гра «Слідопит». Учням роздаються завдання гри «Слідопит». Умовою виграшу в грі є правильність виконання завдань та швидкість. Переможці отримують грамоту та багато цікавої інформації про школу, вчителів та учнів.
1. В якому році побудована школа?
2. Коли день народження у директора?
3. У якому році закінчила школу завуч Царук Т.М.?
4. Де відпочивала Горбунова І.О влітку 2014?
5. Номер телефону школи?
6. Скільки комп'ютерів у інформатичному класі?
7. У кого з учителів день народження в квітні?
8. У кого з учителів найбільше дітей?
9. У якому класі найбільше учнів?
10. У якому класі найменше дівчат?
11. Скільки гімнастичних драбин у спортзалі?
12. О котрій годині починається робочий день техпрацівника?
13. Скільки вікон у 9 класі?
14. Номерні знаки на авто Кадієва Р.З.?
15. Педагогічний стаж Слюсаренко К.С.?
16. Чим добирається до школи Банна Л.М ?
17. Місце проживання Софянчука В.О?
18. Місце проживання доньки Ольги Олексіївни?
19. Як звати онуку Скуренко Л.Л?
20. В якому класі навчається донька Шевченко О.М?
21. Улюблений вид спорту Возіян В.М?
22. Чим займається Попова І.О. у свій вільний час?
23. У якому виді спорту Прокопчук С.Л мав найбільший успіх?
24. Звідки до Миколаївки прибув Магльований О.М?
25. Як звати дружину Мазурцова О.С?
26. Під яку музику полюбляє танцювати син Горбунової І.О?
27. День народження Конюченко Л.П?
28. Що найбільше люблять готувати у столовій наші поварі?
29. Улюблений фільм бібліотекаря ?
30. Як звати синочка нашої медсестри?

Тренінгове заняття: «Коло Цінностей» з учнями 11 класів

Дорогі одиннадцятикласники! Цей рік у вас особливий: ви пройшли один з найважливіших етапів свого життя - незабаром ви закінчуєте школу. Я не знаю про ваші подальші плани, швидше за все, ви будете поступати в вузи або технікуми. Незалежно від цього я хочу, щоб ви завжди пам'ятали слова древнього індійського поета
Бхартріхарі:
Знання - вища краса в людині.
Знання - скарб таємний.
Знання радість дарує і славу.
Наставників наставник,
Знання - вірний друг на чужині.
Знання - бог верховний.
Знання цінують царі, не багатство.
Люди без знань - не люди.

А сьогодні ми з вами останній раз позаймаємось вашим дружнім колективом, ми поговоримо про цінності життя, адже в кожного вони різні. І я маю надію, що на зустрічі випускників ви згадаєте це заняття, адже ми з вами сьогодні виготовимо лист вам в майбутнє, який на зустрічі ви відкриєте та згадаєте.
Також психолог роздає учням весь матеріал, який був зібраний про них протягом навчання у школі та роздає вставку до газети КПП з порадами та настановами у підготовці до ЗНО.
Виховна година «цікавий світ психології»
Мета : ознайомити учнів з предметом психології та завданнями психолога в школі; познайомити учнів з психологами інших шкіл та системою їхньої роботи; розуміння учнями важливості психології в житті кожної людини; підняття настрою учнів початкових класів.
Цікавий світ психології
(Звучить пісня і показ презентації)
Доброго дня діти! Сьогодні ми з вами поговоримо про один цікавий предмет, який, на жаль, викладається н е у всіх школах, а в основному у міських, і лише у старших класах. Але це дуже цікавий і потрібний предмет і для учнів початкових класів. Який же це предмет? І чому він такий цікавий? Запитаєте ви, а я вам і відповім. Це ПСИХОЛОГІЯ.
До школи ви ходите, щоб навчатися. А вчать вас вчителі,тобто ПЕДАГОГИ. Вміння навчати дітей учить педагогіка.
Педагогіка - майстерня, а психологія - інструмент, яким там працюють. А.Макаренко

Сьогодні ми з вами вирушимо у казкову подорож, на чарівний острів ПСИХОЛОГІЯ.
(Грає музика «» у гостях у сказки)
Стооооп! А що ж нам потрібно, щоб вирушити у подорож. Давайте зараз зіграємо в гру . «Пригадай мелодію.» Зараз ви будете чути різні мелодії і відгадувати з якого ж це мультика. Домовились ?

