Тренинговое занятие для старшеклассников Профилактика вредных привычек

Тема. Профилактика вредных привычек.
Цель: сформировать отрицательное отношение к алкоголю, курению и наркомании.
Задачи:

• Обобщить знания детей о вреде курения, алкоголя, наркомании познакомить с информацией по данной проблеме.

• Продолжить формирование неприязненного отношения к вредным привычкам; формировать здоровый образ жизни;

• Содействовать развитию памяти, внимания, речи, мышления.

Продолжительность: 45 минут.
Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, экран.
Форма проведения: беседа с элементами тренинга. План работы:
1. Вступление. Сообщение темы и цели тренинга. (3 мин). - Что такое привычка?
2. Ожидания участников (5мин).
 Как вы думаете, что нового узнаете на занятии?
 Что вы будете делать сегодня?
 Запишите свои ожидания на цветных листочках и прикрепите их на лист ватмана со словом «Ожидания».
3. Определение уровня информированности (10 минут).
Актуализация проблемы.
 Существует ли проблема курения, алкоголя и наркомании?
 Сталкивались ли вы или ваши близкие с этой проблемой?
 Что вы испытали, когда столкнулись с этой проблемой?
 Насколько это явление опасно для подростков и молодежи?
 Как эти проблемы влияет на наше общество?
 Знаете ли вы людей, которые погибли от передозировки?
Вывод: проблема актуальна, особенно для подростков, молодежи и людей, которые их окружают.
4. Упражнение «Мозговой штурм» (10 минут)
«Почему люди курят и употребляют алкоголь, наркотические вещества?»
На ватмане, разделенном на две части записываем:
 причины: желание быть взрослым, неуверенность в себе, хочу бать как все, не умею отказаться, плохое настроение, назло родителям, получить новые ощущения, модно, за компанию и т. д.,
 последствия: конфликты с родителями, смерть от передозировки, геппатиты, СПИД, потеря уважения окружающих и т. д.

5. Презентация. 6.Упражнение «Отказ» (20 минут)
Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения и аргументированного отказа в ситуации выбора.
Группа делится на 3 подгруппы.
Каждая группа получает ситуацию.
1. Одноклассник просит спрятать наркотики у тебя дома;
2. Одноклассник просит попробовать алкоголь;
3. Одноклассник просит обмануть и убедить его родителей в том, что он не курит - это все обман.
Подгруппы в течении 7 минут придумывают как можно больше аргументов отказа в данной ситуации.
Потом каждая группа «обыгрывает» свою ситуацию перед всеми участниками. Один играет роль «уговаривающего», другой - «отказывающегося».
В каждой ситуации необходимо использовать три формы отказа: уверенную, агрессивную, неуверенную.
Вывод: необходимо приобретать навыки отказа.
7.Игра «Жизнь с болезнью» (15 минут)
Цель: осмысление проблемы, связанной с употреблением наркотиков; ответственность человека за своё поведение.
Каждому участнику раздать 9 маленьких листочков бумаги (5х5 см) и написать следующее:
 на 3-х листочках написать - любимые блюда; еще на 3-х листочках написать - любимые дела, увлечения; и еще на 3-х листочках написать- близких людей. Что происходит в жизни этого человека? Человек получает удовольствие от употребления наркотиков. За любое удовольствие нужно платить и не только деньги. Поэтому отдайте мне по одному листочку с любимым блюдом, делом и близким человеком.
Дальше зависимость требует новых жертв и я прошу отдать каждого ещё 3 карточки.
А 3-й раз я подхожу к каждому и забираю оставшиеся карточки, не объясняя почему.
Употребляющий наркотики не может сам контролировать ситуацию.
 С чем вы остались?
 Что вы ощущаете?
 С чем и с кем было трудно расставаться?
 Кто должен нести ответственность за то, что происходит с человеком?
Вывод: ответственность за своё поведение и своё решение человек должен нести сам; человек - хозяин своей судьбы.
8. Завершение работы (5 минут)
 Какие новые знания получены?
 Что будете использовать в своей жизни?
 Оправдались ли ваши ожидания?
Раздать памятки о курени. Поблагодарить всех за работу!