План работы социального педагога

Раздел	Школьному психологу
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Кучерявенко Л.Н.
Дата	29.04.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО

На ШМО

Протокол № 1

от «27» августа 2014г.

________ / _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Семенютина С.Н.

«___» __________ 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Кучеряевская ООШ

____________ Солодунова В.В.

Приказ № ___ «___» сентября 2014г.

План работы социального педагога

Составила социальный педагог

Кучерявенко Любовь Николаевна

2014- 2015 учебный год.

Пояснительная записка

Социальный педагог - в первую очередь педагог, а во вторую -собственно социальный работник. Поэтому для него актуальны традиционные методы воспитания и воспитательной работы: убеждение, разъяснение, совет, опора на положительный пример, использование общественного мнения и прогрессивных традиций реабилитационного центра, социума, педагогическое стимулирование активности личности по решению возникающих проблем, использование таких мощных социально-педагогических инструментов воспитания, как труд, спорт, игра, благотворительная деятельность, психолого-педагогическое просвещение и консультирование, педагогические консилиумы специалистов центра для комплексной диагностики проблемы ребенка. Чтобы определить роль социального педагога в воспитательной системе, необходимо определить роль социального педагога в образовательном учреждении. "Наша работа не только, а быть может не столько профессия… Это судьба, и судьба людей, которым по долгу службы мы помогаем. Человеческий контакт с ними чаще всего уже не прекращается… Мы уже не можем не общаться, не помогать друг другу, жить друг без друга". Эти слова, сказанные одним из шведских специалистов, в полной мере отражают суть деятельности социального педагога, его место в обществе. Появление должности социального педагога образовательного учреждения в России было обусловлено значительными изменениями в экономической, политической и социальной жизни страны, которые углубили существующие и обозначили новые проблемы воспитания, развития и социального формирования подрастающего поколения. Профессиональная деятельность социального педагога - это последовательная работа по социальному воспитанию детей и подростков в конкретном окружающем их микросоциуме, направленная на их успешную адаптацию, индивидуализацию и интеграцию в нем. Объектом деятельности социального педагога, прежде всего, является ребенок в микросоциальном мире, а предметом - процесс социального воспитания в нем. Объектом деятельности социального педагога, прежде всего, является ребенок в микросоциальном мире, а предметом - процесс социального воспитания в нем. Современная социальная педагогика рассматривает социальное воспитание как решение достижения жизненного успеха, социальной компетентности, конкурентоспособности, социального самоопределения, выживания в обществе. Основополагающими направлениями работы социального педагога отделения реализации социально-реабилитационных программ является: защита прав ребенка, адаптация детей из неблагополучных и социально-незащищенных семей к современным условиям, объединение социально-педагогических, психологических и правовых мер в единую систему социальной поддержки, коррекция поведения несовершеннолетних, работа с семьей. В настоящее время в социально-психологической службе функцией работы социального педагога является: работа с социально несостоятельными, не справляющимися с задачами воспитания семьями, а также с дезадаптивными детьми и подростками с нарушениями психо-социального развития и различными затруднениями межличностного общения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся.
Диагностика проблем учащихся школы.
Создание психологического комфорта и безопасности детей, семье, микрорайоне.
Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.
Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий детей, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении.
Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.
Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
Развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны.
Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.

Анализ проделанной работы социального педагога

за 2013- 2014 учебный год.

Жизнь людей в нашей стране изменилась коренным образом. Эти изменения коснулись практически всех сторон нашей жизни, преобразив их кардинальным образом на всех уровнях: от индивидуальных условий жизнедеятельности конкретного человека до социальных основ общества. В современных социокультурных условиях требуется отношения к личности как к открытой изменяющейся системе. При этом особое значение приобретает социализация личности, в ходе которой она пытается приспособиться к социальному давлению и установить равновесие между внутренними и внешними ценностями. Сущность социализации состоит в том, что в процессе её человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит.

Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия - через содержание учебных предметов и адекватные ему технологии и методики. Стихийная, недостаточно контролируемая и направляемая социализация без учёта индивидуальных особенностей ребёнка может иметь как непосредственные, так и отсроченные травмирующие действия.

Многое в становлении личности может сделать педагог. Выяснив задатки и способности ребёнка, изучив семью и среду окружения, он создаёт условия для его развития. Главным в этом должны стать отношения взаимопонимания с ребёнком, только тогда педагог сможет его направить на путь самообразования, вовлечь в дело, в труд, в творчество, искусство. Чтобы достичь этого педагог ищет соответствующие подходы, форм и методы воспитания.

