Коррекционная программа индивидуальных занятий в условиях сенсорной комнаты «Волевая регуляция поведения»

Коррекционная программа

индивидуальных занятий в условиях сенсорной комнаты
«Волевая регуляция поведения»

Цель программы:

Коррекция девиантного поведения подростков.

Задачи :

- Обучить методам саморегуляции и самоконтроля;

- Сформировать личностно конструктивные модели поведения в жизненных ситуациях;

- Ознакомить подростка с зонами риска, характерными для их возраста.

Место проведения - сенсорная комната.

Объем программы - 10 занятий.

Продолжительность одного занятия - 40 минут.

Программа рассчитана на индивидуальные занятия с подростком, имеющим отклонения в поведении.

Предполагаемые результаты:

- снижение отклонений в поведении;

- усиление личностных ресурсов, препятствующих социальной дезадаптации;
- расширение репертуара просоциальных поведенческих стратегий в проблемных ситуациях.

Данная программа составлена на основе авторской программы «Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям» А.Ф.Березина и Н.Н.Березиной.

Календарно-тематическое планирование

№ занятия

Дата проведения

Цели и задачи

Основные формы работы

Занятие №1

Хороший друг.

сентябрь

1. Развитие навыка налаживания дружеских отношений.

2. Повышение объективных ожиданий от значимых сверстников.

1.Упр. «Хороший друг».

2.Упр. «Каков я? Кто я?».

3. Релаксационное упражнение.

Занятие №2

Значимый человек.

октябрь

1. Развитие способности принимать иную, отличную от собственной, точку зрения..

1. Игра «Значимый человек».

2. Релаксационное упражнение.

Занятие №3

Разговор со взрослым.

ноябрь

1. Развитие навыка конструктивного взаимодействия со взрослыми.

1. Упр. « Разговор со взрослым».

2. Релаксационное упражнение.

Занятие №4

Что, когда и кому я должен?

декабрь

1. Овладение навыками позитивного поведения.

1. Упр. « Что, когда и кому я должен».

2. Упр. «Спасибо, мне это не нужно!».

3. Упр. «Стоп! Подумай! Действуй!»

4. Релаксационное упражнение.

Занятие №5

Без рук.

январь

1. Развитие конструктивных навыков общения.

2. Развитие толерантного отношения друг к другу.

1. Упр. «Без рук!».

2. Упр. «Жизненные ситуации. Как ты поступишь?».

3. Релаксационное упражнение.

Занятие №6

Банк переживаний.

февраль

1. Отработка навыков коммуникативного поведения: коррекция эмоциональной сферы на основе отработки навыка адекватного эмоционального реагирования.

1. Упр. «Банк переживаний».

2. Упр. «Мои достижения».

3. Релаксационное упражнение.

Занятие №7

Словарь чувств.

март

1. Отработка навыков коммуникативного поведения: коррекция эмоциональной сферы на основе отработки навыка адекватного эмоционального реагирования.

1.Упр. «Банк переживаний».

2. Мини-лекция «Наши чувства и эмоции в воспитании других».

3. Упр. «Добрые слова».

4. Релаксационное упражнение.

Занятие №8

На ошибках учатся.

апрель

1. Формирование основ толерантной коммуникативной культуры:

- раскрытие содержания понятий «позитивное и негативное мышление»;

- преодоление у воспитанников негативных мыслей о себе и окружающих людях;

- овладение навыками позитивного мышления.

1. Упр. «На ошибках учатся».

2. Мини-лекция «Позитивное и негативное мышление».

3. Сказка о том, что могут натворить темные мысли. Анализ сказки.

Занятие №9

Была бы проблема!

май

1.Отработка навыков преодоления трудностей.

1. Упр. «Была бы проблема!».

2. Релаксационное упражнение.

Занятие №10

Заключительное занятие.

май

1. Подведение итогов.

1. Упр. «Неоконченные предложения».

2. Релаксационное упражнение.

3. Беседа по анализу занятий.

Список литературы:

-Березин А.Ф., Березина Н.Н. Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям. - Ростов-на-Дону: Изд-во РОИКиПРО, 2007.
- В.П.Некрасов Практическое пособие. Методы психорегуляции. - СПб.,2010.
- В.Л.Жевнеров, О.С.Галлямова Учебно-методическое пособие. Сенсорная комната «Волшебный мир здоровья». - М.,2007.
-С.А.Игумнов Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2000.