Разработка мероприятия Дорога к будущему. .. (работа со старшеклассниками)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №1 г. Советска

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ

Тренинг: «ДОРОГА К БУДУЩЕМУ…»

Направление: профориентационная работа со старшеклассниками

Педагог-психолог: Сийм Ольга Ингмаровна

22 октября

2012 г.

Форма тренинга: аквариум (с элементами групповой работы)

Цель: вовлечение учащихся в решение проблем, связанных с выбором профессии

Задачи:

• создать «теплую», дружественную атмосферу в коллективе;

• создать условия, в которых у каждого учащегося появится возможность продемонстрировать свои индивидуальные способности;

• настроить коллектив на толерантное отношение друг к другу;

• помочь каждому члену коллектива определиться с выбором профессии;

• получить 100% возможный результат.

Предполагаемый результат (рефлексия):

• помочь учащимся самоопределиться, настроить себя на выбор профессии и задуматься о серьезности данного выбора. При помощи тренинга открыть учащимся «реальную картину» их способностей и возможностей и постараться донести до них важность профессии в жизни каждого человека.

- Форма тренинга была выбрана мною не случайно, этому способствовало несколько аспектов:

1. именно эта форма является актуальной и продуктивной, так как она позволяет овладеть не только теоретическим материалом, но и способствует формированию конкретных практических навыков;

2. второй не менее важный аспект заключается в том, что тренинг рассчитан на детей подросткового возраста, а игровая форма является наиболее легкой для восприятия и понимания.

Условия проведения тренинга: класс делится на группы, в двух группах работает по восемь человек, в одной группе - семь человек. Общее количество участников тренинга - 23 человека. Учащиеся и ведущий находятся в кругу (в аквариуме), все желающие могут наблюдать за тренингом, находясь за пределами аквариума и в ходе тренинга по просьбе ведущего выступать в роли экспертов.

Ход тренинга:

(Дети сидят в кругу)

- Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги и гости. Сегодня у вас есть возможность побывать не на обычном уроке, я проведу с вами психологический тренинг.

- Тренинг - это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат - это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.

- Тема нашего тренинга звучит следующим образом: «Дорога к будущему...».

- Позвольте мне зачитать афоризм, принадлежащий Д. Болдуину: «Знание оборотной стороны профессии или призвания - это та цена, которую мы платим за овладение профессиональными навыками».

Как вы думаете, ребята, что может означать данный афоризм, и о чем мы с вами сегодня будем говорить?

(Ответы учащихся)

- Исходя из темы нашего тренинга, давайте вместе попробуем определить цель нашего мероприятия.

(Ответы детей)

- Цель нашего мероприятия - профессиональное самоопределение.

- Я рада приветствовать всех участников тренинга. Сегодня мы будем много общаться, думать, творить. Наш тренинг начинается. Желаю удачи всем нам!

Ледокол «Алфавит»

- Предлагаю на первой ступени нашего пути построиться по алфавиту от А до Я.

(Учащиеся выполняют упражнение)

- Давайте назовем свои имена и проверим, нет ли ошибки, все ли сидят на своих местах.

- А теперь я попрошу на минутку закрыть глаза и попытаться представить свое будущее, но самое главное подумать о том, какой профессией вы бы хотели овладеть… А теперь сядьте по алфавиту от А до Я, но за основу мы возьмем первую букву не вашего имени, а первую букву названия вашей будущей профессии. Назовите нам, пожалуйста, свои профессии.

- Ну, что же, с профессиями определились. А теперь мне хотелось бы узнать, а какой должна быть ваша профессия? По кругу не повторяясь, вы должны назвать, одним словом какой должна быть ваша будущая профессия?

(Учащиеся выполняют задание)

- Ребята, очень замечательно, что многие из вас знают, кем они хотят стать в скором будущем и знают, какой должна быть их будущая профессия. А вот у меня к вам вопрос: «Зависит ли от выбора профессии, ваша дальнейшая судьба? И достаточно ли только желания приобрести данную профессию? А может человеку необходимо учитывать еще и другие аспекты, и параметры для своего профессионального самоопределения? Тогда, что должен учесть каждый из вас при выборе профессии?» Для того чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю вам поделиться на группы:

Для деления на группы можно применить старую считалочку: «На золотом крыльце сидели: царь-царевич, король-королевич, садовник, портной. Ну, а ты кто такой?»

• «Цари-царевичи»

• «Короли-королевичи»

• «Садовники»

• «Портные»

- Каждой группе предлагается афоризм и список вопросов. Дается время на их обсуждение и решение, а также на защиту своего плаката с ответами.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ГРУПП:

1 группа:

Специалист - это тот, кто знает очень много об очень малом.

Н. Батлер

1. Для Вас профессия - это…

2. Какие качества личности должны быть присущи человеку, чтобы овладеть достойной профессией?

3. Где бы Вы хотели обучаться: в средне-специальном учебном заведении или в ВУЗе и почему?

2 группа:

Призвание есть течение, которому полезно учинить препятствие в его истоке для того, чтобы увидеть, река ли это или только ручеек.

А. Декурсель

1. Для Вас профессия - это…

2. Что необходимо сделать молодому специалисту, чтобы его заметили и предложили достойную работу?

3. Где бы Вы хотели обучаться: в области или в мегаполисе (Москва/Санкт-Петербург) и почему?

3 группа:

Высокий профессионализм - это обращенное в профессию творчество.

Л. Гинзбург

1. Для Вас профессия - это…

2. Какие правила необходимо использовать работнику учреждения, чтобы быть высококвалифицированным специалистом?

3. Где бы Вы хотели работать: в государственном или частном учреждении и почему?

