Элективный курс по психологии Отцы и дети

МОУ «Орловская средняя общеобразовательная школа»

Элективный курс по психологии

«Отцы и дети»

Автор:

педагог-психолог

Гомбоева Д.Г.

п.Орловский, 2008 год

Пояснительная записка

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители - пример тому.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Себастьян Брант

Как сделать, чтобы дети наши не огорчали нас и окружающих их людей, чтобы у них было как можно больше положительных качеств? В большей мере это зависит от нас. «Мы все родом из детства», «И хорошее, и плохое человек получает в семье». Эти выражения знакомы каждому.

Именно семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания.

Какова же роль отца в воспитании ребёнка?

Практика показала, что отстранённое отношение папы к воспитанию собственного ребёнка чревато негативными последствиями:

1. Сыновья лишаются шанса быть мужественными. В глазах ребёнка на маме держится весь мир: она решает все основные проблемы, связанные с жизнью семьи;

2. В сознание ребёнка не закладывается мысль: мужчина - это тот, кто должен оберегать женщину;

3. Ребёнок лишён возможности видеть, как общаются взрослые мужчина и женщина (его родители), как они проявляют заботу друг о друге, как принимают решения, как умеют понять друг друга с полуслова (а это уже закладывает образ будущей семьи ребёнка);

4. Очень трудно привлечь сына к домашним делам - перед глазами пример мужчины в «белых перчатках»;

5. Сама мама - издёрганная, уставшая - далеко не всегда становится тем источником тепла и душевного комфорта, каким должна бы быть для детей и мужа. В стрессовой ситуации её обычная реакция - апатия и слёзы.

Родительский труд - очень тяжёлый труд. Это, пожалуй, самая трудная на свете душевная работа. Она требует сверхтерпения, самообуздания, постоянного самосовершенствования.

Учитывая большую роль отца в воспитании детей, данный курс занятий предполагает тесное взаимодействие учащихся 8-9 классов и родителей.

Цель курса - способствовать формированию в семье комфортных условий для личностного роста и развития ребёнка, возрождению семейного воспитания.

Задачи:

1.Развитие взаимоотношений между детьми и родителями, повышение их взаимопонимания и взаимодействия

2.Организация и проведение семейного досуга и совместного творчества;

3. Воспитание в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;

4. Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;

5. Воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью.

Учебный план

№

Тема

Количество часов

1.

Введение. Подготовка к родительскому собранию

1

2.

Родительское собрание отцов семейства

Конференция отцов: «Отцовская необходимость»

1

3.

«Отцы и дети» в современном обществе (диспут для старшеклассников и родителей)

1

4.

Разговор на тему «Семья» (круглый стол, дискуссия-размышление для старшеклассников и родителей)

1

5.

Мой дом - моя крепость (развлекательная программа для детей и родителей)

1

6.

Деловая игра для настоящих мужчин: «Тройка, семёрка, туз»

1

7.

Семейный эрудит (игра-викторина)

1

Содержание курса

№

Тема

Цель

Содержание

1.

Введение.

Подготовка к родительскому собранию.

Создание атмосферы доверия, формирование положительного эмоционального фона

1.Организационный момент.

2.Основная часть: вводное слово ведущего, сочинение и анкетирование на тему: «Мой папа».

3.Заключение

2.

Родительское собрание отцов семейства

Осознание роли

отца в семейном

воспитании,

подвести к пониманию, что роль отца, мужчины в семье - это роль прежде всего духовного наставника

1. Вступительное слово ведущего

2. Выступление психолога с анализом сочинений и анкетирования

3.Тест для родителей «Отец семейства»

4. «Круглый стол»:

- вопросы;

- музыкальные паузы;

- психологические игры

5. Заключение

3.

«Отцы и дети» в современном обществе

Нравственно-правовое просвещение, помочь родителям и детям ближе понять друг друга по средствам диспута

1.Вступительное слово ведущего

2.Тренинг «Семейные трудности»

3.Обсуждение вопросов диспута

4.Совместная выработка «Свода основных правил семьи»

5.Рефлексия

4.

Разговор на тему «Семья». Круглый стол

Воспитывать у учащихся чувство ответственности к планированию будущих семейных отношений

1. Вступительное слово ведущего

2.История слова «семья»

3.Формулировка выводов психологом

4.Немного статистики

5.Тайное мнение

6.Подведение итого круглого стола

5.

Мой дом - моя крепость

Развитие взаимоотношений между детьми и родителями, повышение их взаимопонима-ния и взаимодействия

1.Организационный момент

2.Представление семей

3.Представление жюри

4.Конкурсы, эстафета

5.Награждение

6.

