Тесты Мониторинг формирования УУД

Мониторинг формирования универсальных учебных действий

Оценочный лист

Протокол обследования для учащихся 1 класса

ФИ учащегося_______________________________дата_________________Класс_______

Личностные универсальные учебные действия

I. Методика «Беседа о школе»

1

5

2

6

3

7

4

Низкий Средний

Высокий Очень высокий

II.Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха

1 да

1 нет

2

Высокий

Средний

Низкий

Регулятивные универсальные учебные действия

1. Выкладывание узора из кубиков

Принятие задачи 1. Низкий 2. Средний 3.Высокий

Контроль и коррекция 1. Низкий 2. Средний 3.Высокий

Оценка 1. Низкий 2. Средний 3.Высокий

Отношение к успеху и неудаче 1. Низкий 2. Средний 3.Высокий

Вид помощи ____________________________

Коммуникативные универсальные учебные действия

I. Задание «Левая и правая стороны»

1

2

3

4

Высокий Средний Низкий

Познавательные универсальные учебные действия

I. Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия

1

2

1. Низкий 2.Средний 3. Высокий

2. Методика «Кодирование»

1. Понял - не понял

2. ошибки

Высокий

Средний

Низкий

3. Проба на определение количества слов в предложении

Кол-во слов

Высокий средний низкий

Протокол обследования для учащихся 2 класса

ФИ учащегося_______________________________дата_________________Класс_______

Личностные универсальные учебные действия

I. Методика «Беседа о школе»

1

5

2

6

3

7

4

Низкий Средний

Высокий Очень высокий

II. Методика исследования мотивации школьного обучения

1. а б в

2. а б в

3. а б в

4. а б в

5. а б в

6. а б в

7. а б в

8. а б в

9. а б в

10. а б в

10 - 14 баллов - Низкий уровень мотивации, дезадаптация

15 - 19 баллов - Внешняя мотивация

20 -24 баллов - Средняя норма

25 - 30 баллов - Высокий уровень школьной адаптации

Регулятивные универсальные учебные действия

1. Проба на внимание

Стары лебеди склонили перед ним гордые шеи. Взрослые и дти толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В отфет я кивал ему рукой. Солнце дохотило до верхушек деревьев и тряталось за ними. Сорняки живучи и плодовиты. Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. На столе лежала карта на шего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине.

Уровни сформированности внимания:

1. Высший уровень внимания.

2. Средний уровень внимания.

3. Низкий уровень внимания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

1. Методика «Кто прав?»

Т е к с т 1

Петя нарисовал Змея Горыныча и показал рисунок друзьям. Володя сказал: «Вот здорово!» А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!»

Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что ответит Петя каждому из мальчиков? Что бы ты ответил на месте Саши и

Володи? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Высокий 2. Средний 3. Низкий

Познавательные универсальные учебные действия

I. Изучение уровня развития словесно-логического мышления

№

Субтест 1

№

Субтест 2

№

Субтест 3

№

Субтест 4

1

1

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

7

7

7

7

8

8

8

8

9

9

9

9

10

10

10

10

Результаты_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________