Разработка классного часа Время думать об ОГЭ

Классный час: «Время думать об ОГЭ»

Слайд 1

Педагог-психолог: Сегодня классный час посвящён очень важной и актуальной теме: подготовка к экзаменам. И помогут мне его провести ваши одноклассники.

1 ученик: Скоро нас ждут выпускные экзамены. Некоторым предстоят еще и вступительные экзамены в колледжи и техникумы. Большинство из нас с ужасом думают о предстоящих страданиях. Но, оказывается, не всё так страшно… Как вы знаете, слово «экзамен» означает «испытание». Получается, что во время экзаменов людей испытывают, как космонавтов перед полётом.

Слайд 2

2 ученик: Причем испытывают не только знания, но и психическую устойчивость человека. А психическая устойчивость возникает, когда есть положительный настрой и уверенность в себе. Специалисты утверждают, что от этого зависит 50% успеха на экзамене. А положительный настрой и уверенность в себе появляются, когда человек правильно готовится к экзаменам и следует некоторым правилам. Сегодня мы и будем говорить об этих правилах.

Слайд 3

1 ученик: Послушайте рассказ о том, как готовился к экзамену наш сверстник, и попробуйте найти у него ошибки.

...Прозвенел последний звонок, и девятиклассник Иван Петров начал готовиться к выпускным экзаменам. Для начала он составил план, в котором был один-единственный пункт: «Каждый день учить билеты». На следующий день с самого утра он засел за подготовку. Решил готовиться к биологии. Целый час он искал билеты, потом еще час - учебник. При этом он обнаружил массу интересных вещей, которые считал потерянными. Наконец билеты были найдены и учебник тоже, но оказалось, что тетрадь с практическими куда-то запропастилась. Пришлось звонить Серёге, но у него была та же самая проблема. Вдвоём решили идти к Наташке, у кото­рой всегда всё есть. Наташка тетрадь дала только на полчаса, чтобы сделать ксерокопию. Пока нашли ксерокс и копировали Наташкины каракули. Усталые и голодные они вернулись домой с сознанием выполненного долга. Правда, тетрадь эту несчастную Ивану так и не пришлось открыть. Пришел Сашка, попросил билеты, потом Димка забежал за учебником. Иван решил, что билеты могут потерпеть и до завтра. А завтра с самого утра он как засядет, и никто уже ему не сможет помешать!

- Как вы думаете, что будут завтра?

- Какие ошибки он сделал во время подготовки? (Высказывания детей.)

2 ученик: Какие же правила нужно соблюдать, чтобы успешно сдать экзамен? Наши ребята Гусейнов Эльджан и Яковлева Маша собрали коллекцию полезных советов для тех, кто собирается сдавать экзамены.

Слайд 4

3 ученик: - Сначала нужно оборудовать место для занятий: убрать всё лишнее, расставить по местам учебники, справочники, карандаши, тетради.

4 ученик: - Психологи советуют поместить на видном месте что-нибудь жёлтое или фиолетовое, т. к. эти цвета повышают интеллектуальную активность.

3 ученик: - Затем нужно составить план работы, при этом необходимо учитывать, кто вы - «сова» или «жаворонок». Если вы сова, то нужно максимально загрузить вечерние часы, а если жаворо­нок - утренние.

4 ученик: - В плане нужно чётко указать, что именно будете учить, какие разделы, какого предмета.

3 ученик: - Обязательно следует чередовать работу и отдых: 40 минут занятий, 10 минут - перерыв.

4 ученик: - Как работать над материалом? Прежде всего, не старайтесь вызубрить весь учебник. Самое главное не вызубрить, а понять. Сначала прочтите материал, потом попытайтесь составить план или схему, обязательно на бумаге.

3 ученик: - Очень полезно рассказывать самому себе перед зеркалом, стоя во весь рост, обращая внимание на позу, жесты, мимику. Хорошо также записывать свой рассказ на магнитофон.

4 ученик: - Каждый день нужно выполнять и практические задания к билетам, при этом полезно комментировать самому себе вслух ход ваших действий и рассуждений.

