Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

Устиновского района

СОГЛАСОВАНО

Протокол методического

совета №______

от «__»___________2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор_________В.А.Лобанова

Приказ №______

от «__»__________2014 г.

Общеразвивающая

образовательная программа

дополнительного образования детей

«ВОЛОНТЁРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ -

ЧАСТЬ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

социально-педагогической направленности

Составитель:

Роменская Л.Ю.

Педаг-психолог; учитель ОБЖ

МБОУ СОШ № 49

Возраст детей: 15 - 17 лет

Срок реализации - 3 года

Ижевск 2013

Пояснительная записка.

Актуальность и педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что в старшем школьном возрасте происходят существенные морфофункциональные изменения, кульминацией которых является личностная зрелость.
Изменения, происходящие с телом, влекут за собой серьезные изменения Я-концепции.
Школьная юность является важным этапом развития личности.

По мере совершенствования и расширения когнитивных способностей старшеклассников содержание их мышления также становится более широким и сложным.
Принадлежность к определенной социальной группе и собственное положение в ней чрезвычайно важны для старших школьников. Важную роль играют неформальные группы общения, как правило - разновозрастные и подчиненные нормам специфической юношеской субкультуры.

Воспитательная задача состоит в том, чтобы в приоритете старшеклассников были ценности, связанные с развитием самосознания, - самораскрытие, понимание, искренность.

Общая тенденция старшего школьного возраста - рост самостоятельности и самосознания, открытие своего я. Она тесно связана с изменениями деятельности и закономерностями умственного развития в этом возрасте.

Новизна программы состоит в том, что обучающиеся по данной программе уже имеют опыт волонтёрского движения, и эта программа является следующей ступенью в развитии старшеклассника, как волонтёра. Подросток идет к познанию действительности во многом "от себя", через свои переживания. Старшеклассник (16-18 лет), наоборот, познавая окружающее, возвращается к себе и задается мировоззренческими вопросами: "А что я значу в этом мире?", "Какое место я занимаю в нем?", "Каковы мои возможности?", "Какой я?". Он ищет четких, определенных ответов и в своих взглядах категоричен, недостаточно гибок. Недаром говорят о юношеском максимализме.

Данная программа призвана обучать старших волонтёров самих осуществлять занятия со школьниками.

Самоопределение - это сложное личностное образование, которое складывается на протяжении длительного развитии личности.

Определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни». В процессе самоопределения человек решает такую важнейшую задачу, как построение индивидуальных жизненных смыслов.

Личностным самоопределением является основное новообразование ранней юности, которое определяет все другие виды самоопределения юношей и девушек. Определяющую роль в личностном самоопределении на этом этапе играет самосознание, которое выступает основой построения отношения личности к себе и взаимодействия с другими людьми.

Кроме того, у старшеклассников часто возникают трудности социальной адаптации. В связи с этим участи волонтёрском движении представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования.

Направленность программы социально-педагогическая:

• образовательная деятельность;

• творческая общественно полезная деятельность.

Адресат: старшеклассники 15 -17 лет. Численность в группе 12-15 человек.

Цель:

Формирование внутренней системы ценностей старшеклассников через участие в волонтёрском движении

Задачи:

• Способствовать развитию морально - этических установок обучающихся (в том числе общечеловеческих ценностей).

• Развивать навыки самостоятельного принятия решений.

• Способствовать укреплению здоровья старшеклассников

• Способствовать развитию потребности у старшеклассников ведения ЗОЖ.

Срок реализации программы:

1 год обучения - 144 часа при нагрузке 4 часа в неделю.

2 год обучения - 216 часов при нагрузке 6 часов в неделю.

3 год обучения - 216 часов при нагрузке 6 часов в неделю.

Содержание программы, методы и технологии соответствуют психологическим, физиологическим и социальным особенностям развития старшеклассников.

Формы и методы проведения занятий:

• Дискуссии

• Игра

• Семинары

• Беседа

• Творческие задания

• Посещение специализированных учреждений

• Проведение акций

• Коммунарские сборы

• Конкурс

• Слёт

• Практические занятия

• Решение ситуативных задач

• Социальный театр

Непременным условием работы является предоставление каждому участнику объединения возможности для самореализации.