(звучить музика з мультфільмів, остання Даша -следопит).
Так , діти це справді мультфільм «Даша - слідопит», а зараз давайте згадаємо - кого кличе Даша коли збирається в подорож. Давайте і ми зараз покличемо КАРТУ.
(Учні кричать і гукають карту)
ДАША приносить карту.
А що ж це за карта така цікава?зараз ми її розмістимо на видному місці. Це читса і незвідана карта, як і сама особистість. Адже психологія вивчає людину, її особливості. Психолог у школі вивчає кожного з вас, ваш внутрішній світ(що ви думаєте, про що переживаєте, які у вас відносини з друзями, однокласниками, батьками, вчителями).

Завдання психології - відкрити цю завісу, причому не просто зазирнути у внутрішній світ, довідатися, як він влаштований і як співвідноситься із зовнішнім світом, як стати на шлях самовдосконалення та саморозвитку.
(відкривається карта)
Карта (учениця) повідомляє, що вона дуже поспішає , адже вона потрібна не лише нам, а й іншим подорожуючим, тому вона залишає частину карти, яка потрібна нам і вирушає допомагати іншим
Тож, розпочнемо нашу подорож. І розпочнемо її з країни Хочу все знати. Шлях нею тернистий і нелегкий. Є в ній гора Мотивів із піком Важко. Ви самі знаєте, що якщо щось робиш важливе і потрібне, то дійсно буває важко. От так і на нашу гору Мотивів важко підійматися і зараз ми згадаємо як же важко нам буває навчитися їздити на велосипеді, навчитися плавати. Дійсно здається, що нічого вже не вийде, часом навіть хотілося все кинути, а надто - на піках Нудно і Невдало. Щоб успішно перебороти цю гору, психологія вчить нас шукати стежки Хочу, Можу та Буду. І тоді , підіймаючись цими стежинами у нас виходить подолати ці Гори та ці Піки.
Далі Психологія пропонує нам відвідати великі міста. І розпочнемо ми з одного міста, яке запрошує до себе трьох добровольців, які нічого не бояться.
(звучить музика, коли учні підіймаються на сцену)
Учні виконують завдання. У мішечки розкладені різні предмети, діти кладуть руку до мішечка і відгадують, що там знаходиться.
1) Ключ, викрутка, скрепка, копійка, вата;
2) Гречка, цукор, пшого, горох, манка;
3) З зав'язаними очима називає по нюху: банан, апельсин, парфум
Так, учасники справилися з завданням , а як ви думаєте жителі якого міста підготували вам такі завдання. Жителі міста Відчуття, а також жителі міста Уява, адже ви уявляли собі ті предмети , які знаходилися у мішечках.
А зараз ми ще подивимося уривок з фільму Ералаш і дізнаємося, як ще учні можуть використовувати свою Уяву.
Ералаш «Школа моей мечты»
Такі ваші уявлення називають ще МРІЯМИ. Вчора ми з вами мріяли, і записували свої мрії, і ми всі будемо вірити, що ваші мрії обов'язково здійсняться.
А зараз жителі ще одного міста підготували для вас цікаві завдання.
1)Завдання з презентації;
2) завдання з картками.
Діти ці завдання для вас підготували жителі міст Пам'ять та Увага.
Тож і на уроках ви повинні бути уважними і гарно запам'ятовувати все , що говорить учитель. А якщо ви вважаєте, що у вас погана пам'ять чи ви не уважні, то відкрию вам таємницю. Саме Психологія і вчить нас ,Як краще запам'ятовувати та як бути уважним. Існує дуже багато вправ і психолог може вам допомогти.
А Зараз ми подивимося ще одне відео, яке нам приготували жителі ще одного міста, і ви відгадаєте якого.
Ералаш «Сила воли»
Це жителі міста Воля. А зараз ми з вами дамо обітницю. Слухайте і повторюйте за мною.
Я, (кожен говорить своє ім'я ), урочисто, в присутності моїх друзів та однокласників, вчителів та учнів інших класів, ОБІЦЯЮ : гарно вчитися, допомагати друзям та батькам, бути ввічливим, добрим та чесним, нікого не ображати і завжди мати гарний настрій.
Отже ми дали обіцянку, і будемо мати надію, що наша сила волі не така, як у хлопчика з фільму.