Деловая игра для настоящих мужчин: «Тройка, семёрка, туз»

Осознание мужской ответственности в семейных отношениях родителей и детей

1.Вступительное слово ведущего

2. «Карточный» стол:

- вопросы;

- совместные задания;

- игры с залом

3. Заключение

7.

Семейный эрудит

Приобщение детей к духовным ценностям, пробуждение чувства уверенности в своих силах и гордости за родителей

1.Подготовке к игре

2.Оборудование зала и игры

3.III тура игры

4.Подведение итогов

Конференция отцов: «Отцовская необходимость». Материал ко второму занятию.

Цель психологическая: осознание роли отца в семейном воспитании.

Цель педагогическая: подвести к пониманию, что роль отца, мужчины в семье - это роль прежде всего духовного наставника.

Форма проведения: деловая игра.

Аудитория: учащиеся, их отцы, педагоги-мужчины.

Размещение: по ходу игры за круглый стол приглашаются представители родителей и учащихся, мужчины - педагоги не меняются.

Атрибуты: 5 маленьких бумажных звёздочек и большой рисунок звезды, 5 маленьких бумажных флажков и большой рисунок флага, 5 маленьких бумажных лавровых венков и большой рисунок лаврового венка.

Маленькие приклеены на кресле, большие с написанными на обороте вопросами кладутся на стол.

Плакаты:

1. «Кто мечтает о свободе? - Тот, у кого её нет!»

« Кто жаждет независимости? - Тот, кто очень зависим!»

2. «Птенцам певчих птиц нужно в определённом возрасте услышать их взрослого соплеменника, иначе они так и не научатся петь».

План

1. Вступительное слово

2. «Круглый стол»:

- вопросы;

- музыкальные паузы;

- психологические игры.

3. Заключение.

Содержание.

Сегодня вечер вопросов и ответов. Воспользовавшись бумагой и карандашом и реагируя на происходящее, подготовьте вопрос по теме родительского, а именно отцовского воспитания. За самый оригинальный вопрос - приз.

Информация

Каждую минуту 150 тысяч мужчин становятся отцами. А кто их них задумывается о своём уникальном предназначении?

Одной из примет нашего времени давно стала феминизация, т.е. преобладает женщин во всех сферах…

Женщина, научившаяся в силу разных обстоятельств обходиться без мужчины в доме, да и вне его! Женщина может многое! Может даже превосходить мужчину в чисто мужских качествах («мужская решительность», «мужская прямота», «мужское великодушие» и пр.), может быть мужественнее многих мужчин.

Однажды начальник огромного технического отдела одного из заводов «песочил» своих подчинённых: «больше ста мужиков в отделе, а настоящий мужчина один-единственный, да и то…Ё и он назвал имя женщины!

Одного не может женщина - быть мужчиной!

Кормя сына обедом, отправляя его в школу, проглядывая дневник, мать успевает поговорить о семейных делах, последнем телефильме и даже о политике, что всегда считалось монополией мужчины. Но она не может заменить отца, роль которого в воспитании уникальна (об этом все чаще начинают говорить ученные).назову поразительную цифру: если в семье отец верующий, то дети в 80% случаев тоже станут верующими, а если верующая мать, то только 50%. Не думаю, что это арифметически показывает, что влияние отца в 16 раз сильнее, но, видимо, все-таки сильнее. Во всяком случае так было раньше, всегда.

Испокон веков велось, что отец (а это слово одного корня «с отечеством», «отчизной») - корень, непререкаемый авторитете и в слове, и в деле.

Говорят, что птенцам певчих птиц нужно в определённом возрасте услышать пение их взрослого соплеменника, иначе они так и не начнут петь.

И мальчикам, и девочкам необходим контакт с мужчиной (отцом) в разном возрасте, а лучше - постоянный.

Мать связана с ребёнком органически, она - тепло и ласка. Другое дело отец. Это прежде всего ощущение силы, родной и близкой, которая становится твоей собственной, даёт ощущение своей независимости. И если нет отца, но есть рядом мужчина, который стал надёжной защитой и старшим другом, ребёнок не обездолен.

Старший мужчина нужен ребёнку (начиная с раннего возраста и почти до подросткового периода) для формирования нормального чувства защищённости от всего, что содержит угрозу: от темноты, непонятного шума, злой собаки, и «сорока разбойников», и «космических ганстеров», от соседа Петька, от «чужих» («Мой папа - самый сильный!»).

