Собрание с родителями 1-х классов

Терапия отношений. Взрослый-ребёнок.

Родительское собрание с проведением занятия в 1-х классах.

Тема: «ОЗЕРО ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЧУВСТВ»

Цель: тренировка коммуникативных навыков, эмо­циональное сближение членов группы, психотерапевтическое воздействие, знакомство с социальными по­веденческими стереотипами.

Приветствие

Ведущий. Здравствуйте! Сегодня мы собрались для того, чтобы попробовать вместе , стать ещё лучше, терпимей, научиться относиться друг к другу с пониманием и уважением.

Кто стеснителен и нерешителен, после нашей встречи пусть станет смелым и отважным, кто не может и минуты усидеть на месте, пусть ста­нет спокойным и сосредоточенным. Пусть прой­дут ваши тревоги - мы будем вместе улучшать себя и добьемся этого!

1. Приветствие

Цель: эмоциональный настрой на работу, обучение вербальным и невербальным способам приветствия.

Инструкция:. Давайте поучимся здороваться, то есть желать друг другу здоровья. Я сейчас вам покажу, как здоро­ваются некоторые люди, и мы выберем то, что подхо­дит каждому из нас. (2-3 негативных примера и по­ложительный - за руку, смотрим в глаза.) Поздоро­ваемся так. Кто самый отважный?»

2. Задание «Совместный рисунок экипажа»

Цель: эмоциональное сближение участников груп­пы, групповая диагностика.

Инструкция: «Используя краски, нарисуем все вместе картину. Один участник начинает, второй продолжает и т.д., по окончании дадим ей назва­ние».Участники рисуют выходя по очереди и одновременно выполняются следующие задания.

3. Упражнение «Сваты»

Цель: акцентировать положительные качества участ­ников группы.

Инструкция: «Мы все сюда пришли со своим ха­рактером, качествами. Сейчас мамы расскажут о сво­их детях - назовут 3 основных хороших качества, и дети тоже скажут что-то хорошее о своих мамах».

Комментарии: ведущим обратить внимание на тех участников, у которых возникли трудности при вы­полнении задания.

Комментарий: важно, чтобы все дети и взрослые приняли в этом участие.

4. Миниатюра «Жест»

Цель: знакомство с жестами как одним из способов

невербального общения.

Инструкция: «Покажите жесты, которые вы уже используете на уроках. Как можно поздороваться, попрощаться, позвать, попросить денег, выразить удив­ление и т.д.

Покажите, как любящие мамы прижимают детей к себе, как обидевшиеся мамы отталкивают? Что прият­нее?

Жестами и мимикой можно показать свои чувства и понять другого человека».

5. Упражнение «Лягушки на кочках»

Цель: снятие эмоционально-мышечного напряжения; диагностика стереотипов поведения, связанных с кон­фликтной ситуацией.

Инструкция: «Вы - лягушки, а круги, нарисован­ные на полу, - кочки. Вам нужно занять кочку. Ус­ловие - на одной кочке может находиться только одна лягушка. Кочек меньше, чем лягушек».

Рефлексия.

6. Упражнение «Я и мама»

Цель: эмоциональное сближение членов семьи.

Инструкция: «Мама и ребенок садятся спиной друг к другу. Вам нужно ответить на вопросы. Вопросы к ребенку: какого цвета глаза у мамы ; какого цвета глаза у мамы, когда она сердится, когда она радуется; какого цвета волосы; во что одета мама се­годня; какие у нее есть украшения? Вопросы маме: какого цвета глаза у вашего ребенка; во что он одет; как прошел сегодня день и т.д.».

Рефлексия.

6. Упражнение «Я умею, я люблю»

Цель: снятие напряжения, диагностика уровня са­мооценки.

Инструкция: «Объединитесь в пары. Каждый по очереди должен, прыгая пять раз на одной ножке, сказать: «Я умею...» Потом прыгать пять раз на дру­гой ножке и сказать: «Я люблю...»

7.Смотрим совместную картину, даём ей название.

8. Прощание