Муниципальное общеобразовательное учреждение

Мальчевская средняя общеобразовательная школа

cт. Мальчевская

2014г

Портфолио педагога-психолога Головневой Татьяны Владимировны

СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО

Общие сведения о педагоге-психологе

Методическая деятельностьпедагога-психолога:

конспекты коррекционных занятий, тренингов, открытых уроков, выступлений на РМО, педсоветах школы, на родительских собраниях и др;

сценарии внеклассных мероприятий;

мониторинг развития педагога-психолога;

диагностика развития и подготовки учащихся к учебной деятельности.

Работа с учащимися:

Диагностирование;

Коррекционно-развивающие занятия;

участие в школьных мероприятиях;

индивидуальные беседы, консультации;

пропаганда и вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.

Творческая деятельность педагога-психолога:

выступление на педсоветах;

выступление на заседаниях ШМО и РМО;

самообразование;

презентации «Моя учительская династия», «Уполномоченный по правам ребенка»

Общие сведения о педагоге-психологе:

Головнева Татьяна Владимировна

19.02.1974 г.р.

Образование - высшее, Ростовский-на-Дону педагогический университет; 2004 г., Ростовский на Дону Южный Федеральный университет, факультет психологии 2013г

Специальность - учитель начальных классов, коррекционная педагогическая деятельность,

детский првктический психолог

Педагогический стаж - 15 лет (МОУ Мальчевская СОШ)

Категория - первая

Курсы повышения квалификации:

«Современные психологические модели превентивного обучения детей «группы риска» Ростовского ИПК и ПРО, 2007г

«Информационные технологии в деятельности педагога», Ростовский ИПКиПРО, 2005г

Методическая деятельность педагога-психолога:

Тема

Форма представления

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися.

Развивающие игры, беседы, консультации, встречи с родителями, врачами.

Психологические тренинги

«Что значит быть внимательным?»,

Тренинги с «группой риска»: "Мое состояние". «Эмоциональная тропинка».

Открытые уроки

Выступление в рамках работы ШМО, урок по «Здоровьесберегающим технологиям» для уч-ся школы, час психолога в 8-б классе «Искусство общения» 01.12.10г для членов РМО психологов.

Выступления на педсоветах

«Адаптация ребенка в школе», «Конфликты подростков»

Выступления на ШМО и РМО

«Как избавиться от стресса?», «Особенности адаптационного периода в 5 классе», Девиантное поведение подростков как форма проявления дефицита морального и нравственного развития личности».

Диагностика психологических условий школьной образовательной среды

диагностика группового взаимодействия, умения выстраивать отношения со сверстниками; создание ситуации сотрудничества, взаимоподдержки; определение лидерского потенциала в классе.

Дифференцированный подход в работе педагога-психолога, как один из способов развития полноценной, развитой личности, школьника.

Творческий отчет в рамках аттестации

Работа по профориентации

Классные часы в 9,11 классах. Анкетирование старшеклассников по выбору профессии

Выступление на совещании директоров школ г.Миллерово и Миллеровского района в 2006 г.

Анализ своей работы

Выступление на педсовете.

В основе своей деятельности применяю:

- передовые технологии личностно-ориентированного обучения:

- здоровьесберегающую;

- информационно-коммуникационную;

- коррекционно-развивающие занятия;

- элементы проблемного обучения;

- игровые формы организации коррекционной учебной деятельности:

- групповую;

- парную и индивидуальную;

- коллективную;

- нестандартные формы проведения занятий;

- организация мониторинга результатов своей деятельности у учащихся;

- коррекционная работа с «трудными « и «группой риска».