У отца большие возможности. По нему, как по эталону, сверяют остальных. От его мировоззрения отталкиваются, шагая в большой мир. О чём вы рассуждаете, что принимаете, почему отвергаете, важно знать вашим детям и не только вашим. Потому что одного чувства защиты мало. Строчки из письма сына отцу: «Ухожу к истинному отцу. Ты делаешь то же, что мог бы сделать и брат». В чём разница между старшим братом и отцом? В опыте. В духовном содержании. Истинный отец - это духовно богатый человек, это наставник, не боящийся душевного труда. Не читающий морали, а понимающий и принимающий, который поможет разобраться в простых и одновременно сложных вопросах как внешнего, так и внутреннего мира.

Вот об этих разных вопросах, о разрешённых и неразрешённых, вечных и новых, мы и поговорим. С трёх позиций: отцы, дети и особая категория - мужчины-учителя.

По воле случая или как следствие теории вероятности те папы, у которых на спинке стула прикреплена звезда, становятся участниками круглого стола в 1-м раунде.

За столом располагаются 5 родителей, 5 учащихся и педагоги-мужчины. Написать на бейдже имя (и отчество), прикрепить.

Пока они прикрепляют значки со своим именами, мы вернёмся в атмосферу школьной жизни таким образом:

Игра с залом 1

У дней недели есть традиционные названия, как и у месяцев года. А что, если их переименовать по-новому, найти названия, созвучные школьной жизни? ЯнваРЬ - «каникуляРЬ», июНЬ - «игрюНЬ». Попробуем, дни недели:

Понедельник - т.д.

Спасибо. А теперь внимание к участникам круглого стола.

1-й раунд

Папы поочередно берут один из лучей звезды и пытаются ответить на написанный на нём вопрос. На него же ответит кто-то из учителей и ребят.

1. В чём заключается назначение мужчины в обществе?

2. Что вы понимаете под воспитательными мерами?

3. Как должно идти самоутверждение человека в обществе?

4. Какова доля участия отца в подготовке к урокам ( выполнении домашнего задания)?

5. Музыкальная пауза (исполнение музыкального экспромта папой и ребёнком) и экспериментальная ситуация: из кармана сына (дочери) выпала начатая пачка сигарет…Как быть?

6. Спасибо участникам 10го раунда. Вы можете вернуться в зал. Педагоги- мужчины остаются.

7. участникам 2-го раунда станут те, у кого на спинке стула прикреплён флажок. Они проходят за круглый стол и заполняют бейдж. Воспользуемся промежутком между раундами и поиграем.

8. игра с залом 2

9. к известным названиям книг, пьес, фильмов подберите синонимы (понятия, близкие по смыслу).

Например:

• «Герой нашего времени» - отличник.

• «Книга жалоб и предложений» - дневник.

• «Хождение по мукам» - экзамены.

Так, пожалуйста:

• «Судьба человека» -

• «Война и мир» -

• «Али-баба и 40 разбойников» -

• «Много шума из ничего» -

• «Богатые тоже плачут» -

• «Пираты 20 века» -

• «Разведчик» -

Спасибо. А теперь внимание к участникам «круглого стола».

2-й раунд

Перед вами рисунок, на котором изображён флаг. Как вы уже догадались, на каждой его составной части есть вопрос, ответить на который нужно родителю, ученику и педагогу.

1. Чем отличается свобода от своеволия?

2. В чём суть понятия «мужественность»?

3. Что предпочтительнее в занятиях сына (дочери) - книга или спорт?

4. Насколько должен соблюдаться речевой этикет (использование бранных слов)?

5. Музыкальная пауза (исполнение музыкального экспромта папой и ребёнком) и экстремальная ситуация: ребёнку 15 лет.1 час ночи, а его нет дома. Наконец дверь открывается - он (она) на пороге. Что вы скажете? Ваше отношение к поздним возвращениям?

Спасибо участникам 2-го раунда. Вы можете вернуться в зал. Педагоги-мужчины остаются.

Участникам 3-го раунда становятся те, у кого на спинке стула прикреплён лавровый венок. Они проходят за круглый стол и заполняют бейдж.

Мы постоянно задаём друг другу вопросы, иногда серьёзные, иногда курьёзные. Ответ с юмором - дело важное. Он разряжает обстановку, снимает накал, а сам инверс ответа - высший интеллектуальный пилотаж. Давайте попробуем.

Игра с залом

Например:

• Где находится конец света? - на 4-м этаже школы, там перегорели все лампочки.

• Правда ли, что у японцев отсутствует чувство юмора?

