ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МАОУ «СОШ № 31 г. Орска»

СУДАРЧИКОВОЙ Л. Г. на 2015 - 2016 учебный год

Предполагаемые формы и средства, содержание деятельности

Цели и задачи

Контингент

Сроки

Вид итогового документа

1. Организационно-методическая работа

Заполнение специальной, организационно-методической документации

Заполнение: протоколы обследования, схемы, таблицы сводных данных, психологические паспорта, психологические карты развития, планы на месяц, журнал учета видов деятельности, журнал психологических запросов

Организация психолого-педагогического сопровождения всех членов образовательного процесса в школе, систематизация методической базы психологической службы в ОУ, создание условий для своевременной организации всех видов направлений деятельности педагога-психолога

Педагог-психолог и другие педагоги школы, педагоги-психологи школ города

В течение

года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Изучение специальной литературы

Обобщение собственного опыта и ознакомление с опытом работы педагогов-психологов

В течение

года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Участие в методических объединениях школы, психологов города

Подготовка и проведение семинаров

Подготовка и выступление на педагогических советах, совещаниях, родительских собраниях

Проведение психолого-педагогической диагностики

Подбор психодиагностического инструментария, подготовка к психологическому обследованию

1-11 класс, педагогический коллектив, родители

В течение

года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Анализ результатов диагностики

Составление заключений по результатам психологического обследования. Составление рекомендаций по результатам диагностики

1-11 класс, педагогический коллектив, родители

В течение

года

Журнал психодиагности-

ческой работы

Посещение уроков учителей-предметников

Заполнение протокола наблюдения, подготовка рекомендаций

1-11 класс

В течение

года

Протоколы посещенных уроков

Посещение уроков учителей-предметников в период адаптации школьников к новым условиям обучения

Заполнение протокола наблюдения, подготовка рекомендаций

1,5,10 класс

В течение

года

Протоколы посещенных уроков

2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ АДАПТАЦИИ. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И АДАПТАЦИЯ»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Диагностика готовности учащихся к школе (по запросу администрации, кл. руководителя, родителей)

Групповая диагностика с использованием следующих методик:

- «Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе»;

- «Отношение ребенка к обучению в школе»;

- «Тест Керна-Йерасека».

Выявление уровня сформированности психологических особенностей, выявление уровня интеллектуального развития учащихся

1 класс

Сентябрь

Аналитическая справка

Диагностика уровня адаптации первоклассников к обучению в школе

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- методика А.М. Александровской (для педагога);

- анкета Н.Г. Лускановой «Учебная мотивация»;

- анкета для родителей.

Выявление симптомов дезадаптации детей, определение успешности прохождения адаптационного процесса

1 класс

Октябрь, апрель

Аналитическая справка

Диагностика готовности учащихся к переходу в среднее звено

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- диагностика школьной тревожности Филлипса);

- социометрический тест М.Р. Битяновой);

- анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой;

- анкета для учащихся.

Определение уровня готовности учащихся к среднему звену, выявление детей, испытывающих трудности

4 класс

Апрель

Аналитическая справка

Диагностика уровня адаптации пятиклассников

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- социометрический тест

(М.Р. Битянова );

- диагностика школьной тревожности Филлипса;

- методика «Дерево» (Л.П. Понамаренко);

- Анкета «Как определить состояние психологического климата в классе» (Федоренко Л.Г.);

Методика изучения мотивации учения для 5 класса;

- анкета для родителей.

Определение уровня адаптации учащихся к среднему звену, выявление детей, испытывающих трудности в процессе адаптации

5 класс

Октябрь

Апрель

Аналитическая справка

Диагностика уровня адаптации десятиклассников к обучению в старшем звене

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан);

- социометрия (Дж. Морено);

- Методика изучения мотивации учения (для 9-11 класса);

- анкета «Трудности обучения в 10 классе».

Определение уровня адаптации учащихся к старшему звену, выявление детей, испытывающих трудности в процессе адаптации

10 класс

Октябрь

Апрель

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Индивидуальные и групповые занятия с обучающимися, имеющими проблемы в адаптации, поведении, обучении, воспитании

Проведение коррекционно-развивающих занятий по программе:

Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс!»

Создание психолого-педагогических условий для развития личности и оказание индивидуальной помощи учащимся по выявленным проблемам

5 класс

Октябрь-ноябрь

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Проведение веревочного курса, проведение коррекционно-развивающих занятий по программе:

Программа адаптации Ермолаева О.Ю.

