Конспект урока на тему Занятие по развитию универсальных учебных действий для учащихся

Занятие по развитию универсальных учебных действий для учащихся

2 класса

Цель: Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

1) Развитие рефлексии и самосознания;

2) развитие познавательных процессов: устойчивости внимания, мышления (умение обобщать, выделять существенное, анализировать свойства предметов);

3) развитие навыков общения, сплочение коллектива;

4) развитие произвольности, навыков саморегуляции эмоциональных состояний.

Условия проведения: класс, где стулья стоят полукругом, ковер.

Оборудование: клубок ниток, фотоаппарат.

Вводное слово.

Здравствуйте, рада вас видеть! Присаживайтесь удобно.

Любое занятие имеет правила. Я предлагаю вам сегодня следующие правила: (Сл. 1)

• активно, участвуй в предлагаемых упражнениях.

• Внимательно слушай говорящего.

• Не критикуй.

• Если не хочешь говорить, то можешь помолчать.

• Относись к другим так же, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе.

Согласны? Молодцы!

«Какой я буду кошкой».

Цель: развитие рефлексии и самосознания, творческой активности, эмпатии и чуткости.

В ходе упражнения дети самым безопасным способом знакомятся с различными составляющими своей личности и характера, происходит самоанализ личности.

Инструкция для учащихся:

Скажите, какие существа имеют множество пород, разнообразный внешний вид, разные характеры, чаще других живут в доме с человеком, очень хорошо чувствуют состояние хозяина и даже лечит его своим присутствием? - Кошки.

Я предлагаю вам сегодня представить, что мы все оказались в волшебной стране кошек, и сами стали кошками (Сл.2)

Закройте глаза, представьте себе и опишите, какой кошкой вы стали (кто-то котенком, кто-то взрослой кошкой, какие хорошие и плохие черты характера, чем любите заниматься, как относитесь к окружающим). Проговаривают по кругу. Можете пользоваться поддержкой со слайда (сл3)

Далее с детьми необходимо провести анализ упражнения:

Что из того, что сказала о себе кошка, тебе понравилось больше всего?

Есть ли у твоей кошки какие-нибудь отрицательные стороны?

Есть ли сходство между вашим характером и описанием животного?

- да, даже когда мы описываем кошку, мы описываем себя.

Чьи рассказы были для тебя самыми интересными, точными?

Что помогло нам увидеть это упражнение? Упражнение помогло увидеть свой характер, сильные и слабые стороны, взглянуть на себя со стороны.

- Понравилось ли вам упражнение?

Кошки так похожи на людей и многие художники даже изображают жизнь людей через образы кошек. На слайде работы художника Альфреда Майнцера. В литературе и Интернете вы сможете найти много картин с кошками в главных ролях. Сл 5,6,7

Упражнение «Поймай мышку» Цель: развитие устойчивости внимания, зрительной памяти.

На доске изображение шахматной доски. Фигурка мышки - исходная точка. Ведущий диктует маршрут.

Задание для детей: А теперь взгляните на слайд 8, как вы думаете, для чего я вам его приготовила?

-Проследите глазами, в какой клетке спряталась мышка. Кошка, которая ошибается, остаётся голодной Сл 9. Усложнение: без предъявления шахматной доски. Сл 10

Анализ: какое качество нам было необходимо, что бы поймать мышку?

- внимание.

Напомните, определение внимания, пожалуйста.

- способность сосредоточиться на предмете или деле.

Какое свойство внимания мы развивали

- устойчивость, концентрацию.

Игра «Фото на память»

Цель: развитие навыков саморегуляции, произвольности в чередовании активности и статики, коммуникативные навыки (мимика, жесты).

Сл 11 Кошки очень красивые существа и их любят снимать фотографы. Мы тоже сейчас с вами сделаем несколько фото на память. Ваша задача с помощью позы, жеста и мимики изобразить ситуацию, которую я называю, и замереть до команды «Снято».

Кошки умываются, кошки пьют молоко, кошки испугались, кошки спят.

Чему учит нас это задание?- контролировать себя, владеть собой, с помощью мимики и жестов передавать образ. Получилось ли это у вас?

Игра «Узнай, что задумано».

Игра направлена на развитие мышления: на умение обобщать, выделять существенное, анализировать свойства предметов.

Ведущий загадывает слово. Участники задают вопросы, чтобы отгадать загаданное слово. Ведущий может говорить только «да» и «нет». Примечание: на первом этапе загадываются слова, обозначающие предметы, затем постепенно можно переходить к абстрактным понятиям.

Следующая игра называется «Узнай, что задумано». Не надо пытаться просто угадать. Ваша цель: выяснить что задумано, определив свойства предмета с помощью правильно подобранных уточняющих вопросов, на которые я буду отвечать только «ДА» и «Нет». Как мы воспринимаем предметы? Какие свойства есть у окружающих предметов?

-цвет, размер, вкус, звук, направление, расстояние, тактильные ощущения, температуру итд. Пример: сосиска, клубок

Молодцы с заданием справились, смогли правильно подобрать вопросы проанализировать свойства предметов.

Игра «Клубок». Сл12

Цель: развитие навыков общения, снятие напряжения, сплочение коллектива.

Кошки очень любят играть с клубком. Нужно говорить комплименты кому-то из сидящих в круге, и передавать ему клубок. У себя в руках остаётся часть нити. Посмотрите, какая получилась у нас красивая паутинка. А сейчас мы будем её распутывать, разматывать. Обратно, начиная с последнего участника игры, сматываем клубочек и при этом - говорим благодарность тому, кто вам сказал комплимент, не забывайте называть имя.

Анализ, как вы чувствовали себя, когда получали комплимент? Узнали ли вы о себе что-то новое? Что приятнее (сложнее) делать комплименты, их получать или благодарить?

Итог. Что запомнилось или понравилось на занятии больше всего? Какие умения и качества мы развивали?

Ритуал прощания.

Упражнение «Звуковая гимнастика».

Цель: развитие навыков саморегуляции.

А сейчас встали в круг. Спокойное, расслабленное состояние, стоя, с выпрямленной спиной. Сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе наклоняемся и стряхиваем руки (как бы скидываем роли кошек) и громко и энергично поизносим звук ХА - помогает повысить настроение.

Сл13 Спасибо за работу. Желаю хорошо провести каникулы.