• Правда, это единственное, чего у них нет…

Итак,

• Что делать, чтобы не уснуть на уроке? -

• Что нужно для того, чтобы стать миллионером? -

• Что предпринять, если одни ученики работают с прохладцей, а другие - до седьмого пота? -

• Как избавиться от двоек, не обременяя себя занятиями?-

• Что необходимо сделать, чтобы не сойти с ума?-

Спасибо. А теперь внимание к участникам «круглого стола»

3-й раунд

Выбираете лавровый венок и отвечаете на вопрос.

1. Как часто нужно проводить свободное время с ребёнком?

2. Что надо сделать, чтобы не стать рабом сигарет и алкоголя?

3. Мужчина на кухне…Ваше отношение к навыкам самообслуживания.

4. Надо ли в семье учить основам «мастерка»? (вопрос трудового воспитания)

5. Музыкальная пауза (исполнение музыкального экспромта папой и ребёнком) и экстремальная ситуация: звонок из милиции. Вам сообщают, что ваш ребёнок в отделении. Ваши действия?

6. Спасибо участникам 3-го раунда. Вы можете вернуться в зал. И педагоги-мужчины тоже.

7. Мужчины любят риск и порой не прочь пройти по лезвию ножа. Попробуйте не порезаться, т.е. выйти из ситуации достойно.

Игра с залом 4.

Попробуйте:

• Ваш сын (дочь) уходят из дома. Что вы скажете?

• Сын (дочь) в один день умудрились получить «5» и «2» (по основным предметам) Ваша реакция?

• Задачка по физике не решается. Вы смотрите на задачку, а сын (дочь) - на вас. Ваш авторитет под вопросом. Что сказать?

4-й раунд

Для этого раунда нужны добровольцы - отец и сын (дочь).

Совместная игра. Доска или большой лист бумаги делится пополам.

За 30 секунд нужно нарисовать особую открытку, которая якобы выпущена в связи с полной отменой оценок в школе.

Спасибо участникам!

Время вопросов и ответов подходит к концу. Определимся самым оригинальным вопросом (зачитать, вручить приз, пожелать успехов на трудном поприще воспитания).

Конечно, не все вопросы затронуты, мы не поговорили о невыполненных обещаниях, о телемании, о первой любви. Это не последняя наша встреча.

Спасибо вам за то, что вы приняли участие в школьной жизни своего ребёнка, за то, что поделились истинно мужским мировоззрением, зато, что вы любите и бережёте своих детей.

Заключение.

Вы спешите по своим делам, среди которых так много места занимают книга, встреча с приятелем, футбол, рыбалка…Вы проходите мимо мальчишки, который провожает вас взглядом…Чужой? Какое имеет значение, чей он сын! Чужих детей нет! Если он обратился к вам - ответьте ему дружески, дайте ему хотя бы то немногое, что можете: доброе слово, приветливость. Толпа притиснула к вам в транспорте ребёнка - оградите его, и пусть из вашей ладони войдёт в него добрая сила!

И все они ждут. Ждут, когда мы поделимся с ними силой, доверием, уважением. Ждут, что старший одарит настоящей мужской дружбой, ненавязчивой и уважительной.

Мужчины, идите к детям - к своим и чужим, к детям любого возраста! Вы очень нужны им.

Деловая игра для настоящих мужчин: «Тройка, семёрка, туз»

Цель психологическая: осознание мужской ответственности в семейных отношениях родителей и детей.

Цель педагогическая: определение мужской линии поведения в семье.

Форма проведения: деловая игра.

Аудитория: старшеклассники их отцы.

Размещение: при входе уменьшенные «карты» раздаются отцам и юношам-старшеклассникам как 2:1 (юношей можно подготовить заранее).

Атрибуты:

• Круглый стол, покрытый длинной скатертью;

Колода «карт» с вопросами (в предусмотренном порядке);

Семь чистых листов, фломастеры или маркеры;

Стенд для прикрепления рисунков.

Плакат: «Чтобы узнать настоящую цену мужчины, спроси у семерых: у беды, у радости, у вина, у сабли, у серебра, у женщины, у него самого»

План

Вступительное слово

«Карточный» стол:

- вопросы;

- совместные задания;

- игры с залом

3. Заключение.

Содержание

Какой же мужчина не любит азартных игр? Азарт - синоним слову «интерес». Он привносит гибкость мысли, надежду на успех, увлечённость.

Азарт в развлечениях, азарт в деловых отношениях, азарт в воспитании…А почему бы и нет? Идея есть, её надо рассмотреть, обсудить, возможно, оспорить. Желательно азартно.

