Конспект занятия по курсу Я подросток. Мир эмоций

Тема: «Что значит Я - подросток?»

Цель: Обучающиеся получат возможность осознать происходящие с ними психологические изменения.

Задачи:

Образовательные: познакомить обучающихся с особенностями подросткового возраста.

Развивающие: развивать коммуникативные качества, умение работать в команде, анализировать, получать и систематизировать полученную информацию.

Воспитательные: воспитывать умение позитивно общаться.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Ритуал приветствия упражнение «Импульс»

Встаем вкруг, что бы начать наше занятие я предлагаю отправить друг другу положительный импульс.

« Я подошел к зеркалу и увидел в нем хмурое, недовольное лицо. Господи, неужели это я? Эти оттопыренные уши, толстые губы, испуганные, широко открытые глаза? Нет, могу ли спрашивать у зеркала: «Я ль на свете всех милее? » Обидно. Но может быть оно все-таки искажает? Честное слово, мне всегда казалось, что я немного жизнерадостнее и красивее…»

Догадались о чем пойдет речь? Скажите сколько вам лет? Судя по ответам вам не больше 18, значит вы все подростки. Вы слышали такое словосочетание, «подростковый кризис». Что это означает?

Теоретический материал по подростковому возрасту.

Я расскажу вам о физиологических особенностях подросткового возраста.

2. Основная часть

Юношеский или подростковый возраст, т.е. переход от детства к взрослости, продолжается, по мнению американского психолога Арнольда Геззелу, от 13 до 21 года, из которых особенно важны первые 5 лет /11-16 лет/.

10 лет, по его словам - это золотой возраст, когда ребенок уравновешен, легко воспринимает жизнь, доверчив, ровен с родителями, мало заботится о внешности. В 11 лет начинается перестройка организма, ребенок становится импульсивным, проявляется негативизм, частая смена настроений, ссоры со сверстниками, бунт против родителей. В 13 лет такая проблема частично проходит, отношение к миру становится более позитивным. Растет автономия подростка от семьи и одновременно - влияние сверстников. Ведущее свойство в 13 лет - обращение внутрь. Подросток склонен к уходу в себя. Самокритичный и чувствителен к критике; начинает интересоваться психологией. Критически относится к родителям; становится избирательным в дружбе; настроение постоянно меняется. В 14 лет - общителен, проявляет интерес к другим людям и различиям между ними, любит обсуждать и сравнивать.

Ведущей деятельностью 11-15-летних становится общение в системе общественно-полезной деятельности, таких как спортивная, художественная, трудовая. Внутри этой деятельности подростки овладевают способностью строить общение в зависимости от различных задач и требований жизни, способностью ориентироваться в личных особенностях и качествах других людей. Сознательно подчиняться нормам, принятым в коллективе. В то же время начинается физиологическая перестройка организма. Изменяется активность эндокринной системы, что приводит к выраженным колебаниям вегетативных функций (потливость, покраснение, побледнение, похудание, и др.).

Подростки становятся эмоционально неустойчивыми, ранимыми. Часто ускоренность физического и раннего полового развития не совпадают, что создает большие психологические и межличностные трудности. Различие между мальчиками и девочками быстро и резко усиливается, и иногда достигает разницы в 1,5 или 2 года.

Все подростки этого возраста - школьники, находящиеся на иждивении родителей и государства.

Психологически этот возраст крайне противоречив. Подростковое чувство взрослости - новый уровень притязаний. Отсюда - типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка. В целом, это период завершения детства и начала "вырастания" из него.

На карточках предлагаются признаки разных возрастов. Нужно выбрать признаки относящиеся к подростковому.

После упражнения я вам хочу предложить поиграть. Согласны?

Игра: «Антонимы». Вы должны подобрать антонимы к словам - определениям, например, мягкий- твердый.

Грубый- (нежный); застенчивый -(раскованный); рассеянный- (внимательный); активный- (пассивный), медлительный- (быстрый), замкнутый -(общительный)…

Вы помогли мне охарактеризовать такой противоречивый мир подростка.

3. Заключительная часть:

Итак, вы сегодня многое узнали. Давайте попробуем сделать выводы какой он - подросток?

Ответы детей. Что я сегодня узнал? Что мне понравилось?