В формировании мировоззрения личности важную роль играет окружающая ребёнка социальная и культурная среда, а также его особенный взгляд на всё с самого раннего возраста.

Формирование личности, её социализация связаны с социальным воспитанием. Социальное воспитание - это забота общества о своём подрастающем поколении. Анализируя процесс социального воспитания, педагогу следует помнить, что на ребёнка в процессе формирования личности влияют:

- природа и родной язык;

- общение в семье, детском саду, школе, окружающая среда;

- его деятельность;

- средства массовой информации, искусство, литература;

- образ жизни самого ребёнка, его стремления, планы, роль, которую он выполняет в микросреде.

Определённое время в деятельности социального педагога, особенно на начальном этапе, занимает изучение психолого- медико- педагогических особенностей личности учащихся и социальной микросреды, условий их жизни. В процессе такого изучения выявляются интересы и потребности детей, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении, типология семей, их социокультурный и педагогический портрет и др.

Любая деятельность начинается с изучения исходного состояния, анализа ситуации и проблем, которые ее характеризуют. Без этого не- возможно успешно осуществить целеполагание, прогнозирование, планирование и организацию работы.

Цель:

комплексная активная профилактика правонарушений, алкоголизма, наркомании среди учащихся, методическое обеспечение консультативной, коррекционной, реабилитационной помощи подросткам и их родителям и социально-правовой поддержки семей на различных этапах формирования зависимости от психоактивных веществ.

Основная задача социального педагога - создание гуманной, комфортной, безопасной среды, способствующей самореализации личности, удовлетворению ее творческих интересов и наклонностей.

В школе насчитывается 54 ученика,

из них в начальной школе - 16 ученика ,

в среднем звене - 20 ученика ,

в старшем звене - 18 учеников.

Многодетных семей -7 семей

Неблагополучных семей - 3

По потере кормильца - 7 человек

Матери-одиночки - 5 человек

Родители-инвалиды - 1

Неусыновленные дети - 0

Малообеспеченные -

Дети-инвалиды - 0

Опекаемые дети - 2

Количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете в начале учебного года - 3

в конце учебного года - 8

в течение учебного года учащихся, стоящих на учете в КДН, ПДН -1 .

В начале учебного года были поставлены следующие задачи:

 Оказание консультативно-диагностической и правовой помощи подросткам;

 Формирование негативного отношения к ПАВ;

 Формирование у подростков умений и навыков конструктивного поведения, развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях: со сверстниками, с учителями, с родителями, соориентация на ненасильственную модель поведения;

 Осознание личной ответственности в ситуациях, связанных с принятием решений;

Направление деятельности:

Основное направление деятельности - оказание психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей.

В своей работе мы специализировались на оказании разносторонней помощи учащимся и семье.

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

План работы

с малообеспеченными и неполными семьями МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год

№

Наименование

Сроки проведения

Ответственные

Уточнение списков детей на новый учебный год

начало года

Соц. педагог, классный руководитель

Обеспечение детей из данной категории бесплатным питанием и учебниками (по возможности ) из школьной библиотеки

сентябрь

Соц.педагог,

кл.руководитель.,

библиотекарь.

Беседа «Роль семьи в формировании личности ребенка»

ноябрь, май

Соц. педагог, классный руководитель

Консультации для родителей

в течение года

социальный педагог

Трудоустройство детей из многодетных семей в летний период

май

соц.педагог

кл.руководитель

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

Профилактика наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 - 3015 учебный год

МО классных руководителей семинар « форах и методиках работы с учащимися по предупреждению наркомании, токсикомании и других вредных привычек»

октябрь

Соц. педагог

Завуч

Разработать памятку классному руководителю по работе с агрессивными детьми

сентябрь

Соц. педагог

Провести анкетирование «Мое отношение к наркотикам»

сентябрь

Соц.педагог

Завуч

Выпуск информационных плакатов «Жизнь без наркотиков»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

Занятия родительского лектория «Причины наркомании и токсикомании»

декабрь

Соц. педагог

Завуч

Провести классные часы по профилактике вредных привычек (по программе)

По плану

Соц. педагог

Завуч

Провести беседу с родителями врача -

Нарколога «Если ваш ребенок употребляет наркотические вещества»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

Провести занятии для 5,6,7 классов «Что мы знаем о наркомании»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

Отчет классных руководителей о занятости во неурочное время, склонных к девиантному поведению (письменно на совете профилактики)

октябрь

Соц. педагог

Завуч

10.

Дискуссия «Что мы знаем о наркоманах»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

РАБОТА С ДЕТЬМИ, СКЛОННЫМИ К ПРАВОНАРУШЕНИЯМ

в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 - 3015 учебный год

Название мероприятия.

