Портфоліо практичного психолога Хавтирко Віти Григорівни

1. Підвищення ефективності самоосвітньої діяльності

та рівня методичної культури;

2. Систематизація навчальних матеріалів

і напрацювань для демонстрації результатів роботи;

3. Визначення рівня професійних досягнень і цілей

подальшого професійного вдосконалення.

Життя не для того, щоб чекати, поки стихне злива. Воно для того, щоб вчитися танцювати під дощем.

«До кожної дитини ключ знайти,

У праці результат хороший мати,

Упевнено і творчо до мети своєї йти,

З любов'ю сердце дітям віддавати»

Прізвище, ім'я,

по-батькові

Хавтирко Віта Григорівна

Дата народження

03.07.1985

Освіта

вища

Який заклад закінчила

Ніжинський державний університет ім.

М. Гоголя

Роки навчання

2002 - 2007

Кваліфікація

Вчитель української мови, літератури та зарубіжної літератури, практичний психолог у закладах освіти

Спеціальність

Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова та література. Практична психологія

Який заклад закінчила

Переяслав - Хмельницький державний університет ім. Сковороди

Роки навчання

2013 - 2015

Кваліфікація

Дошкільна освіта

Спеціальність

Вихователь

Педагогічний стаж

8 років

Кваліфікаційна категорія

Спеціаліст II категорії

Посада

Практичний психолог, вихователь-методист

Домашня адреса

Київська обл., м. Яготин,

омп. Заводська, буд. 25

Телефон

0933114856

Елекронна адреса

[email protected]

Термін навчання

10.06.2013-21.06.2013 р.

Заклад

КОІПОПК

Тема курсової підготовки

«Організація психологічної служби

в ДНЗ»

Тема творчої роботи

«Організація та проведення підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі»

Документ про підвищення кваліфікації

Посвідчення № 3588

МЕТОДИЧНа скринька

• психологічне забезпечення і підвищення ефективності педагогічного процесу;

• захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників: вихованців, педагогічних працівників, батьків.

Робота з дошкільниками

• адаптація дітей до дошкільного навчального закладу;

• профілактика загострення кризи 3-х років;

• проведення можливих типів завдань із розвитку пізнавальних процесів, формування комунікативних навичок дітей дошкільного віку;

• розвиток та корекція емоційного світу дитини;

• створення позитивної атмосфери у дитячих колективах;

• визначення психологічної готовності дітей до навчання у школі (діагностика і методичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи);

• робота з дітьми «групи ризику»;

• робота з розвитку творчих здібностей дітей.

Робота з педагогічними працівниками

• допомогти членам педагогічного колективу опанувати омпетентні сні підходи, допомогти їм в організації навчально-виховної роботи, психологічна підтримка вихователів;

• просвітницька робота з метою підвищення рівня знань вихователів у галузі психології;

• консультативна робота з метою психологічної підтримки вихователів;

• рекомендації щодо роботи із групами та окремими дітьми за даними психологічної діагностики;

• рекомендації вихователям для роботи з обдарованими дітьми;

• допомагати формувати ключові компетентності педагогів;

• сприяти створенню позитивного соціально - психологічного клімату в колективі.

Робота з батьками

• надання допомоги під час виникнення проблем у розвитку, навчанні, вихованні та соціальній дезадаптації дітей;

• психолого-педагогічні практикуми для батьків із проблемних питань;

• консультативна робота;

• виступи на батьківських зборах;

• поновлення стенду «Психологічний вісник» з метою заочного спілкування з батьками та профілактики негативних явищ у сім'ї.

Підвищення кваліфікації, методична робота

• удосконалення професійних навичок як фахівця у галузі психології;

• робота над проблемою самоосвіти: «Розвиток емоційної сфери дітей дошкільного віку»;

• нові діагностичні методики та методи психологічної корекції;

• участь у роботі міських і районних семінарів, конференцій, тренінгів, практикумів практичних психологів;

• документація практичного психолога закладу освіти.

• підвищення рівня обізнаності педагогів і батьків з метою результативного психологічного супроводу;

• опрацювання інтерактивних форм роботи з учасниками навчально-виховного процесу;

• спрямування роботи на використання ефективних методів роботи з дітьми щодо реалізації творчих здібностей і внутрішнього потенціалу.

Дата

Назва заходу

Результативність

Жовтень 2011

Тематичний тиждень математики

Рекомендації для батьків «Цікава математика на подвір′ї та вдома»

08. 10. 2012

Тематичний тиждень «Родина, родина, від батька й до сина, від матері доні добро передасть»

Лекція «Роль сім′ї у пізнавальному розвитку дитини»

Жовтень 2012

Тематичний тиждень казки

Виступ на педраді «Кольорові казки лікують, розвивають, розважають»

20.11.2012

Всеукраїнський фестиваль «Гармонія руху»

Консультація «Рух і психічне здоров′я»

Лютий 2013

Тематичний тиждень здоров′я

Пам′ятка для педагогів «Використання кольору у роботі з дітьми»

12. 02. 2013

День відкритих дверей

Тренінг для батьків «Заохочення та покарання дитини»

11. 09.