Подорожуємо далі. Психологія не може оминути лісовий масив Характер, адже тут росте так багато несхожих дерев. Під деякими з них тріскається земля - такі вони важкі. Зате легкі характери немов ширяють у повітрі, тільки-но чіпляючись за землю своїми коріннями. Трапляються характери повністю від коренів до верхівки вкриті голками, і тому колючі.
Так не схожі ці Дерева-Характери , бо росли вони на різних ґрунтах, неоднаково зігрівало їх сонечко, по різному обдував їх вітерець, нерівномірно зрошував дощ. І кожне з цих Дерев психологія вчить нас цінити, розуміти і любити,приймати таким, яке воно є.
Подумайте, і у кожному класі навчаються
Дітки з різними характерами, і треба товаришувати з усіма, розуміти усіх і ніколи нікого не ображати. Треба бути Людяними. І у кожному вашому класі є учні, яких усі інші учні у класі вважають найлюдянішими. І зараз ми їх нагородимо.
(Вручаються Подяки учням (14 осіб))
А ми продовжуємо подорожувати далі.
Психологія не може оминути і село Темпераментів. Із садибою Холерика, будиночками Сангвініка й Флегматика, хатинкою Меланхоліка. Треба пам'ятати, що немає поганого чи хорошого типу, просто всі вони різні . При гадати Мушкетерів.
А ще психологія вчить нас, як нам врятувати жителів замку Сором'язливості. Адже за його стінами ці дітки ніколи не зможуть показати все багатство й красу свого «Я».
Тож якщо на тебе кажуть, що ти сором'язливий, то ти повинен знати, що тебе просто зачаклували в цьому замку, і щоб вибратися з нього тобі можна звернутися до психолога, він порадить тоді деякі вправи і ти перестанеш соромитися.
Діти, а ось погляньте на карту нашого острова. Ось він… той хто трясе мир і спокій нашого Я - вулкан Агресивності. Адже буває так, нам важко впоратися зі своїми почуттями, вони аж занадто захоплюють нас.
Ералаш «А битва»
Щоб не бути агресивними треба пройтися джунглями самоконтролю із дзюркотливими струмочками релаксаційної музики, яка налаштовує наші емоції на позитив. На щастя.
А чи відомо вам, що щастя і радість залежать від гормонів щастя - ендорфінів. Чим більше їх у нашому організмі, тим щасливішими ми стаємо. А підняти рівень цих гормонів можна за допомогою тих справ, які вам подобаються, та за допомогою таких продуктів: морозиво, банани та шоколад. І жителі міста Емоцій і пригощають вас солодкими цукерками. А працювати з вашими емоціями у школі і повинен психолог.
(дітям роздають цукерки)
От і обійшли ми наш острівець. А омиває наш острів Океан Взаємин. Є тут затока Любові і острів Дружби. Але плавання по океану може бути небезпечним, тому є тут скеля Конфліктів, і рифи Непорозуміння. Вибрати правильний курс і допомагає вам психологія
Ералаш «Стрес»
От така роль психолога в школі, а зараз спеціально до дня психолога хотілося б щоб усі присутні послухали гімн психологів.
(звучить гімн психологам на мотив пісні «Надежда» Анни Герман)
А тепер час відправлятися морем Діяльності, на якому багато острівців Шкільні предмети. Зараз ми одягнемо рятувальні жилети Бажання і Нахилів і вирушити разом на острівець дружби на тренінгове заняття «Умій дружити», яке з вами проведуть учні старших класів та психологи з інших шкіл району

Чи легко з Тобою дружити?

