Открытый урок «Развитие речи» Тема: «Вода»

Открытый урок « Развитие речи»

Учителя Красновой Юлии Александровны.

Тема: «Вода»

Цели: познакомить учащихся со свойствами воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу; при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле

Ход:

1.Организация класса.

-Ребята, вы любите сказки?

2.Презентация.

1 слайд.

2 слайд.

-Ребята, отгадайте из какой сказки ?

3 слайд (читают загадку)

-правильно, по сказке А.С.Пушкина «сказка о рыбаке и рыбке»

4 слайд.

5,6,7,8,9 слайд( Маша рассказывает сказку и просит детей очистить воду от мусора)

Слайд 10

3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

-Представим, что это водоём. С помощью чего мы можем его очистить. Перед вами лежат перчатки, шумовка, сито. Пробуйте.

-Можно ли сказать, что вода стала чистой.

-Каким способом вам лучше было очищать воду?

-Весь ли мусор удалось убрать?

-Вывод: Очистили крупный мусор, а мелкий остался.

-Возьмите мензурку №1, налейте в неё воду. Пусть отстоится.

Слайды 11-14 (Маша снова просит очистить воду)

4.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

-Сегодня мы с вами научимся фильтровать воду , т.е. делать чистой.

-Берём ту же воду и попробуем пропустить её через фильтровальную установку №1

(Демонстрация 1 фильтра с большими проёмами и пластиковой сеткой)

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

-отставьте мензурку на лист бумаги, где указан №1.

-Возьмите установку №2.

-Как вы думаете, что может очистить этот фильтр?

-Давайте проверим.

-Какой мусор остался на фильтре? Крупный, или мелкий?

-Поставьте на лист белой бумаги?

Практическая работа.

-А как можно сразу очистить воду от мелкого и крупного мусора?

-Где должен находиться фильтр №1(показать)

-Где должен находиться фильтр №2(показать)

-Какой из фильтров должен будет находиться вверху, а какой внизу.

-Почему?

-Сначала очищаем воду от крупного мусора, а затем от мелкого.

Практическая работа.

-Поставьте на лист белой бумаги.

-Сравним все мензурки №1, №2, №3

-В какой из них самая чистая вода.

-На какой способ очистки мы затратили меньше всего времени?

6.БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ.

-Сколько времени нам понадобилось, чтоб очистить воду от мусора.

-А какую помощь мы можем оказать природе?

-Не мусорить, не загрязнять природу.

А нашим рыбкам какая нужна вода?

7.ИТОГ.

Слайд 15(Маша благодарит за работу),Слайд 16(Гимн чистой воды)