Контроль знаний, умений и навыков:

• Семинарское занятие

• Конкурс

• Сочинение

• Анализ

• Круглый стол

• Диагностика (тестирование, анкетирование, опрос)

• Социальный проект

По окончании первого года обучения волонтёры будут

Знать:

• основные направления деятельности волонтёров

• роль волонтёрского движения в пропаганде ЗОЖ

• признаки различных видов зависимостей

• последствия употребления ПАВ

• правила успешной презентации

• правила конструктивного общения

Уметь:

• Проводить игры на развитие коммуникативных навыков

• Проводить социальные акции;

• Работать в активе на сборах;

• Проводить профилактические занятия.

По окончании второго года обучения волонтёры будут

Знать:

• О волонтёрской деятельности в России и Удмуртии

• Формы и методы работы волонтёров

• Виды профилактики употребления ПАВ

• МетодикУ проведения КТД;

• Методика проведения волонтёрских сборов;

• Виды и правила агитационной бригады;

• Понятие о коллективной работе и коллективном планировании.

Уметь:

• Проводить игры на развитие коммуникативных навыков

• Создавать агитационную бригаду

• Проводить практические занятия

• Проводить акции

• Организовывать сборы

• Создавать социальный проект.

По окончании 3 года обучения волонтёры будут

Знать:

• Способы мотивации к участию в добровольческой (волонтёрской) деятельности

• Структуру и методы работы международной добровольческой деятельности

• Личная книжка добровольца (волонтёра)

• Специфика работы с людьми с ограниченными возможностями

• Способы формирования здорового образа жизни

• Виды взаимоотношений между людьми в обществе

• Способы психологической саморегуляции

• Признаки коллектива и его функции

Уметь:

• Самостоятельно организовывать и проводить мероприятия

• Самостоятельно организовывать и проводить уроки здоровья для учащихся образовательных учреждений

• Создавать интернет - странички отряда и следить за работой группы

• Работать с личной книжкой волонтёра

• Работать в активе волонтёров района

• Вести пропаганду ЗОЖ

• Писать сценарии для мероприятий

Отслеживание результативности:

Отслеживание результативности осуществляется методами психологической и педагогической диагностики и включает оценку знаний, практических умений, навыков и достижений детей.

Для отслеживания качественных показателей программы выбраны следующие критерии:

1. Наличие устойчивой положительной мотивации к занятиям в кружке.

2. Формирование благоприятного психологического климата в коллективе (методика социометрии).

3. Уровень сформированности лидерских и организаторских знаний и умений, как необходимого компонента социальной активности.

По итогам каждого этапа педагог получает лист «Рекомендации психолога по результатам диагностики».

Педагогическая диагностика осуществляется с помощью:

• Тестирования,

• Наблюдения в процессе практической деятельности,

• Анализа проведенных мероприятий,

• Ведения портфолио отряда с фиксированием в нём всех достижений.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• Сформированная активная жизненная позиция подростков.

• Сформированные организаторские и лидерские качества.

• Стабильность функционирования подросткового коллектива.

• Умение волонтеров самостоятельно принимать решения.

• Высокая эмоционально - волевая устойчивость.

• Творческая самореализация волонтеров в их совместной деятельности друг с другом и с другими сверстниками.

• Сформированная у волонтёров потребность в ведении ЗОЖ.

Учебно-тематическое планирование на 1 год обучения.

№

Разделы и темы учебно-тематического плана

Количество часов

всего

Из них

144

Теория

Практика

1 раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность.

1.1.

1.2.

1.3.

Вводное занятие.

Понятие о добровольческой (волонтёрской) деятельности.

Основная деятельность волонтёров

10

5

5

2 раздел. Основы здорового образа жизни

2.1.

2.2.

2.3.

Роль здоровья в жизни человека

Факторы, разрушающие здоровье

Волонтёры и пропаганда ЗОЖ

20

10

10

3 раздел. Вредные привычки и общество

3.1.

3.2.

3.3.