Друже! Пропоную Тобі невеличкий і дуже цікавий тест, який підкаже, чи легко з Тобою дружити.

Дай відповіді на питання та підрахуй бали, які в Тебе вийдуть (числа стоять поряд із відповідями «Так» або «Ні»). Вкінці тесту ознайомся з результатами, але виконуй усе по порядку, не забігаючи наперед!

Отож, почнемо!

1. Чи поважаєш Ти дружбу?

Так (1) Ні (0)

2. Чи любиш Ти куштувати нові страви, грати в нові ігри і заводити нових друзів?

Так (0) Ні (1)

3. Старий одяг Тобі подобається більше, ніж новий?

Так (1) Ні (0)

4. Чи можеш Ти прикинутися задоволеним життям, якщо насправді це не так?

Так (0) Ні (1)

5. Чи часто змінюєш плани на майбутнє, як от, на рахунок професії, якою хотів би займатися в житті?

Так (1) Ні (0)

6. Чи втрачаєш Ти впевненість у собі, якщо потрібно вирішити складне завдання?

Так (0) Ні (1)

7. Ти щось колекціонуєш (наприклад, ляльки, марки, ігри або щось іще)?

Так (1) Ні (0)

8. Чи часто Ти останньої миті змінюєш свої плани?

Так (0) Ні (1)

РОЗВИТОК ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ

Розвиток лідерських якостей
Мета: сформувати уявлення про лідерство, визначити лідерів класу, згуртувати класний колектив.
Обладнання : плакати «Правила роботи», «Очікування» у вигляді річки та берегів, бланки до гри «Бінго», крабик, ватмани, маркери, фломастери, роздаткова анкета самооцінки

Вправа 1. Вступ
Мета : надати інформацію про програму тренінгу, розповісти про сутність роботи, проінформувати про тему заходу, познайомитися з учасниками; ознайомити з програмою тренінгу і внутрішніми правилами поведінки на тренінгу.
Цей тренінг проводиться для педагогів -організаторів, з метою навчити їх проводити подібні заходи з учнями , членами КРС.
Вступне слово
«лідерство - це мистецтво спонукати інших робити те, що ти хочеш, так, щоб вони думали, ніби самі хочуть робити це», - говорив Дуайт Ейзенхауер, відомий воєначальник, маючи на увазі здатність лідера впливати на своїх послідовників.
Багатьом проблема розвитку лідерських якостей здається надуманою. На їх думку, лідерство - це дар, даний людині від природи, і або є або немає і ніколи не буде. Проте їм можна привести принаймні три заперечення.
По- перше, існують громадські організації, які вже роками успішно розвивають і виховують лідерів.
По- друге, ніхто не народжується лідером. Бувають люди з такими задатками, але щоб перетворитися на справжніх лідерів, їм необхідно розвивати свій потенціал, і тут не обійтися без спеціальних знань і навиків.
І по-третє: якщо ознайомитися з біографією, то буде ясно, що багато хто з них пройшов певну школу лідерства.
У книзі «Воля до лідерства» Марвін Бауер, переконує керівників відмовитися від ієрархічних структур і розвивати лідерство перш за все в собі. Найпоширеніше визначення поняття «лідер» звучить приблизно так: це людина, яка ставить мету і здатна залучати інших до її досягнення. Будь хто, хто хоче стати лідером, повинен володіти певними якостями і рисами вдачі. І на сьогоднішньому тренінгу ми про це і поговоримо.