10 - 11 класс

Октябрь-ноябрь

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Коррекционно-развивающие занятия для будущих пятиклассников

Проведение коррекционно-развивающих занятий по программе:

«Новичок в средней школе»

Создание психолого-педагогических условий для развития личности, формирование навыков, необходимых для успешного обучения в среднем звене при решении учебных задач, социализация

4 класс

Декабрь-март

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации для родителей

Консультации по вопросам адаптации учащихся в школьном пространстве

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

Родители

1 - 11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные консультации для педагогов

Консультирование по вопросам:

- информирование по результатам диагностики, представление рекомендаций;

- составление индивидуального образовательного маршрута (совместно с другими специалистами);

- представление заключений для портфолио.

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, помощь в нахождении выхода из сложных ситуаций

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Профилактика дезадаптации первоклассников к обучению в школе

(по запросу)

Профилактические занятия:

- «На школьном старте» (Водолазская Л.К. и др.);

- «Хочу быть отличником» и т.д.

Снижение количества дезадаптивных детей

1 класс

Октябрь в течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Профилактика дезадаптации пятиклассников к среднему звену

Профилактические занятия:

(тренинговые занятия, беседа, диалог, круглый стол, игровые ситуации)

«Мои достижения и цели»

Создание психолого-педагогических условий для успешного прохождения адаптационного процесса

5 класс

3-я неделя октября

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Профилактика дезадаптации десятиклассников к старшему звену, сплочение коллектива

Профилактические занятия: (тренинговые занятия, беседа, диалог, круглый стол, игровые ситуации)

«Эффективное взаимодействие в учебной группе»

Формирование мотивации на актуализацию психосоциальной адаптации

10 класс

4-я неделя октября

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Выступления на родительском собрании

Выступление на родительских собраниях по следующим темам:

- «Особенности адаптации первоклассников к школе»;

- «Особенности адаптации пятиклассников к школе»;

- «Особенности адаптации десятиклассников».

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения; развитие ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

Родители 1,5,10 класс

1-я неделя октября

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Участие в работе педагогического консилиума

Выступление по следующим темам:

- «Обеспечение преемственности обучения и адаптация учащихся 1,5 классов»;

- «Обеспечение преемственности обучения среднего и старшего звена»;

- «Обеспечение условий для успешной адаптации учащихся 10 классов».

Разработка и планирование единой стратегии психолого-педагогического сопровождения школьников

Педагогический коллектив

Конец сентября - начало октября

Протокол проведения педагогического консилиума

Просветительская работа

Организация и проведение семинаров:

- «Мотивация учения как фактор успешного обучения школьника»

Оказание психолого-педагогической помощи и поддержки всем участникам педагогического процесса, а также содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности

Педагогический коллектив

декабрь

Протокол проведения педагогического консилиума

3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Мониторинг УУД

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

Стартовая диагностика УМК «Учимся учиться и действовать»

Коммуникативные УУД:

- «Рукавички»;

- «Левая и правая сторона».

Личностные УУД:

- анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой;

- «Лесенка».

Регулятивные УУД:

- «Кодирование»;

- «Тест простых поручений».

Познавательные УУД:

- «Домик»;

- Методика Амтхауэра.

Выявить уровень стартовой готовности к обучению.

Оценка сформированности УУД. Отслеживание динамики развития ребенка на протяжении начального обучения, выявление причин затруднений в формировании УУД и корректирование образовательного процесса

1 класс

3-4 неделя сентября

Апрель

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

Личностные УУД:

- анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой.

Коммуникативные УУД:

- методика «Лесенка»;

- методика «Рукавички» (Г.А. Цукерман).

Регулятивные УУД:

- методика «Тест простых поручений».

Познавательные УУД:

- «Домик»;

- Методика Амтхауэра.

2 класс

апрель

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

Личностные УУД:

- анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой;

- диагностика самооценки мотивации одобрения (Д. Марлоу и Д. Краун).

Коммуникативные УУД:

- методика «Лесенка»;

- социометрия (Дж. Морено).

Регулятивные УУД:

- методика «Тест простых поручений».

- проба на внимание.

Познавательные УУД:

- комплекс методик «Прогноз и профилактика проблем

обучения» 3-6 класс (Л.Я. Ясюкова);

- методика Амтхауэр.

3 класс

апрель

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

Личностные УУД:

- диагностика самооценки мотивации одобрения (Д. Марлоу и Д. Краун).

Коммуникативные УУД:

- методика «Лесенка»;

- социометрия (Дж. Морено).

