Памятка для родителей Мой ребенок-подросток

"Мой ребенок - подросток"

Возрастные особенности старших

подростков

«Переходный», «трудный», «критический» возраст… Как протекает развитие личности в эти годы, насколько трудно бывает воспитателям - родителям и педагогам - найти правильную линию поведения по отношению к подростку? Всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых?

Границы подросткового

периода

Подростковый возраст - период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью

Основными границами считаются от 12 до 17 лет.

Психологические особенности подростка

• Влечение к противоположному полу.

• Неконструктивные отношения подростков с окружающим миром. Эгоцентризм.

• Личностная нестабильность.

• Стремление к самостоятельности, к независимости.

• Активное формирование самосознания и рефлексии.

• Открытие своего внутреннего мира.

• Перестройка мотивационной сферы.

Физиологические

• Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная.

• Меняется телосложение (рост, вес, пропорции).

• Наступает половая зрелость

Мировоззренческие изменения

• Переоценка ценностей.

• Устойчивые "автономные" моральные взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний.

• Сомнение.

• Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании.

• Формирование убеждений.

Отношения с родителями

• Появляются критика и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых.

• Эмоциональные связи с семьей ослабевают.

• Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.

• Уменьшается влияние семьи.

• Появляются ростки нового позитивного отношения к родителям: развивается эмпатия, стремление помочь им, разделить с ними радость и горе.

Поведение подростков

• Некоторые детские формы поведения -

уже не приемлемы, а взрослые ещё не разрешены или не знакомы ему.

• Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные задачи, которые по плечу взрослым, он ещё не умеет.

• Иногда поведение подростков по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы.

• Созданный ребенком идеал означает наличие у него постоянно действующего мотива. (Л. И. Божович, 1968).

Особенности девочек
и
мальчиков

• Они по-разному чувствуют запахи,

видят цвета, ощущают остроту ситуации.

• Для девочек характерна ранняя социализация, мальчики же - более инфантильны.

• При проведении уроков девочкам можно давать большее количество заданий, чтобы они включали разные каналы связи (я слышу, я ощущаю, я чувствую…), мальчикам нужна поддержка.

• И всем ученикам - создавать ситуацию успеха.

Рекомендации психолога

1. Не вмешивайтесь в дела подростка, если видите, что он должен справиться сам.

2. Помогите подростку, когда он хочет вашей помощи.

3. Постепенно снимайте заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и оставляйте их для самостоятельного решения.

4. Позвольте своему ребенку столкнуться с отрицательными последствиями своих действий (или бездействия).

5. Не стесняйтесь сказать подростку о своих отрицательных переживаниях, вызванных его поведением.

6. Говорите о своих переживаниях, а не о его поведении, говорите от первого лица.

7. Помните, что это еще в некоторой степени ребенок, и не требуйте от него невозможного.

8. Не приписывайте эмоциональные проблемы своего ребенка, но демонстрируйте их активное слушание и понимание.