Тройка - тройка игроков - участников дискуссии.

Туз - субъект воспитания: для вас «вечный» ребёнок, для нас «вечный ученик».

Семёрка - темы обсуждаемых вопросов.

Горцы говорят: чтобы узнать настоящую цену мужчины, спроси семерых: у беды, у радости, у вина, у сабли, у серебра, у женщины, у него самого»

И ещё добавим - у ребёнка.

Вот на этой карте мы и построим нашу сегодняшнюю встречу, посвящённую настоящему мужчине.

В наших диалогах участвуют отцы и дети - ученики.

Дети уже частично высказались в своих рисунках «Мой папа».

Папы о себе ещё скажут. Честно скажут. По-мужски. «Папа, - спросил маленький мальчик, увидев огромного сенбернара, - эта собака может бороться со львом?» «Может», - неосторожно ответил отец. «А ты?» - простодушно спросил малыш. Честность отца была подвергнута серьёзному испытанию.

Психологи называют освоение родительской роли важнейшей задачей личностного развития.

Человеку, который принимает на себя отцовство, надо решить вопрос о том, что такое правильная (нормальная) жизнь для всех членов его семьи - взрослых и маленьких. Об этом в дневнике отца: «Вот и год ему исполнился. Человек проглянул из крохотного существа. Мы, взрослые, его полюбили. Я стал приучать себя относиться к нему критически, ибо функцию отца воспринимают как строгость и воздаяние. И за собой стал кое-что замечать благодаря сыну - чего раньше не видел. Обнаружил, что недостатки мои, при некотором напряжении воли, можно исправить. Очень хорошо, что появился ребёнок. Очень вовремя он появился. Надеюсь, что вместе с ним и я буду расти…»

Думается, что многие отцы испытывают чувство, близкое к описанному. Но те, кто в зале - это точно. Одного, что вы пришли, говорит о личности родителя. И надеюсь, вы готовы поделиться своей отцовской мудростью, как это сделали в книгах К.Сухомлинский, И. Кон, Л. Толстой и другие писатели или как Б. Никитин, предложивший свою воспитательную методику. Книги - это книги, для записей нужна тетрадка с ручкой и время, которого всегда не хватает. Поэтому давайте поделимся устно.

Мы с вами будем играть в …КАРТЫ. Кстати, когда я прошу назвать интеллектуальные игры, первой дети называют игру в карты - семейный ориентир.

На столе колода карт, три из неё взяты. Вот они, на занавеси сцены. Тройка, семёрка, туз. Смею утверждать, что вы таких карт ещё не видели, хотя и существует очень много видов (вы лучше меня знаете какие!). но наши карты - воспитательные.

Тройка - триада семьи )дед - отец - сын).

Семёрка - семь «камней преткновения» в жизни, извечные проблемы, решая которые мужчина либо становится, либо не становится настоящим.

Туз - это действительный туз колоды: всё для него и вокруг него - это наш ребёнок или, как мы уже сказали, субъект воспитания.

На остальных картах вопросы и ситуации, на которые нужно ответить и в которых нужно разобраться.

Масти карт традиционные. Они будут определять участников дискуссионных партий. В нашей игре будет семь партий, а между ними альтернативный вариант - «туз из рукава». Что это такое?

Это вопрос к залу.

Вот с этого «туза из рукава» и начнём.

Вопросы к залу

1. Вы любите азартные игры? Если вдруг «нет», то что вы Любите?

2. Воспитание может быть азартным? Что для этого необходимо?

3. Правда, что воспитание - это насилие? Если «да», то почему?

Если «нет», то что такое воспитание?

Спасибо за честные ответы! Приятно иметь дело с такими партнёрами.

Партия 1

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «шестёрки буби», т.е. те, кто обладает такой картой. Это должно быть два папы и один юноша.

Представьте по именам.

Снимайте карту и отвечайте по очереди.

Кто первый будет снимать карту?

Вопросы:

1. человек познаётся в беде. Как себя при этом ведёт настоящий мужчина? Как воспитывать эти качества в сыне? Приведите пример.

2. Что настоящий мужчина может определить, классифицировать как беду? Как он должен отреагировать на ситуацию, которую другой человек считает бедой? Приведите пример.

3. Вопрос для юноши. Социологические исследования называют национальной бедой современного общества инфантильность, т.е. безответственность мужчин. В чём корни этой «беды2 и как быть? (мужской взгляд на проблему)

4. Вместе: посовещавшись, за 1 минуту нарисуйте символически (и подпишите) сильное качество мужчины, способствующее противостоянию беды.