Регулятивные УУД:

- ГИТ (субтесты 1,4).

Познавательные УУД:

- ГИТ (субтесты 3,5,6).

4 класс

апрель

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

Стартовая диагностика

Личностные УУД:

- Тест школьной тревожности

Филлипса;

Анкета «Учебная мотивация»

Н.Г. Лускановой;

- Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы (А. Прихожан);

- ДДО.

Коммуникативные УУД:

- Методика «Выбор»;

- Анкета «Учебная мотивация»

Н.Г. Лускановой № вопросов 8, 9, 10;

- Тест школьной тревожности

Филлипса (2, 8 фактор);

- социометрия (Дж. Морено).

Регулятивные УУД:

- ГИТ (субтесты 1,4);

- Методика «Интеллектуальная

лабильность».

Познавательные УУД:

- ГИТ (субтесты 3,5,6);\

- Методика «Интеллектуальная

лабильность».

Оценка сформированности УУД. Отслеживание динамики развития ребенка на протяжении обучения

5 класс

апрель

Аналитическая справка

Групповое психологическое обследование работников педагогического коллектива

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- диагностика готовности педагогов школы для работы по ФГОС );

- диагностика эмоционального выгорания В.В. Бойко (ноябрь);

- методика «Самоконтроль в общении»);

- общая оценка психологического климата в коллективе (Лутошкин).

Изучение психологического климата в коллективе, уровня эмоционального выгорания педагогов, определение уровня осведомленности о содержании ФГОС, выявление типичных затруднений

Педагогический коллектив

ноябрь

февраль

март

Журнал учета видов работы педагога-психолога

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Коррекционно-развивающие занятия (по запросу)

Проведение коррекционно-развивающих занятий по программе:

- «Введение в школьную жизнь» Малаева М.П., Муромцева И.Г.

Занятия направлены на избегание негативных у первоклассников, помощь в адаптации

1 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися имеющими низкие показатели по изучаемым психическим свойствам и развитию УУД (по запросу)

Проведение коррекционно-развивающих занятий по программе:

- «Путешествие в страну Понимания» - 1 класс;

- «Учимся общаться» - 2 класс;

- «Радость познания» - 3 класс;

- «Дружба начинается с меня» - 4 класс.

Устойчивая положительная динамика результатов учебной деятельности, создание условий для устранения причин нарушения формирования УУД

1 - 4 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации для педагогов

Консультирование педагогов:

- в процессе разработки и реализации индивидуальных траекторий при ФГОС;

- индивидуальные консультации с педагогами по результатам диагностики учащихся;

- консультации по вопросам обучения и воспитания детей.

Помощь в решении личностных и профессиональных проблем

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные и групповые консультации для родителей

Консультирование педагогов:

- консультации по вопросам обучения и воспитания детей;

- консультации на темы: «Ваш ребенок первоклассник: кто несет портфель?», «Как помочь учиться».

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Работа с родителями (родительское собрание, семейная гостиная, круглый стол, вечер вопросов и ответов, тренинг и др.) - по запросу администрации, родителей, классного руководителя

Общешкольные и классные родительские собрания, «круглые столы», семинары на темы:

- «Организация внеурочной деятельности. Технология выбора направлений и форм внеурочной деятельности для ребенка»;

- «Результаты реализации ФГОС НОО. Какие результаты подлежат оценке?»;

- «Универсальные учебные действия. Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности»;

- «Технология работы с портфелем достижений учащегося в школе и дома»;

- «Обсуждение процесса и результатов организации урочной и внеурочной деятельности»;

- «Комплексные контрольные работы как средство оценки учебных достижений учащихся».

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения; развитие ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Разработка буклетов для родителей

Буклеты на темы:

- «Планируемые результаты обучения на начальной ступени общего образования в рамках внедрения ФГОС НОО, ООО»;

- «Актуальные вопрос ФГОС НОО, ООО. Введение ФГОС НО и новые перспективы обучения и развития детей».

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Размещение пакета нормативных и методических документов на сайте образовательного учреждения, информационных стендах школы

Оформление информационных стендов

на темы:

- «Первый раз в первый класс»;

- «Планируемые результаты обучения на начальной ступени общего образования в рамках введения ФГОС»;

- «Азбука для родителей»

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Работа с педагогами

Семинары-практикумы для педагогов на темы:

- «Личностные и регулятивные УУД в начальной школе: критерии, методы оценки»;

- «Итоги по результатам диагностики развития УУД учащихся начальной школы».