Мифы о курении

Влияние курения на органы дыхания

Влияние курения на школьную успеваемость

Влияние курения на социальное окружение человека

30

15

15

4 раздел. Человек и культура общения

4.1.

4.2.

4.3.

Развитие позитивного мышления

Что мешает нам в общении?

Формы общения

20

10

10

5 раздел. Добрые намерения и добрые дела

5.1.

5.2.

5.3.

Что такое доброта

Твори добро

Волонтёры и добрые дела

30

15

15

6 раздел. Коллективная деятельность

6.1.

6.2.

6.3.

Совместное творчество

Роль коллектива в профилактике вредных привычек

Роль коллектива в пропаганде ЗОЖ

34

17

17

итого

144

72

72

Учебно-тематическое планирование на 2 год обучения.

№

Разделы и темы учебно-тематического плана

Количество часов

всего

Из них

216

Теория

Практика

1 раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность.

1.1.

1.2.

1.3.

Вводное занятие.

Формы работы волонтёров

Стань волонтёром теперь

30

10

20

2 раздел. Вещества, которые наносят вред твоему здоровью

2.1.

2.2.

2.3.

Здоровое питание

Здоровые напитки

Здоровое дыхание

42

27

15

3 раздел. Твоя безопасность - в твоих руках

3.1.

3.2

3.3.

Безопасность автономного существования

Как вести себя с незнакомыми людьми

Школа без конфликтов

30

15

15

4 раздел. Организация времени волонтёра

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

Планирование своей деятельности

Успевай и действуй

Мечты сбываются

Волонтёр - организованный человек

30

20

10

5 раздел. Волонтёрское движение и исследовательская деятельность

5.1.

5.2.

5.3.

Удивительное - рядом

Принципы исследовательской деятельности

Твори, выдумай, пробуй

30

15

15

6 раздел. С чего начинается Родина

6.1.

6.2.

6.3.

Я - гражданин России

Волонтёры - будущее России

Привычка - характер - поступок - судьба

27

15

12

7 раздел. Коллективная деятельность.

7.1.

7.2.

7.3.

Проектная деятельность

Коллективная журналистская деятельность

Коллективная трудовая деятельность

Итоговое

27

15

12

ИТОГО

216

117

99

Учебно-тематическое планирование на 3 год обучения.

№

Разделы и темы учебно-тематического плана

Количество часов

всего

Из них

216

Теория

Практика

1 раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Вводное занятие.

Формы работы волонтёров

Взаимодействие волонтёров с другими общественными организациями

Волонтёрское движение - альтернатива равнодушию

42

20

22

2 раздел. Личность и общество

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

Качества личности

Личность и общество

С чего начинается личность

Личность и волонтёрское движение

42

20

22

3 раздел. В человеке всё должно быть прекрасно

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

Быть сильным - это значит…

Встречают по одёжке, провожают по уму

Как уберечь себя от желания совершить плохой поступок

Мои интересы и увлечения

42

20

22

4 раздел. Сценическое мастерство.

4.1.

4.2.

4.3.

Игровая деятельность.

Кумиры и поклонники

Как жить в гармонии с собой

45

15

30

5 раздел. Коллективная деятельность.

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

Организация коллективной деятельности.

Когда труд в радость

Добрые дела моей жизни

Итоговое

45

20

25

ИТОГО

216

95

121

Содержание 1 года обучения.

1. раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность

   1. Водное занятие

Теория: вводный инструктаж по технике безопасности;

Практика: диагностика «приоритет жизненных ценностей» (анкета)

2. понятие о добровольческой (волонтёрской ) деятельности

Теория: 1. Качества необходимые волонтёру

2. заповеди волонтёров

Практика:

• психологические игры на знакомство;

• психологическая игра «расскажи мне о себе»

• упражнения на развитие лидерских качеств

3. Основная деятельность волонтёров

Теория: цели и задачи, планирование

Практика:

• диагностика -анкетирование: «Что ты готов сделать для улучшения мира?»