А пока игра с залом.

«Туз из рукава»

1. Проблемная ситуация. Тамагочи - электронная игрушка. У вашего ребёнка умирает электронный зверёк, которого он «выхаживал» и «лелеял». Для ребёнка это беда (может быть даже истерика!). Что вы скажете или сделаете как настоящий мужчина?

2. Определи по запаху, где беда? (на подносе три склянки: с водой, водкой, уксусом) Почему ты так решил?

Игроки первой партии показывают и поясняют рисунок.

Спасибо залу! Спасибо игрокам!

Рисунок прикрепляем на стенд.

Партия 2

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «шестёрки вини». Тема радости.

Вопросы:

1. В притче Рериха викинг Гримр считает, что в радости друзей не бывает: «Сердца людей открыты вниз». Он прав? Не прав? Почему?

2. Как научить своего ребёнка чужой радости? Приведите пример.

3. Вопрос для юноши. Определите категорию радости. Чему и как будет радоваться настоящий мужчина? Приведите пример.

4. Вместе: определите, т.е. нарисуйте и назовите одно качество, присущее настоящему мужчине, позволяющее разделять радость.

«Туз из рукава» (игра с залом)

1. Ваш друг выиграл в лотерею миллион. Вы за него порадуетесь? Как?

2. С завязанными глазами определите радость на вкус (на подносе чупа-чупс, морковка, яблоко, кусочек хлеба). Обоснуйте свой выбор.

Игроки второй партии показывают и поясняют рисунок.

Спасибо залу и игрокам!

Рисунок прикрепляем на стенд.

Партия 3

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «шестёрки крести». Тема вина

Вопросы:

1. Среди женщин бытует поверье: хочешь узнать, каков мужчина на самом деле, - напои его вином. Всё станет ясно. Зачем? Чем отличается пьяный мужчина от трезвого?

2. Как уберечь ребёнка от пагубной зависимости и, как следствие, от деградации личности?

3. Вопрос для юноши. Почему мужчины пьют? Это демонстрация силы или проявление слабости?

4. Вместе: назовите то качество, которое, по вашему мнению, не позволит мужчине впасть в зависимость от пагубного напитка.

«Туз из рукава» (игра с залом)

1. В каком возрасте можно попробовать спиртное? А в каком возрасте это сделали вы?

2. Дегустация. В каком стакане пагубный напиток? (на подносе: сок, чай, газированный напиток). Его нет! Соки пьём - радостно живём!

Игроки третьей партии представляют качество

Спасибо залу и игрокам!

Лист прикрепляем на стенд.

Партия 4

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «шестёрки черви». Тема «сабли» - храбрости.

Вопросы:

1. Что вы вкладываете в понятие «храбрость»? это физическое или психологическое качество? Приведите пример.

2. Высказать своё мнение, отличное или противоречащее мнению большинства, - для этого нужна храбрость? Каков при этом внутренний посыл?

3. Вопрос для юноши. Бандит - храбрый человек? Что стоит за е

4. го разнузданным поведением?

5. Вместе: нарисуйте и назовите самую главную составляющую храбрости.

«Туз из рукава» (игра с залом)

1. Культурист - храбрый человек? А милиционер при полном вооружении? А без дубинки и пистолета?

2. Определите на ощупь (с завязанными глазами) опасный предмет (на подносе: нож, ложка, лопатка для торта). Обоснуйте свой выбор.

Игроки четвёртой партии показывают и поясняют рисунок.

Спасибо залу и игрокам!

Рисунок прикрепляем на стенд.

Партия 5

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «семёрки крести». Тема «серебра» - денег.

Вопросы:

1. Известно, что Иуда продался за 30 серебреников. Сколько стоит настоящий мужчина (т.е. сколько ему нужно заплатить, чтобы он выполнял то, что хочет «покупатель»)?

2. Сколько денег должен получать современный настоящий мужчина и на что он их должен тратить? Как научить ребёнка правильно распоряжаться деньгами?

3. Вопрос для юноши. Оправдывают ли себя сейчас лозунги «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» и «Купить можно всё»? Ваше отношение к деньга, запишите его.

4. Вместе: выберите качество, характеризующее отношение мужчины к деньгам, запишите его.

«Туз из рукава» (игра с залом)

1. У вас в кармане последние 50 рублей. Что вы купите?

2. Определите с завязанными глазами фальшивую монету (на подносе: 5 рублей, 50 копеек, жетон метро).