Вправа 2 «Правила роботи»
Перш ніж приступити до роботи необхідно встановити правила нашої роботи. Учасники пропонують, а тренер записує їх на плакаті «Правила роботи». Умовою прийняття правил є згода всіх учасників заняття з кожним окремим правилом.
Правила можуть бути такими:
• Вимкнути мобільні телефони;
• Правило «Тут і зараз»;
• Правило «піднятої руки»;
• Правило добровільної активності;
• Говори ти по черзі й по суті;
• Не критикувати;
• Бути толерантним;
• Правило «вільної ноги» .
Вимкнути мобільні телефони - нічого не повинно заважати проведенню тренінгу
Правило «тут і зараз» - всі проблеми та негаразди треба залишити за межами тренінгу, а «Тут і зараз» бути позитивним у висловах і ставленні до інших.
Правило «піднятої руки» - якщо хтось з учасників тренінгу хоче щось додати чи розповісти , то необхідно підняти руку, а не галасувати.
Говорити коротко, по суті - дбаючи про можливість сказати, важливо дбати про можливість почути, необхідно цінувати час та не витрачати його на зайві розмови, що не стосуються теми тренінгу.
Не критикувати - наша зустріч - це діалог. Кожна точка зору - це особиста реальність, вона базується на власному досвіді. Критикувати - означає ставити свою точку зору вище за іншу.
Бути толерантними - відноситись з повагою до ідей, думок, почуттів, віку, статі, національності, релігійних віросповідань учасників тренінгу.
Добровільність - брати участь у тренінгу за бажанням, без спонукання збору кимось іншим.
Правило «вільної ноги» - якщо комусь з учасників буде дуже треба вийти, то про це не потрібно питати чи оповіщати. Треба тихенько вийти, щоб не заважати іншим.


Вправа «Знайомство»
Настав час познайомитися. Знайомитися необхідно незвичним способом, адже деякі учасники тренінгу можуть знати один одного. Метою знайомства повинно бути пізнання учасниками один одного ближче, повинні дізнатися щось нове.
Пропонується такий варіант знайомства.
Учасникам роздаються аркуші на яких вони записують своє ім'я, а потім на кожну літеру свого імені вони записують свою рису характеру. Наприклад:
ОЛЯ: О-охайна, Л-лагідна, Я-яскрава.

Вправа «Бінго»
Учасникам роздаються спеціальні бланки, які вони тримають перевернутими. По команді тренера вони перевертають листочки і починають виконувати те що їм задано. Можна покласти бланки в окремі конвертики, а по команді учасники їх відкривають і виконують завдання. Після виконання йде обговорення
1) Хто виконав завдання перший?(задатки лідера)
2) Кому більше подобалось збирати підписи, а кому більше подобалось роздавати?
3) Що нового ви довідалися про своїх однолітків?

Збери підписи у того…
У кого є брат

Хто відпочивав у Криму Хто любить морозиво

Хто по гороскопу овен
Хто вміє плавати У кого вдома є собака
У кого карі очі

У кого прізвище починається на голосну
Хто народився у вересні
Інформація для тренера.
Якщо якоїсь графи учні не заповнили через відсутність такої людини в групі, слід звернути на це увагу. Учні запам'ятають , що їхній групі немає людини , яка ,наприклад, народилася у вересні.



Вправа «Лідерські якості»

Усім учасники діляться на чотири групи. Будь-яким способом ділення (пори року, розрахунок на «яблука- груші» чи «чай- кава-..») . завдання кожної команди написати риси, якими повинен володіти лідер
На виконання дається 5 хвилин. Потім кожна група представляє свою роботу і пояснює свій вибір. Потім іде обговорення:
1) Хто був активнішим у виконанні вправи?
2) Хто взагалі не приймав участі? Чому?
3) До чиєї думки найбільше прислухалися?
4) А в кого є перераховані риси?
5) Хто може сказати, що він ЛІДЕР?
6) У кого риси збігаються з рисами, які вони записували при виконання вправи «Знайомство»