2013

Тематичний тиждень фізкультури

Лекція «Вплив фізичного розвитку на психічний стан дитини»

07. 11. 2013

Тематичний тиждень казки

«Роль книги у психічному розвитку дитини»

13.02.

2014

Засідання творчої групи

Лекція «Вплив батьківської поведінки на невротизацію дитини»

04.03.

2015

Тиждень сім'ї

Заняття з елементами тренінгу «Бути мамою!»

17.05.

2014

Всеукраїнський етнопсихологічний пленер «Практика етнопсихологічної арттерапії:

здобутки, розвиток та перспективи"

Участь у майстер-класах «Сказкотерапия или Почему Ежик ходит в тумане?» (тренер Марія Фабрічева, сімейний психолог, арт-терапевт)

«Краще помилятися і бути щасливим, ніж завжди бути правим і жити погано» (тренер Шрамко Олена -психолог-консультант,тілесно-орієнтований психотерапевт, Президент Київської Асоціації тілесно-орієнтованої психотерапії)

Дата

Назва заходу

Результативність

30.08.

2012

РМО практичних психологів ДНЗ «Пріоритетні напрямки діяльності психологічної служби у 2012-2013 н.р.»

Доповідь «Нормативна документація практичного психолога. Правові основи організації діяльності»

22. 01. 2013

РМО практичних психологів ДНЗ «Роль корекційно-розвивальної діяльності практичного психолога у розвитку та формуванні пізнавальних процесів, стабілізації емоційно-вольової сфери»

Доповідь «Ігри з піском як засіб психологічного оздоровлення дошкільників»

12.03.2013

РМО практичних психологів ДНЗ «Роль психологічного консультування»

Довідь «Синдром професійного знесилення (консультування працівників, професія яких потребує великого емоційного напруження)»

Презентація «Профілактика емоційного вигорання педагогічних працівників»

14. 03. 2013

РМО вихователів ДНЗ «Логіко - математичний розвиток дітей раннього віку»

Презентація «Сенсорний розвиток дітей раннього віку»

Анкетування вихователів «Рівень обізнаності вихователя з розвитку сенсорних здібностей дітей»

Пам′ятка «Як розвивати сенсорні здібності малюків»

18. 04.

2013

РМО практичних психологів, соціальних педагогів «Обдарована дитина: особливості психологічного супроводу»

Презентація «У кожної дитини є свій дар»

26. 08. 2013

РМО практичних психологів «Підсумки роботи соціально - психологічної служби за 2012-2013 н. р. Організація діяльності та перспективні напрямки роботи на 2013-2014 н. р»

Доповідь «Готовність дитини до навчання у школі»

27. 08. 2013

РМО вихователів ДНЗ «Організація діяльності та перспективні напрямки роботи на 2013-2014 н. р.»

Доповідь «Адаптація дітей до умов ДНЗ»

22. 10. 2013

РМО практичних психологів «Індивідуальна робота практичного психолога з дітьми у дошкільному навчальному закладі»

Заняття з елементами тренінгу для педагогічних працівників «Особистісний розвиток та прагнення до самовдосконалення як умова життєвого благополуччя людини»

Презентація «Психологічний супровід дітей «групи ризику»

21. 01. 2014

РМО практичних психологів «Психологічна просвіта у дошкільному навчальному закладі:системно-цільовий підхід»

Доповідь «Стратегії психолога щодо різних типів поведінки учасників психолого-педагогічного заходу»

22.04.2014

РМО практичних психологів «Психологічне здоров᾽я педагога - запорука ефективності навчально-виховного процесу»

Доповідь «Психологічний супровід педагога в період атестації»

25.04.2014

РМО вихователів ДНЗ «Розвиток мовлення дошкільників на заняттях грамоти»

Заняття з елементами тренінгу для педагогів «Формування мовленнєвої компетентності дошкільників засобами казки»

Дата проведення

Тема заняття

17. 10. 2011

Заняття у старшій групі «Подорож у Країну Ввічливості»

22. 10. 2013

Заняття з елементами тренінгу для педагогічних працівників «Особистісний розвиток та прагнення до самовдосконалення як умова життєвого благополуччя людини»

25. 04. 2014

Заняття з елементами тренінгу для педагогічних працівників «Формування мовленнєвої компетентності дітей засобами казки»

29. 09. 2014

Тренінг "Виховні можливості родини

Рік

Назва заходу

Кількість

учасників

Вік

Результат

2011

Спортивні змагання «Перші кроки»

6

5-6р.