Игроки пятой партии представляют качество.

Спасибо залу и игрокам!

Лист прикрепляем на стенд.

Партия 6

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «семёрки черви». Извечная тема: женщины.

Вопросы:

1. Чем мужчина может покорить женщину? Почему? Приведите пример. Должен ли он знать женскую психологию?

2. С точки зрения женщины, мужчина должен быть одновременно и сильным (психологически), и нежным. Как это может быть? Как это воспитать в сыне?

3. Вопрос для юноши. Как нужно вести себя во время ссоры? Приведите пример.

4. Вместе: выберите и запишите самое ценное мужское качество, с точки зрения женщины.

«Туз из рукава» (игра с залом)

1. Ваше любимое блюдо, приготовленное женой (мамой)?

2. Выберите подарок для любимой женщины (на подносе: шоколадка, флакон духов, цветок). Обоснуйте свой выбор.

Игроки шестой партии представляют качество

Спасибо залу и игрокам!

Лист прикрепляем на стенд

Партия 7

За карточно-дискуссионный стол приглашаются «семёрки буби».

Тема самого себя.

Вопросы:

1. Что нужно мужчине, чтобы быть «настоящим»? Ваша система ценностей.

2. Говорят, чтобы состояться, нужно построить дом, посадить дерево, вырастить сына. Так ли это? Обоснуйте ваше мнение.

3. Вопрос для юноши. Эмоциями мы наделены от природы, от них никуда не денешься. Как выразить благородное негодование? Приведите пример.

4. Вместе: определите и запишите «настоящее» качество настоящего мужчины.

«Туз из рукава» (игра с залом)

Назовите слова, наиболее приятные слуху детей (родителей)

Игроки седьмой партии представляют качество

Спасибо залу и игрокам!

Лист прикрепляем на стенд

Заключение

В нашей карточно-воспитательной игре нет выигравших и проигравших, в ней важны азарт, чутье, интуиция и вера в себя, в свои воспитательские возможности. Тогда ваша карта бита не будет. Правила такой игры, я думаю, вы поняли. Они просты: любите друг друга в семье, и дети в этой вашей любви воспитывают себя сами, без лишних слов. И не надо придумывать, по какой системе воспитывать - по японской или индийской: живите сами красиво и достойно - вот и вся педагогика. Педагогика доброты, ума и терпения.

На стенде мы получили реальные качества идеального мужчины. Мужская версия. Будем надеяться, что мужчины будут стремиться и приобретут в скором будущем все эти качества в полной мере. И тогда мир будет состоять из благородных мужей и счастливых жён! Дерзайте, отцы, настоящие мужчины за вами! Да будет азарт в таком воспитании!

Литература

1. Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1985.

2. Бодиева Н.Ф. «Подготовка школьника к семейной жизни» Улан-Удэ, 1990

3. Бодалева А.А. Популярная психология для родителей. М.: Педагогика, 1988.

4. Варга Д. Дела семейные. М.: Педагогика, 1986.

5. Волкова И., Музыченко В.Лоскутное одеяло для одинокой женщины. Рига: НПФ «Сигнал», 1992

6. Гарбузов В. Практическая психотерапия. СПб., 1994

7. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. М., 1990

8. Маркушина М. Книга для сыновей и пап. М., 1990

9. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. М.: Просвещение, 1988.

10. Кузнецова Л.В. Воспитание школьников. М.: Школьная пресса, 2002.

11. Тархова Л. Как воспитывать мужчину. М., 1992

12. Лизинский В.М. Журнал «Классный руководитель» за № 3,6,7. М.6 Педагогический поиск,2004.

13. Фалькович Т.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. М., 2005.

14. Фридман Л.М. Школьная психологическая служба. М., 2005.

15. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М., 1989.

16. Юзерович Г.Я. Трудные дети: Беседы для родителей. Хабаровск, 1982.

17. Шмаков С.А. игры - шутки, игры - минутки М., 1993

Приложения.

I. Анкета. Незаконченное предложение

• Я люблю, когда мой папа…

• Я горжусь папой, потому что…

• Я хочу, чтобы мой папа всегда…

• Я не люблю, когда мой папа…

• Я не хочу, чтобы мой папа…

• Мне не нравится, когда мой папа…

• Когда я буду отцом, я никогда…

• Когда я буду отцом, я всегда…

II. Психологический тест «Отец семейства»

1. Муж лучше справляется со взрослыми детьми, чем с маленькими.

2. После развода дети должны оставаться с матерью.

3. Хороший муж обычно хороший отец.