Помощь в решении личностных и профессиональных проблем

Педагогический коллектив

март

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Классные часы

(по запросу)

Классные часы на темы:

- «Человек среди людей», «Дружба - чудесное слово» - 1 класс;

- «Развивай свою память», «Чем богато моё воображение» - 2 класс;

- «Культура общения», «Мы - дружный класс» - 3 класс;

- «Урок толерантности, или Учимся сочувствовать», «Научи себя учиться» - 4 класс.

Формирование умения противостоять стрессу, навыка уверенного поведения

1 - 4 класс

Сентябрь-апрель

Протокол проведения классного часа

ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА

Посещение уроков и их анализ с целью предупреждения психологических перегрузок и анализа внедрения ФГОС в 1 - 4-х классах

Анализ урока

Предупреждение утомляемости, оказание помощи учителю по вопросам предупреждения дезадаптации учащихся

1 - 4 класс

В течение года

Протокол психологического анализа урока

Экспертиза программ (по запросу)

Экспертиза рабочих программ с позиции системно-деятельностного подхода

Педагоги 1-5 классов

В течение года

Протокол экспертиз программ

4. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Индивидуальное и групповое психологическое обследование учащихся с целью выявления академической одаренности

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- тест Равена;

- «Интеллектуальный портрет»;

- «Нормативная шкала диагностики одаренности» (Холл И.Г., Скинер Н.);

- ШТУР;

- ГИТ.

Выявленные одаренности учащихся

1-11 класс

ноябрь

Аналитическая справка

Индивидуальное и групповое психологическое обследование родителей

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- Анкета для родителей;

- Методика оценки общей одаренности.

Выявление доминирующих интересов, Систематизация представлений об умственных способностях учащихся, оценка видов одаренности

Родители

В течение года

Аналитическая справка

Индивидуальное и групповое психологическое обследование педагогов(по запросу)

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- Карта интересов;

- Методика «Карта одаренности»;

- «Интеллектуальный портрет».

Педагогический коллектив

В течение года

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Развивающие занятия с учащимися, выступающими на олимпиадах различного уровня; учащихся, на этапе подготовке защиты исследовательских работ

Групповые тренинги

Развитие навыков уверенного поведения

1 - 11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Организация групповых занятий с учащимися по развитию навыков для публичного выступления.

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, двигательное и эмоциональное раскрепощение детей, развитие самосознания

1 - 11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Обучение одаренных детей навыкам поддержания психологической стабильности, психорегуляции, творческого саморазвития

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

1 - 11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные и групповые консультации для родителей одаренных детей

Консультации по вопросам:

- индивидуальных особенностей одаренных детей;

- рекомендации по организации режима учебных и внеучебных нагрузок для одаренных учащихся.

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные консультации для педагогов

Консультации для классных руководителей по выявлению познавательной и творческой одаренности учащихся, уточнение «банка данных» одаренных детей.

Консультационно-методическая работа по сопровождению и созданию образовательного маршрута для одаренных детей

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников (по запросу)

Родительское собрание на темы:

- «Если ваш ребенок одарен»;

- «Создание в семье психологического климата, способствующего развитию творческих способностей и деятельности школьника»;

- «Формирование учебной мотивации».

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения

Родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Оказание методической помощи учителям-предметникам, классным руководителям по организации работы развития интеллектуальных способностей обучающихся на уроке и во внеурочной деятельности

Лекторий «Психологические особенности одаренных детей» «Сущность одаренности. Виды одаренности

Разработка и планирование единой стратегии психолого-педагогического сопровождения школьников

Педагогический коллектив

Октябрь - апрель

Протокол проведения педагогического консилиума

Организация и проведение семинаров:

Организация и проведение семинаров на темы:

«Инвариантные условия работы с одаренными детьми».

Педагогический коллектив

март

Протокол проведения педагогического консилиума

5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Профориентационная диагностика учащихся

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- «Профиль»;

- Тест умственного развития;

- Опросник типа мышления;

- Опросник профессиональных склонностей.

Определение уровня готовности учащихся к выбору профессии

8 класс

декабрь

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- методика «Карта интересов»;

- анкета «Мои профессиональные намерения»;

- методика «Профассоциации».

9 класс

декабрь

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- ДДО «Я предпочту»;

- методика «Профиль».

10 класс

декабрь

Аналитическая справка

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- методика «Карта интересов»;

- Опросник профессиональных склонностей.