• оформление стенной газеты

2. раздел. Основы здорового образа жизни

   1. Роль здоровья в жизни человека

Теория:

• анализ результатов анкетирования «приоритет жизненных ценностей»

• беседа о сохранении здоровья

Практика:

• игра «больной - здоровый»

• участие в волонтёрских районных сборах

  2. Факторы, разрушающие здоровье

Теория:

• беседа «здоровый человек - здоровое общество»

• спорт и волонтёрское движение

• причины агрессивного поведения

• признаки агрессии

Практика:

• весёлые старты

• тест на определение уровня агрессии

• способы снятия эмоционального напряжения

• составление памятки

1. 3. Волонтёры и пропаганда ЗОЖ

Теория:

• просмотр фильма о вреде курения

• способы пропаганды ЗОЖ

• общение физически здоровых людей с людьми с ограниченными возможностями

• Роль здоровья в жизни человека

Практика:

• обсуждение фильма, диспут

• выступление на классных часах в 6х классах

• конкурс слоганов против курения

3. раздел. Вредные привычки и общество

   1. мифы о курении

Теория:

• мифы о курении

• есть ли у курения плюсы?

Практика:

• экскурсия в Медакадемию

• исследование: как изменилось здоровье Россиян со времён начала курения в России

• суд над Колумбом

1. 2. влияние курения на органы дыхания

Теория:

• активное и пассивное курение

• заболевания, связанные с курением

Практика:

• исследование в 8х классах

• конференция по результатам исследования

1. 3. влияние курения на школьную успеваемость

Теория:

• постановление о запрете курения

• оставайся некурящим

• истории для подражания

Практика:

• выступления на классных часах в 8х классах

• написание статьи в газету «Живи…»

• диспут о справедливости постановления о запрете курения

1. 4. Влияние курения на социальное окружение человека

Теория:

• причины употребления табака

• статистические данные о курении в других странах

• способы справиться с курением

• жизнь без табака - это для тебя

• волонтёры против курения

Практика:

• просмотр фильма из цикла «Курение - среда обитания»

• диспут «Бизнес и курение»

• акция «Новое поколение выбирает»

• акция «Волонтёры против курения»

4. раздел. Человек и культура общения

   1. Развитие позитивного мышления

Теория:

• ты и общество

• мир вокруг нас

• что такое агрессия?

• скрытая и явная агрессия

Практика:

• анкетирование «Моё отношение к окружающим»

• тест на определение самооценки

• тест на определение уровня агрессии

• что может послужить причиной агрессии (диспут)

1. 2. Что мешает нам в общении

Теория:

• просмотр мультимедийной презентации

• способы справиться с агрессией

Практика:

• творческая работа (сочинение)

• составление памятки

1. 3. Формы общения

Теория:

• причины агрессивного поведения

• признаки агрессивного поведения

• развитие позитивного мышления

• что есть «добро» и что есть «зло»?

Практика:

• упражнение «Волшебные слова»

• упражнение «Сила слова»

• сценки на поведение в разных ситуациях

• составление коллажей

5. раздел. Добрые намерения и добрые дела

   1. Что такое доброта

Теория:

• кого можно назвать добрым

• какие качества присущи доброму человеку

• красоту уносят годы - доброту не унесут

Практика:

• «Что такое доброта?» - диспут

• считаю ли я себя добрым - обсуждение

• «Так что есть красота?» -диспут

1. 2. Твори добро

Теория:

• добро должно быть с кулаками?

• качества человека, которые неизменны

• добрые люди среди нас

Практика:

• диспут - «Может ли зло служить добру?»

• конкурс рисунков «Доброе лицо учителя»

• акция «Миллион добрых дел»

1. 3. Волонтёры и добрые дела

Теория:

• победа добра над злом

• легко ли быть добрым?