ІІ місце

2012

Інтелектуальний конкурс «Найрозумніше дошкільня»

1

6р.

ІІ місце

Назва публікації

Тип публікації

Назва видання, видавництва, сайту

Рік

«Розвиток емоційної сфери дітей дошкільного віку»

Досвід роботи

«Учительський журнал онлайн»: teacher.at. ua/

2014

Заняття з елементами тренінгу «Особистісний розвиток та прагнення до самовдосконалення як умова життєвого благополуччя людини»

Конспект заняття

«Учительський журнал онлайн»: teacher.at. ua/

2014

"Формування мовленнєвої компетентності дошкільників засобами казки" (заняття з елементами тренінгу для педагогів)

Конспект заняття

«Методичний портал»: metodportal.net/

node/27813

2014

Назва

Рік

«Профілактика емоційного вигорання педагогічних працівників»

2013

«Сенсорний розвиток дітей раннього віку»

2013

«У кожної дитини свій дар»

2013

«Психологічний супровід дітей «групи ризику»

2013

«Визначення рівня сформованості емоційного розвитку дошкільників»

2013

«Психолого - педагогічні методи розвитку емоційної сфери дошкільників»

2014

«Розвиток емоційної сфери дошкільників за допомогою ігрових вправ»

2014

Мультимедійний супровід циклу занять «Знайомство з емоціями»

2013

«Організація діяльності психологічної служби у ДНЗ»

2014

педагогічний

досвід

• Ввести дошкільника в емоційний світ людських емоцій.

• Допомогти у визначенні власного емоційного стану та інших людей.

• Розвивати навички міжособистісної взаємодії з ровесниками та дорослими, почуття симпатії.

• збагачувати внутрішній світ дитини позитивними емоціями, насичувати її життя приємними враженнями;

• вчити усвідомлювати свої емоції та розуміти емоційний стан інших;

• розширювати та поглиблювати уявлення про людські переживання, розвивати почуття симпатії,

• створювати позитивний психологічний клімат, забезпечувати емоційне благополуччя дошкільника;

• сприяти засвоєнню дітьми емоційних еталонів взаємин з людьми;

• формувати впевненість у собі;

• виховувати почуття самоповаги.

• створення розвивального простору в групах;

• використання наочності;

• дидактичні ігри, вправи, для вербального і невербального вираження емоцій, музичні ігри;

• розвиваючі ігри (настільно-друковані), спрямовані на розвиток уміння працювати разом з іншими дітьми, враховуючи інтереси кожного з дітей;

• інсценування уривків з творів, розігрування проблемних ситуацій;

• творчі ігри (сюжетно-рольові, драматизація, театралізація);

• колективні ігри (рухливі, народні, ігри-змагання, атракціони), спрямовані на формування вміння керувати своїми емоціями, підпорядковувати свою поведінку загальним правилам гри;

• підсумкові ігри - заняття, заняття - тренінги;

• взаємодія з родинами вихованців (залучення родини до активної участі в організації та проведенні ігор, розваг, свят, у виготовленні атрибутів, розвивальних групових осередків;

• діагностичні зрізи рівня розвитку емоційної сфери дітей.

• розвиток соціальних емоцій і почуттів (любов до родини, до природи, до дитячого садка);

• впевненість у собі, прояв прихильності, симпатії, бажання підтримувати контакт з дорослими та однолітками;

• розкутість дітей, якісне виконання обов'язків;

• бажання бути приємним для оточуючих;

• прагнення самореалізації у ігровій, трудовій, діяльності;

• розуміння власних емоційних переживань та емоційних станів інших людей;

• оволодіння елементарними навичками саморегуляції.

Мої вихованці

Гра для розвитку сприймання та логічного мислення

Вправа «Павутинка» допомагає налаштувати на спільну роботу

Вправа «Чарівне дзеркало» для підвищення самооцінки дітей

Заняття для розвитку емоційної сфери

Участь у конкурсі «Пісочні фантазії»

Арт-терапія

Практичні психологи дошкільних навчальних закладів м. Яготин

Тренінг «Горіти, але не згорати»

Участь у районному методичному об'єднанні практичних психологів ДНЗ

Корекційно-розвивальна робота з дітьми середньої групи

Корекційно-розвивальна робота з дітьми молодшої групи

Засідання творчої групи

Профілактика емоційного вигорання педагогів

Всеукраїнський етнопсихологічний пленер

Заняття з елементами тренінгу для педагогічних працівників «Формування мовленнєвої компетентності дітей засобами казки»