Сроки.

Ответственные.

1. Выявить всех проблемных детей, начиная с 1 класса и завести на них учётный лист.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог, классный руководитель

2. Путём систематических наблюдений за детьми, установить характер их педагогической запущенности.

1 полугодие.

Социальный педагог,

3. Путём наблюдения, социометрических изменений и анкетирования установить положение ученика в классном коллективе, характер взаимопонимания с ним, наметить пути и способы улучшений.

Октябрь - ноябрь

Социальный педагог, классный руководитель,

4. Изучить интересы, склонности и способности учеников группы риска, возможное включение их во внеурочную кружковую общественно-полезную деятельность.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог

5. Установить, входит ли «трудный ребёнок» в другие компании.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог

6. Изучить положение ребёнка в семье.

Ноябрь-декабрь

Социальный педагог.

7. Вести систематический учёт пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей.

В течение года.

Социальный педагог,

8. Привлекать детей группы риска к участию в культурно-массовой и спортивной работе. Особое внимание уделять их читательским интересам и вкусам.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог.

Библиотекарь.

Учитель физической культуры.

9. Организовать ненавязчивый контроль за проведением свободного времени.

В течение года.

Социальный педагог, классный руководитель.

10. Совместно с инспектором ПДН проводить беседы на правовую тему.

В течение года.

Социальный педагог.

Инспектор ПДН.

11. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог.

12. Совместное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

Инспектор ПДН.

13. Организация занятий для детей группы риска по саморегуляции, по развитию способностей, правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов.

В течение года.

Социальный педагог

14. Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог

15. Организация консультаций специалистов (психологов, педагогов, медиков) для родителей и детей группы риска.

В течение года.

Зам. директора

16. Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

РАБОТА С ПОДОПЕЧНЫМИ ДЕТЬМИ

в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год.

1. Продолжить работу по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, больных детей и детей - сирот. Взять их на учёт.

В течение года.

Социальный педагог.

2. Проводить обследование материально-бытовых условий подопечного.

2 раза в год.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

3. Провести работу по выявлению интересов потребностей, трудностей в учёбе детей - сирот и подопечных детей, подростков, родители которых не обеспечивают их надлежащим воспитанием.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

4. Посещать подопечных на дому. Оказывать посильную помощь в воспитании, обучении, организации отдыха подопечных.

В течение года.

Социальный педагог.

5. Участвовать в рассмотрении конфликтов с подопечными и своевременно оказывать им социальную поддержку.

В течение года.

Социальный педагог.

6. Своевременно представлять в органы социальной службы сведения, направленные на защиту подопечных.

В течение года.

Социальный педагог.

7. Оказывать помощь в обеспечении подопечных путёвками в пришкольные и оздоровительные лагеря.

Во время каникул.

Социальный педагог.

8. Выступать на родительских собраниях по вопросам трудового и семейного законодательства, охраны прав детства, основам социальной политики.

По графику.

Социальный педагог.

9. Организовывать посещение центра занятости подопечными в целях профориентации.

Апрель - май.

Социальный педагог.

10. Изучать опыт работы социальных педагогов других школ.

В течение года.

Социальный педагог.

РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ,

1. Собрать списки учащихся, склонных к правонарушениям, проживающих в неполных семьях, малообеспеченных и многодетных, в семьях опекунов.

Сентябрь-октябрь.

Социальный педагог.

2. Совместно с классными руководителями, руководителями кружков и секций провести работу по охвату «трудных» подростков, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот кружками, спортивными секциями и другими видами внеклассной работы.

Сентябрь.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

3. Принимать участие в подготовке и проведении классных часов и других внеклассных мероприятий по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактики правонарушений преступлений.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

4. Совместно с классными руководителями посещать семьи учащихся требующих особого контроля и наблюдения.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

РАБОТА С ИДН, КДН, УЧАСТКОВЫМ ИНСПЕКТОРОМ И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014- 2015 учебный год.

1. Поддерживать постоянную связь с ИДН, КДН, участковым инспектором по различным вопросам работы школы по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

2. Систематически сверять списки учащихся, состоящих на учёте в ИДН и КДН и задержанных за различные правонарушения и преступления.

В течение года.

Социальный педагог.

3. Приглашать сотрудников ИДН, КДН, специалистов правоохранительных органов, врачей, работников ГИБДД и других специалистов для проведения лекций.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

4. Участвовать в месячнике правовых знаний.

В течение года.

Социальный педагог.