11 класс

декабрь

Аналитическая справка

Диагностика готовности выпускников к аттестации (мотивация, тревожность)

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- методика «Определение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний»;

- анкета «Готовность к ЕГЭ»;

- шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан);

- анкета школьной мотивации

Н.Г. Лускановой.

Определение уровня готовности учащихся к сдаче экзаменов

9-11 класс

февраль

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Элективный курс «Я и моя профессия»

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, двигательное и эмоциональное раскрепощение детей, развитие самосознания

9, 10 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Элективный курс «Основы делового общения»

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, двигательное и эмоциональное раскрепощение детей, развитие самосознания

11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные и групповые занятия с обучающимися по подготовке к ЕГЭ

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

«Готовимся к экзаменам»

Создание психолого-педагогических условий для развития личности и оказание индивидуальной помощи учащимся по выявленным проблемам

9, 11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации с учащимися по профессиональному и личностному самоопределению

Беседа, интервью

Сориентировать ребенка в правильном выборе будущей профессии

9-11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные и групповые консультации для учащихся по вопросам ЕГЭ, ГИА

Беседа, интервью

Сориентировать ребенка в правильной подготовке к экзаменам

9,11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные консультации для родителей

Беседа, интервью

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

Родители выпускников

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Проведение классных часов

(по запросу)

Темы:

- Мир моих интересов;

- Все работы хороши - выбирай на вкус;

- Профессии наших родителей;

- О профессиях разных, нужных и важных;

- Мир профессий. Человек-техника;
- Мир профессий. На страже закона;
- Мир профессий. Электронные помощники;

- Какие факторы оказывают значительное внимание на выбор профессии. Анкетирование;

- Психологические характеристики профессий;

- Труд и творчество как главный смысл жизни;
- Сотвори свое будущее;
- Что? Где? Когда? Информация о профессиях. Периодическая печать и литература;

- «Как подготовиться к экзаменам».

Формирование умения противостоять стрессу, навыка уверенного поведения

1-11 класс

В течение года

Протокол проведения

Просветительская работа

(по запросу)

Выступление на родительских собраниях по следующим темам:

- «Выбор профессии - дело серьезное. Проблемы профессионального самоопределения в современном мире»;

- «Профессии, которые выбирают наши дети»;

- « Поможем детям выбрать профессию»;

- «Как помочь ребенку успешно сдать экзамены».

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения; развитие ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

Родители

1-11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

6. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ»

ДИИГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Углубленная диагностика детей с ОВЗ (при их наличии)

Диагностирование, заполнение диагностических документов специалистами

Получение объективных сведений об обучающемся на основании диагностической информации специалистов разного профиля, создание диагностических «портретов» детей

1-11 класс

В течении года

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Индивидуально-коррекционная работа с детьми с ОВЗ.

Индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителей

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Проанализировать причины возникновения трудностей в обучении. Выявить резервные возможности

1-11 класс

Сентябрь - май

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации для родителей детей с ОВЗ

Разработка рекомендаций по работе с детьми

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

1-11 класс родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Просветительская работа с родителями

(по запросу)

Беседы коллективные и индивидуальные. родительские собрания в форме: тренинга, круглых столов, «Психологической гостиной».

Повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество

1-11 класс родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Просветительская работа с педагогами

Беседы коллективные и индивидуальные, семинары, тренинги, лектории, выработка рекомендаций педагогам при работе с детьми с ОВЗ, Деловая игра «Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ: наши ресурсы и возможности»

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ

Целенаправленное развитие ценностно-смысловой сферы личности педагога

1-11 класс родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА

Экспертиза заседаний ПМПК

Выполнение решений и рекомендаций

1-11 класс родители

В течение года

Банк данных

VI ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧСЕКАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСКА»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Индивидуальное психологическое обследование учащихся

Индивидуальная компьютерная диагностика с использованием следующих методик:

- патохарактерологический опросник Личко;

- опросник Басса-Дарки;

- опросник Кеттела;

- методика «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению».

Выявление проблем в развитии детей с целью их дальнейшей коррекции

Учащиеся, состоящие на ВШУ

Электронная база данных

Диагностика самооценки и уровня притязаний

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- методика самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн;

- опросник Кеттела.

Выявление проблем в развитии детей с целью их дальнейшей коррекции

5-7 класс

Аналитическая справка

Диагностика уровня тревожности учащихся подросткового возраста

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- шкала личностной тревожности Прихожан;

- тест Филлипса;

- патохарактерологический опросник Шмишек;

- тест Басса-Дарки.