Потім учасникам демонструється плакат з результатом дослідження Й. М.Коузеса та Б.З.Поснера.
Лідер повинен:
1.бути порядним 88%
2. перспективно мислити 75%
3. бути натхненником 68%
4. бути компетентним 63%
5. бути справедливим, діяти згідно правил 49%
6. вміти підтримати інших 41%
7. мати широке бачення 40%
8. бути інтелігентним 40%
9. бути безпосереднім 33%
10. Можна на нього розраховувати 32%
11. бути відважним 29%
12. вміти співпрацювати з іншими 28%
13. бути творчим 28%
14. Бути турботливим 23%
15. Бути рішучим 17%
16. Бути дозрілим 13%
17.Бути амбітним 13%
18. Бути лояльним 11%
19.Вміти володіти собою 5%
20. Бути незалежним 5%

Вправа Інформаційне повідомлення «Головні риси лідера»
Тренер повідомляє про головні риси лідера.
1.Чесність. Фахівці по лідерству вважають, що чесність - найважливіша риса лідера чи керівника. Правду варто говорити хоча б тому, що це простіше. Як говорив Річард хекерт: «Якщо ви завжди говорите правду, вам не потрібно запам'ятовувати всі свої слова». Помітно, що керівники, яким найбільше довіряли, були чесні і в дрібницях, не говорячи вже про більш серйозні речі. Тому вони, наприклад, ретельно вивіряли навіть ті заяви для преси, які,здавалося б, не мали особливого значення. Чесність в усьому - хороший спосіб завоювати довіру всередині організації та за її межами.
2. Стриманість і невимушеність. Людина зарозуміла і самозакохана не може бути лідером за визначенням. Але і соромливим лідер бути не повинен. Справжні лідери думають не про себе, а про організацію і підлеглих, поводяться неформально і невимушено і тому формують навкруги себе неформальне середовище.
3. Уміння слухати. Це може здаватися не таким важливим, але всі багато раз переконувалися у зворотному, хоча більшість лідерів не володіють цим умінням. Вони перебивають інших - наступного разу ці люди швидше за все не схочуть виступати, яким би важливим не було для них це питання.
4. Сприйнятливість. Лідер, з яким не сперечаються, йому не задають «зайвих» питань і прагнуть не турбувати поганими новинами стає самовпевненим і самодостатнім, він втрачає сприйнятливість. У результаті страждає якість ухвалення рішень. Сприйнятливий лідер краще інформований, у нього більш продуктивні відносини з колегами і підлеглими. Він ніколи не говорить «ні» відразу, а залишає собі час на роздум і, яким би не було його рішення, не забуває повідомити про нього тих, кого воно торкається.
5. Уміння увійти в становище іншого. Щоб переконувати інших, потрібно знати, що вони думають. Набагато простіше переконати людину, якщо знаєш про його відчуття і переживання.
6. Ініціативність. Цю найважливішу рису будь-якого лідера легко розвинути в собі. Просто не тягніть час: подумайте, тверезо оцініть ситуацію і починайте діяти. Відомо, що ієрархічні системи пригнічують ініціативу , особливо на її нижчих рівнях. Але якщо ви лідер - ви ніколи не упустите нової можливості і реалізуєте їх.
7. Уміння мотивувати. Сьогодні мотивація дуже часто зводиться до характерних для командно-адміністративної системи грошових стимулів або обіцянок підвищення по службі. Але справжній лідер повинен бути мотивований результатами своєї праці, відчуттям, що він вносить внесок у розвиток чогось важливого.

