Урок «Отзывчивость и равнодушие»

Тема: «Отзывчивость и равнодушие»

Цель: Углубить представление учащихся о нравственных качествах человека.

Задачи:

- Раскрыть значение понятий «отзывчивость», «равнодушие»

- Развитие стремления проявлять отзывчивость.

- Воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие.

Цитата урока: Равнодушие - самая страшная болезнь души. Алексей Токвиль.

Ход урока:

1 Организационный момент. Звучит музыка. Проверяем готовность к уроку.

Круг радости. Под спокойную музыку, учитель читает стихотворение «Добро» Е.Антошкина.

Не злато и серебро,

А в жизни всего превыше

Ценилось в людях добро.

Добро

И очаг под крышей.

И как бы кто не хотел,

Пусть в сейфах оно

И не значилось,

Добро бескорыстных дел

Душевной данью оплачивалось.

И с верою этой простой,

Весь мир вдруг окинув оком,

Стань мудрым,

Как Лев Толстой,

Взрывным,

Как поэмы Блока.

И всяк твой отыщет след

(Все доброе не убудет),

Бессмертье

Несут земле

Творящие радость люди…

Роняя волос серебро

И мчась в неоглядные дали,

Спешите творить добро,

Пока вы еще не устали.

В словах «Спешите творить добро…» заключается идея стихотворения, но почему добро спросите вы, ведь тема урока: отзывчивость и равнодушие. Основа отзывчивости и неравнодушие составляет именно стремление совершать добрые поступки во имя людей.

2 Беседа:

1. Всегда ли надо быть добрым? (ответы детей)

2. Нужно ли человеку доброе сердце?

3. Как вы думаете, что значит отзывчивость?

4. Как вы думаете, что значит равнодушие?

3 Учебная информация. Отзывчивый человек легко отзывается на чужие нужды и стремиться оказать своевременную помощь. Он чутко воспринимает боль и страдания других, живо реагирует на просьбы окружающих о помощи.

Равнодушие проявляется в безучастном отношении к человеку, в отсутствии желания понять его внутреннее состояние, нужды. Иногда последствия равнодушия бывают губительными. По вине равнодушных происходят много бед, которые иногда не возможно исправить, может быть вовремя не оказана помощь, не проявлена чуткость, внимание, понимание человека.

И со словами «Научите своё сердце добру», мы отправляемся в путешествие, по этой карте, но как вы видите она пока закрыта. Я скажу вам, что где то тут королевство «Добряков», «Милосердных», «Щедрых». Жители этих сказочных королевств мирные человечки, которые любят состязаться в знаниях. А пройти весь путь и открыть королевства предстоит нам с вами.

И вот королевство ну чтобы в него попасть нам сначала нужно угадать, как оно называется, а для этого посмотрим отрывок мультфильма Айболит

- Каким доктором был Айболит? (добрым)

- Значит, в какую мы страну попали? («Добряков»)

Правильно! Чтобы получить ключ от ворот нам с вами нужно выполнить задание.

№ 1 (Волшебный сундучок).

Найди нужную часть пословицы или поговорки и соберите их в мостик.

- Горе на двоих - полгоря, / радость на двоих - две радости.

- Кто скорей помог, / тот дважды помог.

- Помнящий добро / никогда не сотворит зла.

- Помоги, раздели беду - / и твоя не так давить будет.

«Делать людям хорошо - / хорошеть самому».

«Относись к людям так, как бы ты хотел, / чтобы относились к тебе»

А вот и ключ. Мы прошли в королевство Добряков. Что можно почерпнуть в этом королевстве? (что всегда нужно творить добро)

А сейчас для дальнейшего нашего путешествия я хотела бы прочитать вам рассказ «Старик в буфете» К.Паустовский

В эту зиму было очень холодно, морозы стояли высокие, да и ветра жгучие. И вот однажды в буфет зашел старик, он был бедно одет, очень худой и зашел он в кофе очевидно погреться. Он ничего не заказывал и понуро присел в углу на деревянный диван, засунул руки в карманы неумело заплатанной рыбачий куртки. Вместе со стариком пришла белая лохмата собака, она сидела прижавшись к его ноге и дрожала.

Рядом со стариком шумно пили пиво молодые люди. Когда один из молодых людей взял бутерброд и откусил сразу половину, собака не выдержала. Она подошла к столику, встала на задние лапки, заискивая, начала смотреть в рот молодому человеку.