• рассказы о случаях применения кардинальных мер с добрыми намерениями

• сообщения о благородных поступках знаменитых людей

• доброта в твоей душе

• «На добро добром ответишь - молодец, а на зло добром ответишь - ты мудрец»

Практика:

• акция « Моя школа должна быть чистой»

• акция «Твори добро»

• конкурс «Мой друг» ( рисунки, плакаты, сочинения)

• участие в конкурсе рисунков « Быть ребёнком не должно быть больно»

• составление коллажей «Добрая улыбка»

• практическое занятие

6. раздел. Коллективная деятельность

   1. Совместное творчество

Теория:

• нет предела силе человека, если эта сила - коллектив

• первые коллективы подростков в России

• как писать проект

Практика:

• тренинг взаимодействия с коллективом

• написание социального проекта

1. 2. Роль коллектива в профилактике вредных привычек

Теория:

• театральная деятельность

• что сильнее: отрицательное или положительное влияние

• я - как все и я - индивидуален

• театр и волонтёрское движение

• я в мир удивительный этот пришёл…

Практика:

• акция против курения «Сними завесу дыма с глаз»

• акция «нашей школе - чистый двор»

• тренинг «Баллентова сессия»

• оформление стенда о работе волонтёров

1. 3. Роль коллектива в пропаганде ЗОЖ

Теория:

• кому я могу доверять

• формы коллективной деятельности

• моя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека

• коллектив и личность

• подведение итогов

Практика:

• психологические игры на взаимодействие ребят в коллективе

• психологическая игра «Ты среди людей»

• выступление перед учащимися начальной школы

• валеологическое казино

• праздник «Возьмёмся за руки, друзья»

Содержание 2 года обучения.

1 раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность.

1. 1. Вводное занятие

Теория:

• задачи волонтёров

• люди, которым мы подражаем

Практика:

• анализ деятельности за предыдущий год

• составление плана работы

1. 2. Формы Работы волонтёров

Теория:

• спортивные достижения наших земляков

• первые субботники в России

• детские общественные организации в Ижевске

• волонтёры за чистоту родного города

Практика:

• психологические игры на развитие уверенности в себе

• оформление стенда о волонтёрской деятельности

• конкурс коллажей «Волонтёры - юности»

• акция «Ижевчанам - чистый город»

1. 3. Стань волонтёром теперь

Теория:

• волонтёр -всем пример

• волонтёрское движение в твоей школе

• «А если плата вам нужна, тогда поступку - грош цена»

• я и мои ценности

Практика:

• подготовка к выступлению агитбригады

• выступление агитбригады

• диспут «Чем платить за помощь»

• акция «Стань волонтёром теперь»

2 раздел. Вещества, которые наносят вред твоему здоровью

2.1. Здоровое питание

Теория:

• культура питания

• о полезной пище

• полезные и ядовитые растения

• мифы и правда о жевательной резинке

Практика:

• конкурс на составление самого полезного и вкусного меню

• конкурс бабушкиных рецептов приготовления кваса, морсов, компотов

• праздник «Обжорка»

• проведение игры - лото в начальных классах «Съедобное - несъедобное»

• просмотр фильма о полезных и ядовитых растениях

2.2. Здоровые напитки

Теория:

• химический состав газированных напитков

• я живу в родниковом краю

• урок чистой воды

• алкоголь - враг человечества

Практика:

• настольная игра «Алкоголь меняет человека»

• конкурс сочинений о пользе родниковой воды

• просмотр фильма из серии «Среда обитания»

• конкурс слоганов в защиту окружающей среды

2.3. Здоровое дыхание

Теория:

• влияние промышленной зоны на органы дыхания человека

• курение мешает нам жить

• естественная радиация

• химия в нашем доме

• как сохранить своё здоровье

Практика:

• акция «Твоё здоровье в твоих руках»

• составление памятки «Обращение к курильщику»

• изготовление буклетов о пользе и вреде солнечных лучей

• конкурс плакатов о вреде и пользе химических веществ в быту

• весёлые старты

3 раздел. Сделай свою жизнь безопасной

3.1. Безопасность автономного существования

Теория:

• что такое безопасное поведение

• статистика ДТП

Практика:

• составление памятки

• письмо незнакомому водителю

• конкурс рисунков «Грамотный пешеход дольше живёт»

• встреча с сотрудником ГИБДД

3.2. Как вести себя с незнакомыми людьми

Теория:

• внешний вид и общение

• типы модальности поведения и общение

• визуалы, аудиалы, кинестетики

Практика:

• тренинг «Как понимать друг друга»

• составление коллажа «Всё о безопасном поведении»

• занятие «Волонтёры - за безопасность»

