Цикл коррекционно-развивающих занятий с родителями

«Планета солнечного детства»

Участниками данного коррекционно - развивающего занятия являются семьи, которые по результатам диагностики показали неблагоприятный морально - психологический климат

Цель Повышение психологической компетентности родителей в вопросах развития эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

• развитие способности родителей к пониманию эмоционального мира своего ребенка через совместную деятельность

• осознание родителей своей роли влияния на эмоциональную сферу ребенка

• изменение неадекватных родительских позиций

Диагностическое занятие

«Домашняя картина»

1. Приветствие. Упражнение "Сердце животного". Цель: развитие групповой сплоченности, умения действовать слаженно и точно. Инструкция: "Сейчас мы с вами встанем в круг и возьмемся за руки. Мы сейчас - сердце красивого, доброго животного. Давайте придумаем, какому животному принадлежит это сердце. (Участники предлагают варианты). Сердце животного будет биться - сжиматься и разжиматься. На счет "один" мы все вместе будем делать шаг вперед, на счет "два" - назад". Далее ритм "биения сердца" ускоряется. Через несколько "ударов" животное "устает", "засыпает", темп выполнения упражнения замедляется, становится спокойным. Продолжительность - 2,5-3 минуты.

2. Диагностика «Лики родительской любви»

Инструкция: Данный опросник поможет и отцу и матери оценить, на каких основаниях строится ваше отношение к ребенку. Если вы согласны с приведенным утверждением, поставьте себе один балл. Если не согласны - баллов не ставьте. Ответив на все опросы, подсчитайте общую сумму баллов.

1. Повзрослев, ребенок столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей - до поры его от них ограждать.

2. Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым: ведь он так мил в свои детские годы.

3. Если малыш говорит неправду, то он не лжет, а просто фантазирует вслух.

4. Современные школьные программы чересчур сложны.

5. Мать должна служить своего рода эмоциональным буфером между ребенком и отцом, потому что отцам вообще свойственна излишняя строгость.

6. Если ребенок занялся чем-то полезным, но никакого успеха не достиг, его все равно надо похвалить за усилия.

7. Наивная непосредственность - это скорее достоинство детского возраста, чем недостаток.

8. Ваш ребенок мог бы добиться большего успеха в учебе, если бы учителя относились к нему более благожелательно.

9. У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.

10. Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, правильнее прислушиваться к мнению матери, поскольку женщины - прирожденные воспитатели.

11. В детстве занятия спортом нужны не столько ради высоких достижений, сколько ради общего физического развития.

12. За семейным столом лучшие куски должны доставаться детям.

13. Детское непослушание часто возникает от того, что родители требуют от ребенка слишком многого.

14. Если ребенок не любит засыпать в темноте, надо поставить у его кровати лампу-ночник.

15. Многие детские шалости объяснимы дурным влиянием сверстников.

Обработка результатов

12-15 баллов. Если эту сумму набрал отец: в своем отношении к ребенку вы в значительной мере разделяете материнскую позицию. Это, с одной стороны, неплохо, так как способствует единству вашей родительской стратегии. Однако вы недооцениваете традиционную мужскую роль в воспитании. Ваша требовательность к ребенку чаще бывает продиктована вашим настроением, чем его поведением. Задумайтесь: в полной ли мере вы стимулируете умственное, эмоциональное и физическое развитие ребенка. Вероятно, чуть больше доброжелательной требовательности с вашей стороны пойдет ему только на пользу. Если эту сумму набрала мать: вы исповедуете типично женский подход к воспитанию, исполненный любви и заботы. Не забывайте только, что заострение такого подхода впоследствии чревато недостаточной самостоятельностью ребенка. А ведь ему предстоит в своей жизни не только радовать вас, но и многие проблемы решать самому.
Менее 8 баллов. Отец: вы придерживаетесь традиционно мужских ценностей в воспитании, хотите видеть своего ребенка состоявшейся и преуспевшей личностью. Ваши требования и оценки служат мощным стимулом его достижений. Постарайтесь только не завышать этих требований, не будьте слишком строгим судьей. Мать: вы предпочитаете скорее мужской стиль воспитания, ваша любовь к ребенку сочетается с довольно высокими требованиями к нему. Ваши цели вполне оправданны, но достичь их мы могли бы более успешно за счет мягкости и поощрения.
Если отец и мать набрали 9-12 баллов, то такую позицию можно назвать промежуточной, лишенной крайностей. Этот подход хорош тем, что страхует от всяких излишеств. Однако задумайтесь: не имеет ли тут место эмоциональная отстраненность? Внимательнее присмотритесь к своему ребенку, к его проблемам, не ждет ли он от вас большего участия?

3. Упражнение «Принятие чувств».

Задание: переформулировать неэффективные родительские ответы так, чтобы были приняты чувства ребенка.( приведены возможные варианты ответы):

• «Не смей его бить! Это же твой брат!» ( «Ты можешь злиться на брата, но бить его нельзя».)

• «Не бойся. Собака тебя не тронет». («Симпатичный пес... Но если боишься - давай перейдем на другую сторону».)

• «Улыбнись. Все не так плохо, как тебе кажется» («Я бы тоже расстроился. Но, может, мы вместе найдем выход?»)

• «Подумаешь - укол! Даже малыш не боится, а ты...» («Да, укол - это больно. Если ты боишься, можешь взять меня за руку».)

4. Упражнение «Смайлик»

Цель: научится различать эмоции и говорить о них. Инструкция: сейчас я раздам вам бланки, на которых изображены лица. Дорисуйте картинки так, чтобы на них отражались ниже подписанные эмоции. А теперь ответим на вопросы: Когда у вас бывают такие лица? Предпочитаете ли вы выражать свои чувства, или держать их вы себе?

5. Диагностика по рисуночной методике «Домашняя картина»

Цель: определить уровень взаимодействия и взаимопонимания между родителями и детьми.

Инструкция: ваша задача выбрать себе роль либо родителя, либо ребенка, но не обсуждать это друг с другом. Перед вами листы бумаги и карандаши. Не обговаривая друг с другом вы рисуете какую-либо картину.

Далее учитывается целостность картины: есть ли конфликты в семье, насколько они серьезные и т д. И по итогам диагностики индивидуальная беседа с семьями