Конспект психологического занятия в начальной школе

«Права детей - права ребенка»

(психологическое развивающее занятие для 3 класса)

Цель: формирование правовой компетентности учеников начальной школы

Задачи:

• Познакомить учащихся с основными правами детей, гарантированными Конвенцией о правах ребенка

• Формирование Я-концепции, ценностной иерархии мотивов

• Развитие коммуникативной компетентности

• Развитие познавательных способностей, мелкой моторики

Материалы:

• Презентация «Журавушка»

• Бумага, ручки

• Проблемные ситуации (2), распечатанные на отдельных листах

• Конверты с разрезным материалом (2) «Золотое правило этики»

• Квадраты тонированной бумаги по числу учеников

• Гнезда (2)

Ход занятия

1. Встреча с учащимися - приветствие (слайд 1)

2. Упражнение-активатор «Броуновское движение» - дети свободно передвигаются по комнате, когда ведущий называет любое число, они должны объединиться в группы, численность которой соответствует названному числу, и взяться за руки. Игра продолжается несколько раз, в последнем раунде называется число, чтобы ученики разделились на 2 команды.

3. Команды рассаживаются за специально приготовленные столы.

4. Психолог предлагает ребятам начать занятие с просмотра отрывка известного всем мультфильма - отрывок мультфильма «Гадкий утенок» (слайд 2)

5. В ходе обсуждение просмотренного фрагмента дети называют (с возможной помощью психолога) тему занятия «ПРАВА ДЕТЕЙ - ПРАВА РЕБЕНКА» (слайд 3)

6. Ведущий обращается к ребятам с предложением обсудить в командах, с какими правами детей они уже знакомы, и выписать все варианты на листках бумаги, которые находятся на столах.

7. Команды поочередно зачитывают права ребенка

8. Ведущий хвалит ребят за активность, рассказывает о существовании очень важного документа, КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (1989 года) - (слайд 4) - дети по очереди зачитывают пункты конвенции, сравнивая их с придуманными самостоятельно правами

9. Психолог просит припомнить просмотренный ранее фрагмент и, пользуясь списком прав, назвать, какие права утенка были нарушены.

10. Просмотр следующего фрагмента мультфильма «Неуловимый Фунтик» (слайд 5)- и обсуждение нарушенных прав поросенка

11. Ученикам предлагается решить проблемные ситуации (приложение 1), которые находятся на каждом столе, обсудить в команде ущемленные права детей

12. Ведущий сообщает ребятам о том, что вопрос о защите прав ребенка настолько важен и серьезен, что в декабре 2014 года была присуждена Нобелевская премия защитникам прав детей от рабства

13. Физкультминутка «Самые-самые» (дети выполняют команды ведущего по желанию)

• Поднимите руки самые смелые

• Присядьте самые умные

• Подпрыгните самые спортивные

• Нагнитесь самые сообразительные

• Покрутитесь волчком самые творческие

• Улыбнитесь самые добрые

• Садитесь на стулья самые красивые

14. Ведущий предлагает посмотреть еще несколько фрагментов мультфильма «Осторожно, обезьянки» (слайды 6,7,8) - и ответить на вопрос «Какие права здесь были нарушены?», «Чьи права нарушались в этом мультфильме?» и «Нарушают ли дети иногда права взрослых?». Обсудить ситуации, когда дети нарушают права окружающих - подвести к мысли о том, что надо знать не только свои права, но и соблюдать права других людей.

15. Ведущий сообщает о существовании ЗОЛОТОГО ПРАВИЛА ЭТИКИ, правила общения людей между собой. Чтобы узнать, как звучит Золотое правило, ребятам необходимо собрать из отдельных слов, находящихся в конверте, целую фразу (приложение 2). Ученики в команде составляют фразу:

ПОСТУПАЙ С ДРУГИМИ ТАК, КАК ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ПОСТУПАЛИ С ТОБОЙ

16. Правильный вариант появляется на экране (слайд 9)

17. Ведущий рассказывает историю маленькой девочки Садако (приложение 3), предание о журавле (слайд 10), о возведенных памятниках в честь Садако как символах счастливого детства (слайды 11,12)

18. Психолог предлагает всем участникам для исполнения заветных желаний и для мира на Земле, создать своего бумажного журавлика в технике оригами, следуя пошаговой видео-инструкции (из цветных квадратов бумаги) (слайд 13)

19. Когда все журавлики готовы, ведущий предлагает поднять их вверх, показать друг другу. Ведущий говорит о том, что каждый ребенок имеет право на счастливую мирную жизнь. Призывает ребят знать свои права и уважать права других (слайд 14).

20. Рефлексия - ребятам предлагается посадить своих журавлей в одно гнездо, если занятие понравилось, было интересным и полезным, в другое - если занятие не понравилось или оставило равнодушным.

21. Завершение занятия - прощание (слайд 15).