5. Проводить работу по снятию с учёта подростков, исправивших своё поведение и отношение к учёбе и не совершающих правонарушения.

В течение года.

Социальный педагог.

6. Посещать районные мероприятия, семинары.

В течение года.

Социальный педагог.

7. Совместно с участковыми инспекторами проводить рейды по посещению семей «трудных» учащихся и неблагополучных семей.

В течение года.

Социальный педагог.

8. Изучать опыт работы социальных педагогов других школ.

В течение года.

Социальный педагог.

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, ТРЕБУЮЩЕГО ОСОБОГО КОНТРОЛЯ В МКОУ Кучеряевская ООШ

на 2014-2015 учебный год.

1. Проводить беседы с каждым из учащихся, выяснить их проблемы в учёбе и жизни. Принимать меры по оказанию посильной помощи.

В течение года.

Социальный педагог.

2. Привлекать «трудных» учащихся к работе по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся школы.

В течение года.

Социальный педагог.

3. Оказывать помощь в трудоустройстве и дальнейшем получении среднего образования выпускниками неполной средней школы.

В течение года.

Социальный педагог.

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫМИ ДЕТЬМИ,

КОТОРЫЕ СТОЯТ

НА УЧЁТЕ в ОДН в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 -2015 учебный год.

Корректировка банка данных о трудновоспитуемых учащихся:

- изучение индивидуальных особенностей детей;

-изучение социально-бытовых условий;

-изучение социума по месту жительства.

Сентябрь

Соц. педагог

Собеседование с учащимися, состоящими на ВШУ с целью выяснения их отношения к школе, обучению, взаимодействия со сверстниками

В течение года

Классные руководители, социальный педагог

Проведение классных часов по анализу проблемных ситуаций.

По мере необходимости

Соц. педагог

Информировать родителей о постановки на временный учёт их детей.

В течение года

Соц. педагог

Вести учёт успеваемости учащихся в конце четверти (беседы с учеником и классным руководителем).

1 раз в четверть

Соц. педагог

Вести учёт правонарушений в школе.

В течение года

Соц. педагог

Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми учащимися, семьями по разбору возникающих проблемных ситуаций.

В течение года

Соц. педагог

Заслушивать учащихся, состоящих на учёте на:

-школьном Совете профилактики,

классных руководителей,

-административной планёрке.

В течение года

Соц. педагог,

Классные руководители

Проводить педагогические рейды на квартиры учащихся, состоящих на учёте, беседы с их родителями, установление причин отклоняющего поведения

1 раз в четверть

Соц. педагог

Инспектор ОДН

Классные руководители

Составлять социально-психологическую характеристику на учащихся, поставленных на учёт.

По мере необходимости

Соц. педагог,

психолог

Выявление проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального повеления подростков.

В течение года

Классные руководители

Постановка на учет, собеседование с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися из «группы риска»

В течение года, во время операции «Вернем детей в школу»

Классные руководители, социальный педагог

Тестирование «Уровень воспитанности»

октябрь

Классные рук-дители, социальный педагог

Изучение психологических особенностей

ноябрь

психолог

Проведение акции «Вернем ребенка в школу»

В начале каждой четверти

Классные рук-дители, социальный педагог

Посещение на дому проблемных учащихся,

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

Осуществление четкого контроля за посещением школы учащимися «группы риска» и учащимися, состоящими на ВШУ

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

Проведение тестирования проблемных учащихся с целью выяснения индивидуальных особенностей, личностной ориентации;

выяснение причин и проблем школьника

По мере необходимости

Классные руководители, социальный педагог

Проведение работы по организации занятости учащихся «группы риска», проведение и участие операции «Мир твоих увлечений», сотрудничество с учреждениями дополнительного образования

Сентябрь-октябрь

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

Вовлечение учащихся «группы риска» и состоящих на ВШУ в общешкольные дела и мероприятия и т. п.

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год

№ п.п.

Мероприятия

Ответственные

Ежедневно

Повседневная работа с проблемными учащимися.

социальный педагог

Повседневная работа с классными руководителями.

социальный педагог

Индивидуальная работа с учащимися, родителями и учителями.

социальный педагог

Еженедельно

Посещение уроков с целью проверки организации индивидуальной работы учителя с учащимися «группы риска».

социальный педагог

Контроль присутствия на уроках учащихся, состоящих на различных видах учета.

социальный педагог

Посещение внеурочных мероприятий в классах или в объединениях дополнительного образования с целью проверки организации индивидуальной работы педагога с учащимися «группы риска».

социальный педагог

Консультации с классными руководителями по работе с проблемными учащимися.

Социальный педагог

Индивидуальные консультации для родителей и обучающихся.