3.3. Конфликты и здоровье

Теория:

• правила безопасного поведения

• правила поведения в конфликте

• каждый человек имеет такое лицо, какое он заслужил

Практика:

• игра « Походка, которая не повторяется»

• психологические упражнения на умение договариваться

• игра «Покажи мне меня»

4 раздел. Организация твоего времени

4.1. Режим дня

Теория:

• правильное планирование - залог успеха

• мечтай и планируй

Практика:

• составление режима дня

• упражнение «Нарисуй свою мечту»

4.2. Успевай и действуй

Теория:

• как добиться успеха

• планируй и действуй

• как воплотить мечту в жизнь

Практика:

• семинар « Как стать успешным»

• упражнение «Каким я буду через десять лет»

• упражнение «Найди альтернативные пути решения»

4.3. Мечты сбываются

Теория:

• действуй и добивайся

• знаменитые известные люди

• правила успешной самопрезентации

Практика:

• упражнение «Юлий Цезарь»

• Игра «Соревнования кораблей»

• упражнение «Мечты и препятствия»

4.4. Волонтёр - организованный человек

Теория:

• как составить резюме

• правила распределения своего времени

• как осуществить свои планы

Практика:

• игра «Кто станет президентом»

• формы организации своего времени

• упражнение «Сильный человек»

• игра «Волшебный стул»

5 раздел. Волонтёрское движение и исследовательская деятельность

5.1. Удивительное - рядом

Теория:

• мировые научные задачи

• научно - технический прогресс

• нерешённые задачи человечества

• недоказанное, неоткрытое, нерешённое…

Практика:

• рисунки семи чудес света

• выбор темы на НПК

• подготовка к НПК; участие в НПК

5.2. Принципы исследовательской деятельности

Теория:

• правила написания научной работы

• гипотеза - исследование

• достижения двадцатого века

Практика:

• учимся выдвигать гипотезу

• просмотр фильма «Культура и время»

• обсуждение фильма «Культура и время»

5.3. Твори, выдумывай, пробуй!

Теория:

• загадки истории

• история Атлантиды

• волонтёры - творческие люди

Практика:

• творческий конкурс «Учёные будущего»

• конкурс оберегов

• акция «Твори, выдумывай, пробуй!»

6. раздел. С чего начинается Родина

   1. Я - гражданин России

Теория:

• символика России

• Калашников - мой земляк

• кто защищает наше отечество

• рассказы о героях МЧС

Практика:

• встреча с учащимися профильного класса МЧС МОУ СОШ № 57

• оформление клумбы перед мемориальной доской Сергея Смирнова (ученика МОУ СОШ № 49 погибшего в Чечне)

• сочинение «Российский солдат - мой отец, дед, брат…»

6. 2. Волонтёры - будущее России

Теория:

• кого мы называем патриотами

• освоение космоса - наша гордость

• знаете, каким он парнем был?!

Практика:

• конкурс коллажей про Гагарина

• конкурс рисунков «Мы - земляне»

• акция «Волонтёры - за экологию планеты»

6. 3. Привычка - характер - поступок - судьба

Теория:

• служба в Российской армии - почётная обязанность

• герои среди нас

• что мы называем подвигом

• с чего начинается патриот

Практика:

• рассказы об участниках ВОВ - жителях улицы Труда

• поздравление участников ВОВ

• акция «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»

• посещение ветеранов ВОВ на дому

6. раздел. Коллективная деятельность.

   1. Проектная деятельность

Теория:

• волонтёрское движение и черлидинг

• обсуждение проектов по благоустройству пришкольного участка

• обсуждение сценария игровой профилактической программы

Практика:

• семинар по черлидингу

• участие в конкурсе по черлидингу

• участие в конкурсе социальных проектов

• участие в конкурсе игровых профилактических программ

6. 2. Коллективная журналистская деятельность

Теория:

• по секрету всему свету

• семинар по журналистике

Практика:

• написание статьи в газету «Живи»

• оформление стенда о деятельности отряда за год

6. 3. Коллективная трудовая деятельность

Теория:

• история возникновения субботников

• помогаем вместе

• как живётся людям с ограниченными возможностями

• итоговое

Практика:

• обсуждение проектов по благоустройству пришкольного участка

• разбивка клумбы на пришкольном участке

• участие в неделе добра

• праздник «Вместе дружная семья»

Содержание 3 года обучения.