(Работа в группах, презентация групповых плакатов)

- Сейчас каждый из вас работал в группе и решал поставленную задачу, также вы видели презентации плакатов ваших коллег. Задумался ли кто-либо из вас о том, чтобы изменить свое мнение о выбранной профессии, об учебном учреждении?

(Ответы ребят)

- Ребята, огромное спасибо вам за ваши идеи, за вашу открытость, креативность, заинтересованность и активность. Мои юные коллеги, приглашаю вас вернуться в круг.

(Учащиеся садятся в круг)

- Сегодняшний тренинг сплотил нас. Мы узнали информацию друг о друге, поделились своими планами на будущее. Наша сегодняшняя деятельность показала, сколько интересных личностей с положительными качествами и смелыми взглядами на жизнь в скором времени вступят во взрослую жизнь. Я верю в то, что эти качества помогут вам, ребята найти себя и стать настоящими профессионалами в своем роде!

- А теперь я хочу предложить вам подвести итоги нашей работы. Мне хотелось бы услышать мнение каждого из вас о том, что вы взяли сегодня из нашего тренинга, какие выводы сделали для себя. Может кто-то из вас решил поменять что-то в себе для того чтобы получить хорошее образование и достойную работу в будущем?

(Учащиеся по очереди высказываются)

- На доске вы видите квадраты: ПРИГОДИТСЯ/НЕ ВАЖНО. Я попрошу вас оставить в них свой стикер. Если вы считаете, что наш сегодняшний тренинг был полезным и помог вам ответить на некоторые ваши вопросы, то оставьте свой стикер в первом квадрате «ПРИГОДИТСЯ», если наш тренинг не помог вам определиться и был для вас не интересным, тогда оставьте свой стикер во втором квадрате «НЕ ВАЖНО». Я предлагаю вам взять стикеры и заполнить квадратики.

(Учащиеся выполняют задание)

- Ребята, на доске вы видите звездочки, на каждой из них написано качество, необходимое человеку в его жизни и профессии. Я не хочу, чтобы вы сегодня ушли с «пустыми руками», поэтому предлагаю Вам взять звездочку и посмотреть на то качество, которое вам достанется и быть может именно оно поможет Вам в дальнейшем стать настоящим профи.

(Ребята разбирают звездочки и зачитывают то качество, которое им попалось)

- Я благодарю вас за сегодняшнюю работу. И предлагаю поаплодировать друг другу. Мне было очень приятно и интересно работать с вами. Хочу пожелать вам только светлых и ярких дней!

КАЧЕСТВА

1. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВО ВСЕМ!

2. КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ И НИКАК ИНАЧЕ!

3. ПУНКТУАЛЬНОСТЬ ВСЕГДА!

4. ТОЛЕРАНТНОСТЬ, БЕЗ НЕЕ НИКУДА!

5. КРЕАТИВНОСТЬ ВО ВСЕХ ДЕЛАХ И НАЧИНАНИЯХ!

6. ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ И В ЖИЗНИ И В ТРУДЕ!

7. ОТЗЫВЧИВОСТЬ, НИКОГО НЕ ОСТАВИТЬ БЕЗ ВНИМАНИЯ!

8. ДОБРОТА КО ВСЕМ И КО ВСЕМУ!

9. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ, НЕ ОТСТУПАТЬ!

10. УМЕНИЕ «СЛЫШАТЬ И СЛУШАТЬ» КОЛЛЕГ И СЕБЯ САМОГО!

11. ТАКТИЧНОСТЬ И РАЗМЕРЕННОСТЬ!

12. ДИПЛОМАТИЧНОСТЬ И ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА!

13. НАСТРОЕННОСТЬ НА УСПЕХ И ПОЗИТИВ!

14. НЕЗАМЕНИМОСТЬ ВСЕГДА, ВСЕМ, ВО ВСЕМ!

15. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ И ПЫТЛИВЫЙ УМ.

16. ЧЕСТНОСТЬ.

17. ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ.

18. СТРЕМЛЕНИЕ К ПЕРЕМЕНАМ.

19. УЛЫБКА! УЛЫБКА! УЛЫБКА! ВЕДЬ ОНА ИМЕЕТ ЭФФЕКТ ОТРАЖЕНИЯ!

20. ОТКРЫТОСТЬ!

21. УМЕНИЕ «ВСТАВАТЬ С КОЛЕН» И ПРИЗНАВАТЬ ОШИБКИ!

22. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ!

23. ЮМОР! ДОБРЫЙ И В МЕРУ!

24. ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ ПРОФЕССИИ И ВСЕМУ, ЧТО С НЕЙ СВЯЗАНО!

АФОРИЗМЫ И ЦИТАТЫ О ПРОФЕССИЯХ

***

Специалист - это тот, кто знает очень много об очень малом.

Н. Батлер

***

Мыслить, знать, чувствовать, верить и как там еще называются щупальца, которыми человек нащупывает вселенную; они должны всегда работать во взаимодействии, только так мы и сможем выполнить свое призвание.

И. Гете

***

Специалист знает все о немногом и ничего обо всем остальном.

А. Бирс

***

Призвание есть течение, которому полезно учинить препятствие в его истоке для того, чтобы увидеть, река ли это или только ручеек.

А. Декурсель

***

Нет презираемых ремесел, есть только презренные люди, бесчестно занимающиеся ими.

П. Буаст

***

Высокий профессионализм - обращенное в профессию творчество.

Л. Гинзбург

***

Нельзя стать узким специалистом, не став, в строгом смысле, болваном.

Б. Шоу

***

Герой - это самая короткая профессия на свете.

У. Роджерс

***

Своим делом человек должен заниматься так, словно помощи ему искать негде.

Д. Галифакс

***

Двух вещей очень трудно избежать: тупоумия - если замкнуться в своей специальности, и неосновательности - если выйти из нее.

И. Гете