Социальный педагог

Собеседование, консультирование учащихся, состоящих на различных видах учета.

Социальный педагог

Организация работы родительского патруля

(пятница).

социальный педагог, кл. руководители, инспектор ПДН

Участие в работе совета профилактики правонарушений и безнадзорности (суббота).

социальный педагог

Проверка - рейд «Внешний вид обучающихся» (понедельник, пятница)

Социальный педагог

Ежемесячно

Осуществление контроля за детьми, оставшимися без попечительства, за детьми-сиротами.

Социальный педагог, классный руководитель

Выступать посредником между детьми, оставшимся без попечения родителей, детьми-сиротами их опекунами, семьей, школой, специалистами различных служб.

Социальный педагог

Способствовать установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в семье, где дети находятся под опекой.

Социальный педагог, классный руководитель

Изучение психолого-педагогических особенностей личности детей, находящихся под опекой, учащихся, имеющих отклонения в поведении, для оказания своевременной поддержки.

социальный педагог, классный руководитель

Осуществлять контроль, за неблагополучными семьями, вести с ними воспитательную и профилактическую работу.

Социальный педагог, классный руководитель

Оказание консультационной помощи семье.

Социальный педагог, классный руководитель

Посещение «трудных» учащихся на дому, проверка материально-бытовых условий жизни учащихся, занятости во внеурочное время, взаимоотношений с родителями и сверстниками.

Социальный педагог, классный руководитель

Участие в работе комиссии по делам несовершеннолетних при решении вопросов воспитания трудных подростков, неблагополучных семей.

Социальный педагог

Оказание консультационной помощи учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации

Социальный педагог, классный руководитель

Работа по профилактике правонарушений и преступлений в школе

Социальный педагог, классный руководитель

Работа по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании.

Социальный педагог, классный руководитель

Работа по профилактике суицида

Социальный педагог, классный руководитель, инспектор по делам несовершеннолетних

Работа по профилактике привлечения в различные секты.

Социальный педагог, классный руководитель

Работа по профилактике жестокого обращения, самовольного ухода и бродяжничества.

Социальный педагог, классный руководитель, инспектор по делам

Совместная деятельность с инспектором по делам несовершеннолетних.

Социальный педагог, классный руководитель

Контроль посещаемости и успеваемости трудных учащихся, их занятость во внеурочное время.

Классный руководитель, социальный педагог

Взаимодействие с классными руководителями, родителями с целью выявления учащихся из неблагополучных семей:

- поставить их на учет;

- оказать помощь обучающимся детям, нуждающимся в опеке и попечительстве.

Социальный педагог, классные руководители

Контроль за занятостью несовершеннолетних, выбывших из школ и учебных заведений. Принять меры к их возвращению в учебные заведения или трудоустройству.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Участие в заседаниях родительского комитета.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, психологи

Участие в районных совещаниях, семинарах для социальных педагогов.

Социальный педагог

Организация рейдов в рамках операции «Семья» совместно с инспектором ПДН.

Социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних

Организация совместных рейдов по недопущению продажи спиртных напитков и пива несовершеннолетним.

Социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних, классные руководители

Один раз в четверть

Анализ работы, коррекция, составление плана воспитательной работы.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Собеседование с классными руководителями по итогам работы в предыдущей четверти и по планированию работы на новую четверть.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Проведение профилактических бесед о правилах поведения в каникулярное время на тему: «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения и преступления»

Зам. директора по УВР, социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних

Один раз в год

Составление плана работы социального педагога школы.

Социальный педагог

Составить документацию:

- список учащихся, состоящих на ВШК;

- список учащихся из неблагополучных семей;

- список учащихся из многодетных семей;

- список детей-сирот;

-список детей-инвалидов;

- социальный паспорт классов

- паспорт школы (статистические данные).

Социальный педагог

Собеседование с классными руководителями по итогам воспитательной работы за год.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители

Подготовка материалов к итоговому педсовету (анализ работы, доклад, выступления).

социальный педагог, классный руководитель

Анализ работы за прошедший учебный год.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Постановка воспитательных задач на следующий учебный год.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Контроль за летним отдыхом учащихся, состоящих на ВШК.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, классный руководитель

Циклограмма работы социального педагога

В течении рабочей недели

Дни недели

Виды и содержание работы

Понедельник

Проверка - рейд «Внешний вид обучающихся».

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Вторник

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Контроль присутствия на уроках учащихся, состоящих на различных видах учета.

Среда

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Четверг

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Пятница

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Проверка - рейд «Внешний вид обучающихся».

загрузить