Збірка розвивальних занять для учнів початківців Професії

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

«ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ

ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ»

ВІДДІЛ ОСВІТИ СИНЕЛЬНИКІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

«МАЙСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА»

Тесля О.О.

Збірка розвивальних завдань для учнів початкової школи «Подорож у світ професій»

(Збірка)

« Ким стане моя дитина? Яку професію вона обере?» - це одні з найважливіших питань для всіх батьків. Як допомогти дитині вибрати професію,яка зробить ії щасливою? Як зрозуміти, яка діяльнисть ій найбільше підходить? Відповідь дуже проста. Потрібно придивитися до наших мудрих малят. Щоб чому-небудь навчитися, вони граються. Давно вже доведено, що інтерактивні, ігрові медоти навчання набагато ефективніші й глибші, ніж інформативні, причому в будь-якому віці. Давайте ж гратися й розвиватися разом!

«Хто швидший і уважніший?»

Увага! Попередньо самі розгляньте й розберіть поля й картки. Картки перемішайте так,щоб вони потрапили до тієї групи, у якій є відповідні поля.

Підготуйте маленькі призи для переможців і переможених,щоб не було розчаровувань і образ.

1. Поділіть дітей на 4 команди (кількість команд і учасників залежить від загальньої кількості дітей у групі).

2. Роздайте на кожну групу однакову кількість карток-полів і відповідно маленьких карток (1 картка-поле 5 маленьких карток).

3. Діти повинні викласти на картки-поля відповідні маленькі картки.

4. Яка команда викладе все правильно, та й переможе.

5. Коли всі поля заповнені - діти пояснюють свій вибір, розповідають,чим займається людина тієї чи іншої професії й навіщо їй потрібні предмети, зображені на картках.

«Що ми знаємо про професії?»

Завдання 1

Робота з маленькими картками

Діти сідають на килимі по колу. Психолог викладає картки малюнком униз. Витягає будь-яку картку із загальньої маси, показує її всім учасникам і розповідає про те, що намальовано :

«Це кухар. Він готує смачну й корисну їжу: суп, кашу, салати, торти…»

Картку кладе перед собою малюнком догори.

Із загальної маси картку бере наступний учасник (грають за годинниковую стрілкою), показує й розповідає про неї, кладе перед собою.

«Це фарби. Ними малюють картини. Вони потрібні художникові».

Гра триває доти, доки гравці розберуть усі картки.

Завдання 2

Робота з картками-полями

Психолог бере картку-поле (наприклад, моряка), кладе в центрі кола (діти сидять по колу) і говорять:

«Діти, давайте тепер заповнимо всі картки-поля. Розгляньте уважно ті маленькі картки, які ви зібрали, й цю картку-поле. Людині якої професії підходить ця картка-поле? (Діти відповідають.) А хто в нас моряк? ( Дитина, у якої є картка з людиною цієї професії, піднімає руку й кладе зображеня моряка на картку-поле.)»

«У кого з вас є предмети, які потрібні морякові? ( Діти , у яких вони є, показують усім свої маленькі картки . Якщо всі згодні , що ці предмети потрібні морякові, їх кладуть на картку-поле) .» Гра триває доти, доки не будуть заповнені всі картки-поля. Нагородіть усіх дітей невеликими призами.

«Хто чим займається?»

Діти беруть малюнок із зображенням людини певної професії й говорять, чим вона займається:

• кухар…( варить їжу);

• лікар…(лікує людей);

• учитель…(учить дітей);

• будівельник…( будує будинки);

• художник … (малює картини);

• артистка…( грає на музичних інструментах, співає);

• кравчиня…( шиє одяг);

• продавець…( продає товар);

• клоун…( веселить людей) і т. ін.

«Хто знає більше професій?»

Психолог : «Я працюю психологом. Це моя професія. Я вчу вас, як поводитися, малюю, читаю вам вірші, оповідання, казки, граюся з вами… Моя професія-виховувати та розвивати вас. А яка професія у Наталії Миколаївни? Вона нам готує обіди. Правильно, кухар. А які ви ще знаєте професії? (Відповіді.) Кожна доросла людина обов'язково набуває якої-небудь професії. Опанувавши її, влаштовується на роботу й виконує певні дії.»

