Конспект занятия с родителями и детьми

Занятие с родителями

«Союз сердец»

Ход занятия.

1. Приветствие.

- Здравствуйте дорогие друзья! Приветствую вас в нашей группе. Искренне рада видеть Вас. Устройтесь поудобнее. Пока мы тут с Вами разговариваем, вокруг нас происходило много событий. В соседних кабинетах что-то происходит, машины едут, птицы летают, приходят и уходят поезда.

- И всё это происходит одновременно, но мы ничего этого не осознаем, не слышим. Человек не может, конечно же, все видеть и слышать сразу. Давайте попробуем сейчас сосредоточиться на чем- то одном.

- Каждый день мы просыпаемся, умываемся, чистим зубы, все время куда- то идем. И все это бегом, и заметить, остановиться нет времени. А планета кружится, птицы поют, цветы растут, солнце всходит.

- Закройте глаза, послушайте звуки на улице, в кабинете, как одежда прикасается к телу.

- Откройте глаза, вы заметили одну удивительную вещь? Нигде- нигде на планете больше нет вот таких замечательных пап и мам. И сколько не присматривайся, нигде больше вот таких замечательных пап и мам. И сколько не присматривайся, нигде больше на всей планете нет вот такой очаровательной мамы, такого очаровательного папы. Нет нигде на свете такого удивительного ребёнка, как Ваш ребёнок.

- Вы на свете все такие единственные и неповторимые, второго такого нет нигде, сколько бы мы не искали.

Упражнение «Презентация»

(каждому участнику дается воздушный шарик)

• Уважаемые родители! Вам необходимо выбрать воздушный шарик, надуть его, нарисовать свой автопортрет. Постарайтесь нарисовать что- то особенное или то, что, по вашему мнению, Вас отличает от других.

(Шарик выбрасывается в общий круг, затем участники группы разбирают их, желательно чтобы свой шарик не попался. Участники группы, получив шарик, рассказывают о его обладателе)

Затем все участники представляются по кругу. После этого привязываем шарики на нитку (галерея участников))

1. Работа по теме.

Упражнение «Ленты»

(3 участника: посередине участнику завязывают ноги с участниками

слева и справа по 1 ноге)

• Вам необходимо в таком положении пересечь комнату (не договариваясь).

Обсуждение:

• Удобно ли было двигаться?

• Кому из участников наиболее сложно перемещаться?

• В каком случае игроку в центре двигаться легче, увереннее: когда участник сбоку помогает ему двигаться и двигаются в одном направлении или когда каждый участник двигается в своем направлении?

• Почему?

• В положении человека, стоящего в центре, находится ребёнок. Чтобы понять ребёнка и помочь ему, нам необходимо встать на его место. С одной стороны находится школа со своими методами, воспитания, требованиями, задачами, ожиданиями. С другой стороны родители, окружающая среда.

• Как Вы думаете, что необходимо для того, чтобы было гармоничное развитие ребёнка?

• Успешность воспитания и обучения ребёнка зависит от взаимопонимания, сотрудничества родителей и педагогов, сотрудничества всех членов семье.

• Как вы думаете почему очень важно данное сотрудничество?

• Давайте прочитаем стихотворение. Обсуждение.

Мы, взрослые, просто обязаны
Идти по жизни рядом с детьми,
Идти вместе и дружно рука об руку,
Локоть к локтю, а главное - ум к уму
И доброта к доброте!
И тогда у нас все получится.
Просто не может не получиться.
Соловейчик С.Л.

«Сказка об идеальных отношениях в семье»

(продолжить сказку)

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаш- мама, папа, бабушка и дедушка- были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще раз предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила быть синим. Красный папа- как окрасится в красный цвет, потому, что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое- то мгновение он зеленел. Так проходил день за днём, и вот.....(продолжить сказку).

Родители зачитывают сказки. Обсуждение.

Притча.

Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше -гибель!

- Как же нам быть, кто нас спасет?- забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.

• С восходом Утренней Звезды придёт Путник Вечности. Он спасет Вас!- сказал им мудрец.

Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней звезды, надо было встретить Путника Вечности.

• Нет, не он... И это не он... И тот не он...- говорили люди, видя ранних спешаших.

Один не был облачён в белые одежды- значит, не он. У второго не длинной белоснежной бороды- тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым- значит, и тот был не он.

Вот и взошла первая утренняя звезда. Где-то запел жаворонок. Где-то заржал жеребёнок. Где-то заплакал ребёнок. А Путника Вечности на дороге люди не увидели. Пришли к мудрецу с жалобой:

• Где же обещанный Путник Вечности? (Вы догадались кто им был?)

• А плач ребёнка вы услышали?- спросил мудрец.

• Но это плач новорожденного!- ответили люди.

• Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!

• Так люди увидели ребёнка- свою надежду.

Ребёнок- это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему?

Обсуждение.

-Ведь именно ему жить в будущем.

1. Подведение итогов.

- Дети - это ангелы. Ангелы, которые с нами всегда. И этого ангела мы должны принять таким какой он есть.

- Что является символом нашей любви? (сердце)

- Я любовь и ребенка постаралась изобразить в одном предмете- это сердце.

Нашу любовь мы отдаем детям. Давайте сейчас мы наши сердца поместим в одно большое сердце.

(Выполнение творческой работы родителями)

• Мы все должны идти в одном направлении, в сотрудничестве.

• Давайте еще раз обратимся к нашему эпиграфу нашей встречи.

1. Рефлексия.

- Пожелания себе, группе, ведущему.

Спасибо всем большое за работу!