1 раздел. Добровольческая (волонтёрская) деятельность

1. 1. Вводное занятие.

Теория:

• введение в волонтёрскую деятельность

• ещё раз о волонтёрах

Практика:

• вводный инструктаж для волонтёров

• планирование

1. 2. Формы работы волонтёров

Теория:

• аргументы за волонтёров

• волонтёры - альтруисты

• твоя жизненная позиция

Практика

• игры на коммуникативное общение

• игра «Волонтёрское лото»

• оформление стенда о деятельности волонтёров

1. 3. Взаимодействие волонтёров с другими общественными организациями

Теория:

• волонтёры как детское общественное движение

• волонтёрское движение в других странах

• история развития волонтёрского движения в Устиновском районе

• единство взглядов

Практика:

• акция «Волонтёры всех стран, объединяйтесь!»

• КВН с «Юностью»

• тренинг на развитие лидерских качеств

• акция «Волонтёры с Вами!»

1. 4. Волонтёрское движение - альтернатива равнодушию

Теория:

• о братьях наших меньших

• мировоззрение волонтёров

• о моих правах и обязанностях

• как отстаивать своё мнение

• если не мы, то кто?

• можно ли переложить ответственность на других?

Практика:

• акция «А что ты предлагаешь?»

• конкурс поделок «в мире животных»

• акция «Школа без двоек»

• акция «Мы живём в чистом городе»

• акция «Стань волонтёром теперь!»

2 раздел. Личность и общество

2.1. Качества личности

Теория:

• кого мы называем личностью

• влияние одного человека на историю человечества

• личность и целеустремлённость

Практика:

• конкурс плакатов «Это личность»

• психологические упражнения на целеполагание

• психологические упражнения на умение убеждать

2.2. Личность и общество

Теория:

• как стать личностью

• злой и добрый гений

• корни твои

• твоя профессиональная родословная

Практика:

• тренинг на коммуникативное общение

• сочинение «Мой друг - личность»

• тест на самооценку; упражнение на развитие самоуважения

• тест на определение профессиональной мотивации

2.3. С чего начинается личность

Теория:

• взаимодействие разных личностей

• мои положительные и отрицательные черты

• психология героя

Практика:

• упражнение «Расскажи мне обо мне»

• диспут «Борьба за ЗОЖ - это героизм?»

• конкурс слоганов «Росси - здоровое будущее»

2.4. Личность и волонтёрское движение

Теория:

• «К славному подвигу каждый готов…»

• за что можно уважать человека

• моя жизнь через лет

• личность и волонтёрское движение

Практика:

• Родина для меня - я для Родины

• акция «СПИД не спит!»

3 раздел. В человеке всё должно быть прекрасно

3.1. Быть сильным - это значит…

Теория:

• мужское воспитание

• в чём истинная сила человека?

• есть такие ребята…

Практика:

• конкурс сочинений «Я горжусь своим отцом»

• диспут «Сила мышц и сила духа - что сильнее?»

• упражнение «Умеешь ли ты дружить?»

3.2. Встречают по одёжке, провожают по уму

Теория:

• быть уверенным в себе - быть уверенным в правильности своих поступков

• правила самопрезентации

• расскажи мне о себе (правила составления резюме)

Практика:

• конкурс личных мультимедийных презентаций

• выставка стенгазет «Моя семья»

• составление резюме отряда; составление личных резюме волонтёров

3.3. Как уберечь себя от желания совершить плохой поступок

Теория:

• тактичность - признак взрослости?

• о свободолюбии и личной свободе

Практика:

• акция «Стань свободным от зависимостей»

• тренинг «Как сказать «Нет» соблазнам»

• круглый стол «Как сохранить своё здоровье»

3.4. Мои интересы и увлечения

Теория:

• интересы и увлечения великих людей мира

• история празднования Дня матери

• о дружбе мальчиков и девочек

• «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит…»

Практика:

• выставка портретов мамы

• изготовление буклетов о волонтёрской помощи

• упражнение «Умеешь ли ты дружить?»