ВПРАВА «НОВИЙ ВЕЛОСИПЕД ІВАНКА»
1. Запросіть трьох добровольців, які вважають, що вміють уважно слухати.
2. Запропонуйте двом з них вийти. Прочитайте вголос оповідання «Новий велосипед Іванка» всій групі разом з першим добровольцем.
3. Запросіть до класу другого добровольця та запропонуйте першому добровольцю переказати йому оповідання.
4. Запросіть до класу третього добровольця та запропонуйте другому добровольцю переказати йому оповідання.
5. Запропонуйте третьому добровольцю розповісти почуте всій групі.
6. Скористайтеся наступними питаннями при проведенні дискусії:

«Що сталося з інформацією доки вона передавалася з уст в уста?»
«Чи загубилося при цьому щось важливе?»
«Як це вплинуло на нашу історію?»
«Чи важливе вміння слухати?

СИТУАЦІЯ

Нарешті у Іванка з'явилися гроші, щоб придбати червоний гірський велосипед, який він кожного разу подовгу роздивлявся, проходячи повз місцеву крамницю спортивних товарів. Той коштував силу-силенну грошей, які Іванко все ж таки зібрав за останні два роки, коли розносив ранкові газети по дорозі до школи.
Дуже пишаючись покупкою, Іванко проїхав на своєму новенькому велику з десятишвидкісною передачею вздовж центральної вулиці містечка аж до школи, де він навчався. На шкільному спортмайданчику декілька його друзів грали в футбол.
Один з хлопчаків, Андрій, підбіг до Іванка і почав захоплено роздивлятися велик. Він попросив у Іванка дозволу проїхатися на ньому, і Іванко, дещо неохоче, дозволив йому зробити круг навколо школи.
Але минуло десять хвилин, а Андрій так і не з'явився. Іванко почав хвилюватися. Він побіг за ріг школи і побачив віддалік Андрія, який намагався випрямити скривлений передній обідок. Навколо нього юрбилися троє інших хлопчаків. Іванко підбіг до Андрія і без зайвих запитань почав гримати на свого товариша, коли ж побачив, що його новий велик стоїть собі цілий і неушкоджений під парканом. Андрій тільки посміхнувся і пояснив, що зупинився, щоб допомогти Денису, який упав зі свого велосипеда і трохи його пошкодив.

Вправа «Дерево -будинок»
Учасників ділять на дві групи. Одна група з ручками в руці виходить за двері, їм дається завдання намалювати дерево. Іншій групі, яка залишилась у класі з аркушами паперу, дається завдання намалювати будинок. Завдання пари: намалювати мовчки однією ручкою на одному аркуші паперу свій малюнок.
Обговорення:
1) Що відбувалося?
2) Що зображено на малюнку: дерево чи будинок?
(визначається лідер)?
3) Хто поступився і чому?


Вправа «Підсумки»

Учасників повідомляють про закінчення тренінгу. Кожном удають три стікери різного кольору.
Жовтий , зелений, синій.
На жовтому пишуть ті вправи та ту інформацію, яку обов'язково будуть використовувати, яка є корисною та потрібною і прикріплюють на плакат «Портфель».
На синьому стікері пишуть те , що ще треба «перекрутити» в голові ; і розміщують на плакат «Мясорубка »
На зеленому стікері - те що було зайве, і взагалі не потрібне , і не цікаве. Розміщують на плакаті «Помийне відро»

У тебе проблеми у спілкуванні?

Дотримуйся наступних принципів!
Досить часто хлопці й дівчата потрапляють у ситуації, коли їм важко зробити пер¬ший крок до знайомства, особливо, із людиною протилежної статі, перший крок до примирення. За цим стоять глибокі переживання: страх, роздратування, несподівана агресивність. Усе це може ускладнювати життя. Але при бажанні завжди можна знайти вихід.
Пам'ятай!
1. Найважливішим є саме перший крок. Тому, якщо ти хочеш познайомитися чи помиритися, йди першим назустріч людині, не чекай і не думай, що це повинна зробити вона.
2. Посміхайся! Твоя посмішка свідчить про добрі наміри.
3. Частіше називай ім'я співрозмовника. Для кожного звук власного імені найсолодший і найважливіший звук людської мови.
4. Проявляй щиру зацікавленість.
5. Інтонацією, виразом обличчя, позою покажи зацікавленість.
6. Намагайся знайти цікаву тему для розмови. Розмова «ні про що», про футбол, погоду, фільм теж може дати хороший результат. Важливо те, що контакт уже відбув¬ся.
7. Налаштовуйся на людину, уважно слухай її. Слухати набагато важче, аніж гово¬рити самому. Уважно спостерігай за іншими, намагайся якомога глибше зрозуміти по¬відомлення (те, про що говорить інший), запам'ятовуй почуте, перед тим як дати відповідь.
8. Слова не обов 'язково найважливіші елементи повідомлень. Ми спілкуємося навіть тоді, коли мовчимо.
9. Будь відкритим, випромінюй тепло, і воно повернеться до тебе.