• Що робить кухар?

( Діти: кухар варить, пече, смажить, чистить овочі.)

• Що робить лікар?

(Оглядає хворих, дає ліки, робить уколи, операції.)

• Що робить кравчиня?

( Кроїть, гладить, приміряє, шиє.)

Психолог називає й інші професії, а діти називають дії, підбирають

потрібні маленькі картки .

Додаткові ігри

«Будуємо будинок»

Мета: знайомити дітей з будівельними професіями, звернути увагу на роль техніки, що полегшує працю будівельників, навчити дітей споруджувати дім простої конструкції, виховувати дружні взаємини в колективі, розширювати знання дітей про особливості праці будівельників, збільшувати словниковий запас дітей: ввести поняття «будівля», «муляр», «підйомний кран», «будівельник», «кранівник», «тесля», «зварювальник», «будівельний матеріал».

Обладнання: будівельний матеріал, машини, підйомний кран (іграшкове).

Хід гри:Психолог пропонує дітям відгадати загадку: «Що за вежа височить, а в ній світло горить? Ми у вежі живемо цій, і вона називається…? (дім)». Психолог пропонує дітям побудувати великий, просторий будинок, де б могли оселитися іграшки. Діти згадують, які бувають будівельні професії, чим зайняті люди на будівництві. Вони розглядають зображення будівельника й розповідають про його обов'язки. Потім діти домовляються про конструкцію будинку. Розподіляють між собою ролі: одні-будівельники, вони будують будинок; інші-водії, вони підвозять будівельний матеріал на будівництво, один-кранівник. У ході будівництва варто звертати увагу на стосунки між дітьми. Діти самостійно грають.

«Надаємо допомогу»

Мета: навчити дітей догляду за хворими й користуванню медичними інструментами, виховувати уважність, чуйність, розширювати словниковий запас: ввести поняття « лікарня»,

« хворий», « лікування», « ліки», « температура», « стаціонар».

Обладнання: ляльки, іграшкові звірятка, медичні інструменти: термометр, шприц, ложечка, фонендоскоп, вата, баночка з ліками, бинт, халат і чепчик для лікаря (іграшкове).

Хід гри: Психолог пропонує пограти, вибирають лікаря і медсестру, інші діти беруть у руки іграшкових звірят і ляльок, приходять у поліклініку на прийом до лікаря. До нього звертаються пацієнти з різними захворюваннями: у ведмедика болять зуби, тому що він їв багато солодкого, у клоуна гуля на голові, лялька Марічка прищемила дверима пальчик і т.ін. Уточнюємо дії: лікар оглядає хворого, призначає йому лікування, а медсестра виконує його вказівки. Деякі хворі потребують стаціонарного лікування, їх кладуть у лікарню. Діти старшого дошкільного віку можуть вибрати кілька різних спеціальностей-терапевта, окуліста, хірурга й інших. Потряпляючи на прийом, іграшки розповідають, чому вони потрапили до лікаря, психолог обговорює з дітьми, чи можна було цього уникнути, говорить про те, що потрібно з більщою увагою ставитися до свого здоров'я. У ході гри діти спостерігають за тим, як лікар лікує хворих-робить перев'язки, міряє температуру. Пстхолог оцінює, як діти спілкуються між собою, нагадує про те, щоб іграшки, які одужали, не забували дякувати лікареві за надану допомогу.

«Граючись - навчаємося»

Мета: уточнити знання дітей про те, чим займаються в школі, які бувають уроки, чого вчить учитель, виховувати бажання вчитися у школі, повагу до праці вчителя, поповнювати словниковий запас дітей: « шкільні принадлежності», « портфель», « пенал», « учні» і т. ін.

Обладнання: ручки, зошити, дитячі книжки, абетка, цифри, дошка, крейда, указка.

Хід гри: Психолог пропонує дітям пограти в школу. Проводиться бесіда про те, навіщо потрібна школа, хто там працює, що роблять учні. За бажанням дітей вибирається вчитель. Інші діти-учні. Учитель задає учням завдання, вони самостійно й старанно виконують його. На іншому уроці інший учитель. Діти займаються на уроках математики, рідної мови, фізкультури, співу й т. ін.