• выставка поделок, рисунков, сочинений «Мои интересы и увлечения»

4 раздел. Сценическое мастерство.

4.1. Игровая деятельность.

Теория:

• моя любимая игра в детстве; игры наших родителей

• качества присущие творческой личности

• общение, как способ добивать своих целей

Практика:

• акция «Научим играть всех, кто желает»

• тренинг на коммуникативное общение

• тренинг на формирование адекватной самооценки

4.2. Кумиры и поклонники

Теория:

• как правильно говорить и держаться на сцене

• «Достиги» и «Признаны»

• о популярности

• талант и трудолюбие

Практика:

• упражнения на сценическое мастерство

• вечер поэзии с просмотром мультимедийной презентации

• вечер «Я творческая личность»

4.3. Как жить в гармонии с собой

Теория:

• свет мой, зеркальце, скажи!

• как победить свою лень

• универсальные требования к современному человеку

• кого мы называем самостоятельным человеком

Практика:

• упражнение «Я люблю себя за то…»

• выставка стенгазет «Я люблю тебя за то…»

• акция «Сегодня я сделаю то, что обычно мне лень»

• конкурс «Самостоятельный поступок»

5 раздел. Коллективная деятельность.

5.1. Организация коллективной деятельности.

Теория:

• из чего сделаны девочки?

• из чего сделаны мальчики?

• о тех, кто, называя себя твоим другом, предлагает тебе ПАВ

• кто отвечает за чистоту и сохранность школьного имущества

Практика:

• игровой день для учащихся первых классов в каникулы

• акция «Каждой девчонке - солнце в подарок»

• упражнение «Пойми меня»

• подготовка к выступлению агитбригады

• выступление агитбригады

5.2. Когда труд в радость

Теория:

• может ли труд быть отдыхом

• умение убеждать и многословие

• откровенный разговор - способ добиться понимания

Практика:

• круглый стол « Поговорим, волонтёр»

• занятие «Отдели друзей от недругов»

• участие в неделе добра

• акция «Ты хозяин своей школы»

5.3. Добрые дела моей жизни

Теория:

• ложь во спасение - добро или зло

• о патриотизме ложном и мнимом

Практика:

• лучше горькая правда, чем сладкая ложь - диспут

• сочинение «Если бы я был президентом»

• конкурс сочинений «Семейные традиции»

• сбор материалов о деятельности отряда за три года

5. 4. Итоговое

Теория:

• история и мы

• через тернии - к звёздам

Практика:

• оформление стенгазеты и мультимедийной презентации о деятельности волонтёров за три года

• акция «Последуй нашему примеру»

Список литературы для педагогов.

1. «Лучшие психологические игры и упражнения» Н.Козлов. Екатеринбург 1997

2. «Основы конструктивного общения» Т.Г.Григорьева; Л.В.Линская; Т.П.Усольцева. Москва 1997

3. Профилактика наркомании и здоровый образ жизни. Ижевск 2005

4. «Психологическая помощь родителям и детям» В.Р.Шмидт.

Москва 2007

5. «Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе» В.А.Ситаров; В.Г.Маралов. Москва 2000

6. «Социология в вопросах и ответах» А.А.Горелов. Москва 2007

7. «Профилактика вредных привычек» Н.И.Ерёменко. Глобус 2008

8. «Тренинг преодоления конфликтов» Н.Н.Васильев.

Санкт - Петербург 2003

9. «Управление воспитательным процессом в классе» М.П.Нечаев. Москва 2006

10. «Я и мои ценности» Т.Н.Гущина. Москва 2008

Список литературы для детей:

• «Я - Лидер» информационно-методический сборник. Киров 2008

• Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №1 Ижевск 2007

• Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №2 Ижевск 2008

• Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №3 Ижевск 2008

• Физкультминутки (сборник) выпуск №3. Волгоград 2007

• Командные игры-испытания (сборник) М.2004.

• Коваленко В.И. «Младшие школьники после уроков» 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. М. 2007