3 ученик: - Каждый раз, приступая к работе, повторяйте предыдущие билеты. Повторить билет следует хоть один раз в течение 24 часов после выучивания.

4 ученик: - Используйте разные методы запоминания: зрительно, на слух, письменно! Думайте! Не пропускайте консультации!

3 ученик: - Во время подготовки к экзаменам не забывайте о вкусной и здоровой пище. Для работы мозга полезен сладкий миндаль, а арахис улучшает память, внимание и слух, снимает утомляемость. А вот крепкий чай, кофе или специальные препараты могут только навредить.

4 ученик: - Готовясь к экзамену, никогда не думайте о том, что провалитесь, но, напротив, мысленно рисуйте себе картину триумфа, легкого победного ответа. Мысли о возможном провале недаром называют саморазрушающими.

3 ученик: - За день до экзамена повторите все планы ответов. Обратите внимание только на то, в чём чувствуете затруднение.

4 ученик: - Накануне экзамена прогуляйтесь, выспитесь, чтобы встать здоровым, свежим, отдохнувшим, готовым к борьбе. Ведь экзамены - это и психологический поединок, в котором нужно уметь за себя постоять. Удачи!

Слайд 5:

1 ученик: Готовясь к экзаменам, приходится запоминать огромное количество материала. Помимо традиционных способов запоминания, существуют и оригинальные, эффективные способы и приемы запоминания.

Если у вас развита зрительная память, попробуйте, составив ассоциативную цепочку, запомнить следующие слова: кот, чашка, камень, бумага, кирпич, ландыш, небо, ветка, мальчик, яблоко.

Напри­мер, кот сидит в чашке, бросает камень и т. п. Какие будут варианты? (Дети предлага­ют свои варианты ассоциативных цепочек (1-2).)

Ну, а теперь, кто может перечислить все 10 слов? (Выйти к доске, отвернуться от экрана, перечислить слова).

Слайд 6:

2 ученик: Если у вас развита слуховая память, попробуйте, используя метод аббревиатуры, запомнить планеты солнечной системы в определенном порядке. Для этого нужно составить предложение из слов, которые начинаются с первых букв планет (Me, В, 3, Ма, Ю, С, У, Н, П).

Меркурий. Венера. Земля. Марс. Юпитер. Сатурн. Уран. Нептун. Плутон.

(«Между волком и зайцем маленькая юркая стрекоза успела найти подберезовик»; и т. п.)

Кто может назвать все планеты в такой последовательности? (Выйти к доске, отвернуться от экрана, перечислить слова).

Как видим, оригинальные приемы оказались очень эффективными. Они не только помогают запоминать, но и делают эту работу увлекательной и интересной. И скучная зубрежка превращается в творческий процесс.

Слайд 7:

1 ученик: Чтобы мысли о будущих экза­менах не испортили вам настроения, мы пригласили юмористов, которые составили небольшую коллекцию экзаменационного юмора.

3 ученик: Вышел девятиклассник после экзамена. Его окружают товарищи:

- Ну как, сдал?

- Сдал. Уж учитель меня топил, топил, а я выплыл.

А в кабинете учитель думает про себя:

- Уж я его тянул, тянул, еле вытянул.

4 ученик: Экзаменатор: «А теперь вопрос на засыпку: между кем и кем была русско-японская война?»

3 ученик: Учитель на экзамене: - Что такое лошадиная сила?

- Это сила, какую развивает лошадь ростом в 1 метр и весом в 1 килограмм.

- Да где же вы такую лошадь видели?!

4 ученик: Девятиклассники сдают тесты. На все вопросы нужно отвечать «да» или «нет». Один из учеников подбрасывает монетку и записывает результаты. Учитель думает: «Ну, этот сдаст работу самый первый!» Экзамен закончился, все ушли, а этот все сидит и монетку подбрасывает. Учителю это надоело, он подходит и спрашивает:

- Ну что, ответил на вопросы?

- Да.

- А чего тогда делаешь?

- Проверяю.