Определение уровня тревожности учащихся, определение «групп риска»

5-9 класс

Аналитическая справка

Диагностика уровня тревожности учащихся подросткового возраста

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- патохарактерологический опросник Шмишек;

- тест Филлипса;

- Дом-Дерево-Человек.

Определение уровня тревожности учащихся, определение «групп риска»

9-11 класс

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Индивидуально-коррекционная работа с учащимися, состоящими на ВШУ

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Выявление проблем развития ребенка, проведение коррекционно-развивающих занятий и создание психолого-педагогической среды, способствующей его успешному развитию.

Учащиеся, состоящие на ВШУ

Декабрь-январь

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуально-коррекционная работа с учащимися, имеющими трудности (по результатам психодиагностики и запросу родителей, педагогов)

Проведение коррекционно-развивающих занятий:

- психогимнастика, игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые занятия

Повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, двигательное и эмоциональное раскрепощение детей, развитие самосознания

1-11 класс

Ноябрь-апрель

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации для родителей

Индивидуальные консультации по вопросам:

- адаптации учащихся в школьном пространстве;

- половозрастных и индивидуальных особенностей школьников;

- по проблемам воспитания, обучения и развития детей;

- по проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания;

- взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;

- индивидуальных особенностей детей.

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

1-11 класс родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Просветительская работа с родителями

(по запросу)

Выступление на родительских собраниях по следующим темам:

- «Роль семейных традиций в воспитании школьника»;

- «Как преодолеть школьные трудности»;

- «Дети и компьютеры (мастерская кибер-общения)»;

- «Эмоциональное благополучие детей в семье»;

- «Проблемы подросткового возраста»;

- «Искусство общения: стань настоящим другом»;

- «Уже не дети - еще не взрослые».

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения; развитие ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

1-11 класс родители

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Просветительская работа с учащимися

(по запросу)

Проведение классных часов на следующие темы:

- «Курить - здоровью вредить»;

- «Безобидный тренинг»;

-«Занятия для неряшливых девочек».

Формирование умения противостоять стрессу, навыка уверенного поведения

1-11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Посещение уроков, внеклассных мероприятий

Заполнение протокола наблюдения, подготовка рекомендаций

Предупреждение утомляемости, оказание помощи учителю по вопросам предупреждения дезадаптации учащихся

1-11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся (по запросу)

Проведение тренингов и классных часов на темы:

- «Радужная релаксация»;

- «Минутка релаксации»;

- «Антистрессовая релаксация».

Коррекция проблемных зон развития, выявление детей «группы риска»

1-11 класс

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

VII.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ « ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧСЕКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Психологическое обследование работников педагогического коллектива

Индивидуальная и групповая диагностика с использованием следующих методик:

- «Диагностика готовности учителей к работе с одаренными» (А. И. Савенков);

- Диагностическая карта «Критерии готовности педагога к работе по ФГОС» (Доценко Е. В.).

Изучение уровня осведомленности о содержании ФГОС, выявление типичных затруднений, определение уровня готовности работы педагогов с одаренными детьми.

Педагогический коллектив

В течение года

Аналитическая справка

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Развивающие занятия с педагогами

Групповые тренинги, семинары

Развитие навыков уверенного поведения

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Индивидуальные консультации для педагогов

Консультирование по вопросам:

- информирование по результатам диагностики, представление рекомендаций;

- составление индивидуального образовательного маршрута (совместно с другими специалистами);

- представление заключений для портфолио.

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, помощь в нахождении выхода из сложных ситуаций

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные консультации для педагогов

Консультации для классных руководителей по выявлению познавательной и творческой одаренности учащихся, уточнение «банка данных» одаренных детей.

Консультационно-методическая работа по сопровождению и созданию образовательного маршрута для одаренных детей

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Индивидуальные консультации для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ

Консультации для классных руководителей, разработка рекомендаций для педагогов по работе с детьми с ОВЗ.

Выявление проблем развития ребенка, проведение коррекционно-развивающих занятий и создание психолого-педагогической среды, способствующей его успешному развитию.

Педагогический коллектив

В течение года

Журнал учета видов работы педагога-психолога

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Организация и проведение семинаров:

Организация и проведение семинаров на темы:

- «Инклюзивное образование: за и против»;

«Детская одаренность и проблемы её развития».

Оказание психолого-педагогической помощи и поддержки всем участникам педагогического процесса, а также содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности

Педагогический коллектив

Март

Журнал учета видов работы педагога-психолога

25