Пети! - тихо позвал старик. - Как же тебе не стыдно! Зачем ты беспокоишь людей, Пети?

Но Пети продолжала стоять, и только передние лапы у нее все время дрожали от усталости. Но молодые люди не замечали ее. Они были увлечены разговором.

Пети! - снова позвал старик. - А Пети! Ступай сюда!

Собака несколько раз быстро отмахала хвостиком, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется перед ним, но ничего поделать не может. Она как бы говорила: «Я сама знаю, что это не хорошо. Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд».

Эх, Пети! Пети! - шепотом сказал старик, и голос его чуть дрогнул от огорченья.

Пети снова вильнула хвостом и вскользь, умоляющи посмотрела на старика. Она как бы просила больше ее не звать и не стыдить, потому что у нее у самой не хорошее на душе, и она если бы не крайность, никогда бы, конечно, не стала просить у чужих людей.

Наконец один из молодых людей, заметил собаку.

- Просишь, мерзкое животное? - спросил он. - А где твой хозяин?

Пети радостно вильнула хвостом, взглянула на старика и даже чуть взвизгнула.

- Что же это вы гражданин? - сказал молодой человек. - Раз собаку держите, так должны кормить. А то не культурно получается. Собака ваша милостыню выпрашивает. Нищенство у нас запрещено законом.

Молодые люди захохотали.

- Ну и отмочил, Ванька! - крикнул один из них и бросил собаке бутерброд.

- Пети, не смей! - крикнул старик. Обветренное его лицо и жилистая тощая шея его покраснела.

Собачка сжалась и, отпустив хвост, подошла к старику, даже не взглянув на бутерброд.

- Не смей брать у них ни крошки! - сказал старик.

Он начал судорожно рыться в карманах, достал немного серебряной и медной мелочи и пересчитал их на ладони, сдувая мусор, прилипший к монетам. Пальцы у него дрожали.

- Еще обижается! - сказал скулистый молодой человек. - Какой независимый скажи пожалуйста.

- А брось ты его! На что он тебе сдался! - примирительно сказал один из товарищей.

Старик не проронил ни слова. Он подошел к стойке и положил несколько монет на мокрый прилавок.

Один бутерброд! - сказал он хрипло.

Собака стояла рядом с ним поджав хвост.

Продавщица подола старику на тарелки два бутерброда.

Один! - сказал старик.

Берите! - тихо сказала продавщица. - Я на вас не разорюсь…

Спасибо - сказал старик.

Он взял бутерброды и вышел на улицу. Там никого не было. Только ветер и лютый холод. Старик сел на скамейку, дал один бутерброд Пети, а другой завернул в серый носовой платок и спрятал в карман.

Собака судорожно ела, а старик, глядя на нее, говорил:

Ах, Пети, Пети! Глупая собака!

Но собака не слушала его. Она только ела. Старик смотрел на нее и вытирал рукавом глаза - верно, они слезились у него от ветра.

- От ветра ли слезились у старика глаза?

- Кто из героев проявил отзывчивость?

- Можно ли назвать молодых людей равнодушными?

- Какое впечатление произвел на вас рассказ? Почему?

Скажите ребята, в какое королевство мы перенеслись с рассказом? («Милосердных»)

Но чтобы получить ключ от ворот нам с вами нужно выполнить еще одно задание.

№2 состязание (Чудо-чтец).

В королевстве Милосердных очень любят стихи, может вы расскажите стихи нам.

За каждый стих по цветку, который дети крепят на макет. Стихи - опережающее задание. Они готовят заранее.

Добрых людей, как всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые - щедро больным помогают,
Добрые - дарят тепло и уют,
Добрые - в ногу со слабым шагают
И никакого спа-си-бо не ждут.

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта - она от века
Украшенье человека…

Губительнее нет порока,

Чем равнодушие в сердце приютить.

Чтоб излечить недуг сердечный этот,

Не бойтесь сострадать, жалеть, любить…

Быть вежливым так просто!

Всего лишь - улыбнуться

И от души при встрече

Приветствовать людей.

Не хмуриться, не злиться,

Спешить всегда на помоешь,

Забыть свои обиды…

И будет мир добрей!

Молодцы, а вот и еще один ключик. Что мы с вами можем вынести из этого королевства. (что всегда нужно помогать другим, быть отзывчивым и милосердным.)

Продолжаем наш путь. Мультфильм Шапокляк.