3 ученик: После экзамена:

- Ну как, сдал?

- Кажется, сдал...

- А что он спрашивал?

- А кто его знает, он же спрашивал по-английски.

4 ученик: Министерская комиссия проверяет уровень подготовки школьников по математике. Ученикам всех классов задали один и тот же вопрос: «Сколько будет 2 х 2?» Первоклассник с уверенностью ответил: «четыре»; пятиклассник вытащил шпаргалку с таблицей умножения; семиклассник достал калькулятор и быстренько сосчитал; а девятиклассник побежал в компьютерный класс к поисковику.

3 ученик: Разговаривают девятиклассники:

- Ты уже сколько экзаменов завалил:

- Вместе с завтрашним - четыре.

4 ученик: Мама спрашивает сына:

- Как прошел экзамен?

- Экзамен прошел блестяще, учителя в восторге. Просят повторить осенью.

3 ученик: Экзаменатор и студент.

- Знаешь?

- Знаю.

- Что знаешь?

- Предмет знаю.

- Какой предмет?

- Который сдаю.

- А какой сдаешь?

- Ну, это вы придираетесь!

Педагог-психолог: А чтобы у нас не получилось так, как в анекдотах, давайте возьмём себя в руки и посвятим оставшееся до экзаменов время систематической подготовке к ним.

Слайд 8:

А сейчас выполним упражнение «Трёхминутный тест».

Ведущие быстро раздают листочки с тестом. Засекается время.

1. Прочитайте все пункты теста до конца.

2. Напишите в левом верхнем углу своё имя.

3. Сосчитайте до 30.

4. Нарисуйте 4 маленьких квадратика внизу.

5. Поставьте точки в центре квадратиков.

6. Запишите на обратной стороне бланка имена 5 ваших друзей.

7. Проделайте с левой стороны листа три дырочки ручкой.

8. Если вы всё уже правильно сделали, громко назовите свое имя.

9. Запишите время на левом поле листа.

10. В пункте 8 зачеркните все буквы «е», «а», «и».

11. В пункте 7 подчеркните все нечётные слова.

12. Обведите кружком все согласные буквы в пункте 6.

13. Проверьте, какой пункт делает сейчас ваш сосед справа, запишите на своем бланке № этого пункта вверху.

14. Обведите нарисованные квадратики.

15. Напишите на обратной стороне 8 мужских имен.

16. Напишите на обратной стороне 3 любых словарных слова.

17. Снова запишите время в этой строке.

А теперь, когда вы всё прочли, выполните только пункты № 1 и № 2 и поднимите руку с бланком вверх.

Всегда нужно быть внимательными. А сейчас я прошу вас подумать и на обратной стороне листочка на писать небольшое эссе, со следующим содержанием (на слайде).

Слайд 9:

- Какие условия для подготовки к экзаменам созданы в семье, и какую помощь

оказывают близкие люди?

Слайды 10, 11, 12:

- Как подготовиться к экзамену психологически? (информация на слайдах).

Слайд 13:

Педагог-психолог: Сегодня мы говорили о том, что сейчас самое время думать об ОГЭ. Экзамен - это действительно испытание, проверка ваших знаний и умений. На экзамене вы должны показать всё, чему научились за 9 лет школьной жизни. Конечно, в ходе такого испытания в более выгодной позиции оказываются те, кто сис­тематически работал, выполнял все задания, накапливал знания по крупицам. Для них подготовка к экзамену - это просто возможность систематизировать и упорядочить материал. Ну, а для тех, кто «скакал по верхам», у кого есть пробелы в зна­ниях, подготовка к экзамену - это время открытий: произведений, фактов, имён, дат. А для кого-то это просто время открытия учебника. Ну, и, конечно же, для всех девятиклассников экзамены - это время испытать себя, свой характер, выдержку, силу воли, целеустремлен­ность. Желаю всем вам успешно пройти это испытание!

Какие советы и секреты подготовки к экзаменам показались вам интересными и полезными? Сможете ли взять себя в руки и хорошо подготовиться к экзаменам?