4. Мужчины не должны открыто проявлять свои чувства, как женщины.

5. При воспитании детей мнение отца решающее.

6. После рождения ребёнка жена уделяет мужу меньше внимания.

7. Лучше жить без отца, чем терпеть плохого.

8. Так как считается, что женщина делает всё лучше мужа, пусть она и воспитывает детей.

9. Если ребёнок не может с чем-то справиться, он должен всегда обращаться к матери.

10. Чем сильнее любовь к ребёнку, тем легче его воспитывать

11. Отец должен вмешиваться в воспитание ребёнка только тогда, когда его об этом попросит жена.

12. После развода родителей маленький ребёнок, оставшийся с матерью, вообще не замечает отсутствия отца.

13. Матери обыкновенно слишком балуют детей.

14. Отцам полезно проводить отпуск вместе с семьёй.

15. Мальчик с раннего возраста должен воспитываться иначе, чем девочка.

16. Некоторые дети предпочитают проводить своё время скорее с отцом, чем с матерью.

17. У вас часто возникает чувство, что для вашей жены ребёнок важнее, чем вы.

18. Во всех вопросах воспитания вы можете успешно заменить жену.

19. Ребёнок должен больше уважать отца, чем мать

20. Ваша жена всегда вмешивается, когда вы начинаете заниматься с детьми.

21. При желании муж может справиться с новорождённым не хуже жены.

22. Отец более важен для сына, чем для дочери.

23. Ваша жена не воспринимает вас как серьёзного воспитателя.

III. «Заповеди для отцов».

1. Не унижайте ребёнка

2. Не морализируйте

3. Будьте во всём авторитетом

4. Всегда чутко слушайте ребёнка

5. Избегайте в общении с ним выражений, которые вызывают у него неприятие, ненависть

6. Не вымогайте обещаний

7. Не потакайте

8. Относитесь к ребёнку, как к личности

9. Будьте строгими и добрыми, ибо «Строгость отца - прекрасное лекарство: в нём больше сладкого, нежели горького».

IV. Памятка для детей

1. Любите, цените и берегите своих родителей, - их вам никто не заменит.

2. Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь родителям - это принесёт радость.

3. Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день. Это зависит только от вас самих.

4. Дарите цветы маме, бабушке, сестре, пусть даже полевые, дарите их как можно чаще.

5. И помните слова Марины Цветаевой: «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими».

V. Памятка для родителей.

1. Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого.

2. Как можно больше времени проводите вместе со своей семьёй, обсуждая прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.

3. не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка - это только сблизит вас.

4. Старайтесь, чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме, - вы должны их хорошо знать.

5. Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать.

6. Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны: «Мы все должны знать о тебе» - этим вы ничего не добьётесь.

7. Доверять вам будут, если вы будете не просто родителями, а друзьям, способным понять и сопереживать.

8. Будьте примером для ребёнка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям, так и к вам будут относиться в старости.

9. Помните, что ребёнок - это гость в вашем доме, который со временем покинет родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло своего родного дома.

10. Чаще бывайте в школе. Не забывайте слова известного педагога В.Сухомлинского: «Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное».

VI. Тест: «Какой вы отец?»

1. Помогаете ли вы собственным родителям?

2. Внимательны ли вы к жене и её родственникам?

3. Умеет ли ваша семья распределять финансовые средства так, чтобы дети имели самое необходимое?

4. Пытаетесь ли вы избежать семейных ссор с супругой в присутствии детей?

5. Занимаетесь ли вы собственным ребёнком, развивая его физически и интеллектуально?

6. Всегда ли вам удаётся выполнить обещание?

7. Имеет ли ваш ребёнок обязанности по дому?

8. Знаете ли вы, с кем дружат ваши дети?

9. Доверяет ли ребёнок вам свои тайны?

10. Считаете ли вы себя хорошим отцом?

Если на все вопросы вы ответили положительно, значит вы хороший отец.

Если вы ответили положительно на 7-9 вопросов, значит, вы стараетесь быть внимательным отцом.

Если вы ответили «да» на 4-6 вопросов - вам надо серьёзно заняться семьёй и полностью пересмотреть отношение к детям.

Если у вас 1-3 очка - вы всё прекрасно поняли, и мы благодарим вас за участие в конференции.

Чтобы корабль семейной жизни не мотало и не било на житейском море, на капитанском мостике должен стоять мужчина - муж и отец.

Именно здесь место истинного мужчины. Думаю, что женщины вполне согласятся быть штурманами рядом с опытным Капитаном.