Конспект занятия с психологом Времена года

ЭТАПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1 Оргмомент

Ребята, сегодня на занятии у нас присутствуют гости - педагоги нашей школы. На занятии вы покажете свои знания и умения. Волноваться не стоит, вы уже много знаете и можете. А для того, чтобы занятие прошло хорошо, вам нужно быть очень внимательными. Вы будете внимательными?

Итак, приступим. Сначала сделаем

упражнение на внимание: «Правая и левая…»

Молодцы. Какие вы внимательные.

Слушают

Отвечают

2 Повторение знаний о временах года.

Подготовка к восприятию нового материала.

- А сейчас просмотрите, пожалуйста, пейзажи (слайды 2,3,4,5).

- Зима, весна, лето, осень - что это? (слайд 6)

- Сколько времен года вы назвали?

- Правильно, в году четыре времени года: зима, весна, лето, осень. Хлопните 4 раза (выборочно)

- А сколько в каждом времени года месяцев?

Хлопните 3 раза (выборочно)

Смотрят.

Отвечают.

Четыре.

Три.

3. Формирование знаний о последовательности времен года.

- Итак, мы сказали, что в году четыре времени года.

Сейчас - зима. Снег. Сугробы. Мороз. А после зимы будет - …

Правильно, весна. Начнет таять снег, потому, что солнце будет светить ярче, станет теплее.

- После весны придет жаркое…

Правильно, лето. Мы будем купаться в речке, отдыхать, загорать. Для школьников наступят летние каникулы.

- После лета наступит золотая…

Правильно, осень. Ребята, а почему осень называют золотой? (Потому, что осенью листья на деревьях желтеют, краснеют, опадают, и кажется, будто, вся земля покрыта золотом - желтыми листьями.)

- Подумайте, и скажите, может ли после зимы наступить осень?

- А почему, как вы думаете?

А потому, что времена года сменяют друг друга строго в определенном порядке. После зимы наступает весна, после весны - лето, после лета - осень. А по-другому никогда не бывает. У природы свой строгий порядок.

Итак, давайте повторим: после зимы наступает…

После весны - …

После лета - …

После осени - …

И так круглый год: зима, весна, лето, осень.

Повторите: зима, весна, лето, осень.

Молодцы!

Весна.

Лето.

Осень.

Отвечают

Слушают объяснения учителя.

Весна.

Лето.

Осень.

Зима.

Повторяют.

4. Закрепление знаний.

- Постарайтесь определить, какое время года изображено на картинках (слайд 9).

- Рассмотрите внимательно картинки и скажите, что делают дети зимой, весной, осенью и летом?

Разминка «Осень, зима, весна, лето…» (Слайд 10).

Молодцы.

- А сейчас садитесь на свои места.

- Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы постарайтесь определить, в какое время года это бывает (слайд 11, 12, 13,14).

Игра «Когда это бывает?»

- Сейчас я предлагаю вам рассмотреть эти четыре картинки и определить, в какое время года так бывает.

Молодцы.

Слайд 15,16: «Какое время года напоминают вам эти предметы?»

Слайд 17,18: «Найдите в этой группе лишний предмет».

- В этом году зима очень холодная и вы, наверное, еще не лепили снеговика?

- Ну что ж, будем надеяться, что сильные морозы пройдут и вам удастся вылепить снеговика, а пока давайте посмотрим сюжет о том, как лепили снеговика другие ребята (сюжет «Снежная баба»).

А сейчас давайте сделаем глазодвигательное упражнение; разомнем пальчики:

упражнение «Змейки»;

упражнение «Кулачки».

- А теперь, на этом зимнем пейзаже вам нужно найти снеговика и обвести его по контуру фломастером. Рассмотрите внимательно, что держит снеговик в руке, что у него на голове, из чего сделан нос. Приступайте.

Молодцы.

Называют время года, учитель комментирует что происходит с деревом зимой, весной…

Отвечают, после чего один ученик выходит и прикрепляет соответствующую картинку в соответствующий сегмент на «календаре времен года».

Определяют время года с помощью учителя.

Определяют с помощью учителя.

5. Анализ занятия.

- Я надеюсь, что вам понравилось занятие. Это так? Вы хорошо отвечали на вопросы, выполняли упражнения. Все вы молодцы.

А сейчас, подумайте и скажите, что вам было трудно (тяжело) выполнять? А что на занятии для вас было легким?

Наше занятие подошло к концу. Я буду вас ждать в следующий четверг.

Отвечают.