Доклад по теме: Использование здоровье сберегающих технологий в обучении и воспитании школьников

Использование здоровье сберегающих технологий в обучении и воспитании школьников.

Одна из первых задач педагога - научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Важно также на своём личном примере демонстрировать здоровый образ жизни. Только в этом случае мы можем надеяться , что будущее поколение будут более здоровыми и развиты не только личностно , интеллектуально, духовно, но и физически.

В последнее время становится понятной некоторая ограниченность традиционной классно- урочной системы организации учебного процесса, в связи с чем актуальна задача поиска наиболее эффективного применения современных образовательных технологий.

Цель здоровье сберегательных образовательных технологий обучения и воспитания:

Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения, и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни .

Основной показатель , отличающий все здоровье сберегающие образовательные технологии- регулярная экспресс -диагностика состояния уч-ся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике.( начало конец учебного года), что позволяет сделать выводы о состоянии здоровья уч-ся.

В нашей школе мы рассматриваем эту проблему через два приоритетных принципа: « НЕ НАВРЕДИ» и « РЕБЁНОК ТЫ ЦЕННОСТЬ». Такая позиция определяет новые подходы и к организации учебного процесса и к созданию воспитывающей среды и к решению вопросов сохранения и укрепления здоровья.

Здоровье сберегающая педагогика не может выражаться какой- то конкретной образовательной технологией. В тоже время понятие здоровье сберегательные технологии объединяет в себе все направления деятельности учреждения образования по формированию , сохранению и укреплению здоровья учащихся

В целях совершенствования и координации учебно -воспитательной работы по формированию ЗОЖ и укреплению здоровья детей , нами была разработана методика по реализации программы «Разговор о правильном питании», которая получила название « Школа здорового питания»(1-4кл).

В данной методике мы предлагаем свой вариант реализации содержательного компонента программы, раскрывающий и развивающий разнообразные темы , предложенные в УМК « Разговор о правильном питании.

ЦЕЛЬ:

-дать начало представления о правилах и принципах правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.

- познакомить с русскими кулинарными традициями

- помочь подрастающему поколению сделать выбор в пользу полезных для здоровья продуктов питания.

Главная задача данной методики -максимально адаптировать ребёнка к реальным жизненным условиям, чтобы после окончания « Школы здорового питания». Дети могли применять полученные знания на практике.

Наша работа началась с диагностики для выявления уровня сформированности понятий о правильном питании у родителей и ребят, о пользе разных продуктов , о значении рационального питания в жизни семь Заполнение анкеты» Моё здоровье», что позволило определить какое значение имеет правильное питание в их жизни. В школе создан центр здоровья. Вся работа по сохранению здоровья проходит через него. Проводятся нестандартные коллективные занятия , интегрированные уроки. Для каждого класса разработано тематическое планирование занятий, которое проводится один раз в месяц. В целях воспитания интереса к здоровому образу жизни данная методика направлена на использование экскурсий на предприятия города Санаторий « Саянская благодать», «Хлебозавод», посещения местного родника « Серебряный»..Около 55% горожан используют природную кристальную воду для питья.

Факультативный Курс « Я здоровье берегу- сам себе я помогу» ставит следующие задачи:

- формирование у детей потребности в здоровом и сознательном отношении к нему;

-формирование системы знаний о ЗОЖ.

- расширение кругозора и развития творческих способностей в области правильного питания.

Занятия проводятся в виде беседы- диалога, деловой игры, мини спектакля, театральных зарисовок. В конце каждого мероприятия дети получают совет: умей себе помочь, помоги себе- помоги другим!

В формировании представлений о здоровье , ЗОЖ , наша школа работает не только через систему воспитательной внеурочной работы , но и через образовательный процесс , включающий филологию, окружающий мир, технологию, искусство. Нами разработан ряд уроков по окружающему миру

Посвящёный здоровью человека. Разработки содержат в основном интерактивные формы, направленные на развитие самостоятельной мысли, познавательных интересов обучающихся и активизацию творческих возможностей. Для этого используем традиционные и нетрадиционные средства обучения. Данные уроки ( урок реклама, урок презентация, урок исследование: продукты провокаторы, продукты союзники , что ждёт любителей мороженного).В нашей школе существует « Агенство рекламы здоровья» , которое устраивает спектакли о вреде неполезных продуктов, заменяющих полноценную пищу. Создавая рекламу , дети выяснили, что питаясь изо дня в день продуктами имитирующими настоящую пищу , на самом деле можно постепенно подорвать здоровье. Стало традицией в школьной столовой , кроме витаминов трёх блюд( чай с лимоном, киселя, компота) использовать приготовленный напиток « Утро», коктель « Здоровье» молочно морковный коктель.

Забота о здоровье , составляющая основу всего учебно- воспитательного процесса педагогического коллектива нашей школы , происходит на высоком профессиональном уровне, с учётом комплекса медицинских, психолого- педагогических и социальных факторов.

А дети о своём здоровье говорят: « Если мы сами не позаботимся о своём здоровье , никто за нас это не сделает «

«Главный путь к здоровью- спорт, правильное питание и знание своего тела».