- Что можно сказать про героев этого мультфильма?

Сценка: «Бабочка и цветок» поможет учащимся еще больше прочувствовать тему: «отзывчивость и равнодушие». Сценка подготовлена заранее, показывают учащиеся.

Учитель: «Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далекой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок раньше никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и пока она отдыхала, цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко.

Цветок: Ох, милая бабочка как мне грустно ты бы знала? Мне так плохо и некому мне помочь! Я очень одинок, стою на клумбе совсем один и неским мне поговорить, некому мне рассказать новости. Как грустно и одиноко, конечно тебе этого не понять ведь ты такая красивая порхаешь с цветка на цветок смотришь мир.

Учитель: Бабочка была доброй и жалостливой.

Бабочка: А знаешь цветочек, я решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к тебе и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала. Тогда тебе не будет так одиноко, и мы можем с тобой обсуждать интересные вопросы.

Цветок: Как здорово! Ты очень добра милая бабочка.

Учитель: Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошел мальчик.

Мальчик: Ого какой красивый цветок, как я раньше не замечал его, сорву ка, я его!

Учитель: Цветок затрясся от страха.

Цветок: Постой! Не срывать меня, мальчик, а вместо меня поймай красивую бабочку, которая прилетает ко мне на лепестки каждый день. Она очень красива, правда, тебе понравиться. А что я, завяну через день, а ее можно посадить в банку и ты можешь показать ее друзьям.

Мальчик: Бабочку, красивую, говоришь. Точно красивая!? И в банку можно посадить. Ну хорошо, схожу пока я домой за сачком.

Учитель: Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:

Цветок: Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе кое-что сказать.

Учитель: Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у нее ничего не получалось. Она била крыльями, искала щелку, но всё было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушел, а Бабочка еще долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила:

Бабочка: «О, это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек».

Вопросы:

- Скажите, ребята, какими были Бабочка, Цветок и мальчик?

А теперь я предлагаю вам выполнить задание, чтобы узнать, в какое королевство мы с вами попали.

Задание: Ребята, я предлагаю вам разделиться на группы. Одна группа будет выступать за отзывчивость другая за равнодушие.

На столе у вас макеты человечков на них вы и напишите качества отзывчивого человека. (Добрый и жалостливый, любящий, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродушный, добропорядочный, достойный)

- И качества равнодушного человека, так же написать на человечке и раскрасить его. ( безразличный, равнодушный, злой, сухой, недоверчивый, непонимающий, грубый, тревожный враждебный, угрюмый, обманщик)

Дать учащимся время на работу, затем проверить совместно.

Молодцы вы справились с заданием. При этом мы получили много знаний за сегодняшний урок. Очень щедрым оказалось королевство на знания, которые мы сегодня получили и как вы уже поняли мы в королевстве. «Щедрых».

Ауто тренинг. За сегодняшний урок мы получили много полезных знаний мы выяснили, что нам нужно всегда быть отзывчивыми, и прогонять равнодушие из наших сердец. И чтобы бороться с равнодушием мы с вами выполним небольшое задание. (Учащиеся раздаются воздушные шарики ваша задача надуть шарик написать на нем равнодушие и лопнуть его)

Упражнение на рефлексию: На мои вопросы вы отвечаете " да" или "нет"- если нет то говорите нет, а если да то вы говорите да и хлопаете в ладоши.

1. Можно ли человека заставить быть добрым, отзывчивым? нет

2. Можно ли стать добрым, и отзывчивым на время? нет

3. Нужно ли быть отзывчивым к любому человеку? да

4. Легко ли быть отзывчивым? да

5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? да

6 Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно? (да)

7 Значит, можно сказать добро - это вечная ценность? (да)

Посмотрите мы прошли всю карту, побывали во всех королевствах набрались мудрости. И вынесли для себя одну истину «Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над добром. А это зависит только от нас!». Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.

Я думаю, мы с вами разобрались, что есть отзывчивость и равнодушие. И постараемся быть только отзывчивыми.

Домашнее задание: Придумайте и нарисуйте медаль самому отзывчивому человеку.

Закончить урок хотелось бы восточной мудростью

«В этой жизни истинная человечность, как бесценный алмаз, редка».

Круг «От сердца к сердцу» Давайте вместе с вами закончим наш урок на музыкальной нотке, споём песню из мультфильма «Кот Леопольд» - «Если добрый ты...»