Якщо виникають конфліктні ситуації при спілкуванні

…виражати згоду тобі допоможуть такі фрази:

Це не викликає заперечень (сумніву)…

Я готовий з цим погодитися…

Мені близькі ці думки…

Я поділяю (підтримую) точку зору (думку)…

Я теж хотів це (про це) сказати…

Моя точка зору (моя думка, моя позиція) повністю збігається…

Ніхто і не заперечує…
Ти не образиш іншого, якщо вираження своєї незгоди почнеш зі слів:

Мені так не здається…

Я думаю по-іншому (навпаки)…

Я дотримуюсь іншої думки…

У мене інша (протилежна) точка зору…

Я дозволю собі не погодитися з тобою…

На жаль, не можу погодитися з тобою…

Мені хотілося б висловити свою незгоду…

ЩО РОБИТИ…? …щоб навчитися слухати й чути

Досить часто хлопці й дівчати потрапляють у ситуації, коли їм важко зробити перший крок до знайомства, особливо, із людиною протилежної статі, перший крок до примирення. За цим стоять глибокі переживання: страх, роздратування, несподівана агресивність. Усе це може ускладнювати життя. Але при бажанні завжди можна знайти вихід.

Пам'ятай!

• Найважливішим є саме перший крок. Тому, якщо ти хочеш познайомитися чи помиритися, йди першим назустріч людині, не чекай і не думай, що це повинна зробити вона.

• Посміхайся! Твоя посмішка свідчить про добрі наміри.

• Частіше називай ім'я співрозмовника. Для кожного звук власного імені найсолодший і найважливіший звук людської мови.

• Проявляй щиру зацікавленість.

• Інтонацією, виразом обличчя, позою покажи зацікавленість.

• Намагайся знайти цікаву тему для розмови. Розмова «ні про що», про футбол, погоду, фільм теж може дати хороший результат. Важливо те, що контакт уже відбувся.

• Налаштовуйся на людину, уважно слухай її. Слухати набагато важче, аніж говорити самому. Уважно спостерігай за іншими, намагайся якомога глибше зрозуміти повідомлення, запам'ятовуй почуте, перед тим як дати відповідь.

• Слова не обов'язково найважливіші елементи повідомлень. Ми спілкуємося навіть тоді, коли мовчимо.

• Будь відкритим, випромінюй тепло, і воно повернеться до тебе.

Ти вважаєш, що недостатньо впевнена в собі людина?

Ось деякі орієнтири впевненості:

1. Я маю право оцінювати свою поведінку, думки та емоції і приймати відповідальність за їхнє ініціювання і наслідки для себе.

2. Я маю право вирішувати, чи відповідальний я за вирішення проблем інших людей.

3. Я маю право змінювати свою думку.

4. Я маю право робити помилки і бути відповідальним за них.

5. Я маю право бути нелогічним у прийнятті рішень.

6. Я маю право говорити, що я чогось не знаю.

7. Я маю право говорити, що я чогось не розумію.

8. Я маю право говорити, що я не маю до цього ніякої справи.

9. Я маю право встановити особисті пріоритети.

10. Я маю право говорити «ні» без почуття провини.